海洋生物
教 學 設 計
課 題：海洋怪獸
一、教學內容
1、學生通過本課的學習能最大限度地發揮自己的想象力，設計出與眾不同的怪獸
2、了解怪獸的來由（創造過程）；自己設計一個怪獸。
3、培養學生的想象力和創造性思維；了解怪獸的來由（創造過程）
二、教學重難點：了解怪獸的怪是怎樣體現出來的
三、教學準備
1、學具準備：彩筆
2、教具準備：彩筆
四、教學活動
第 一 課 時
教 學 內 容 與 活 動 | 調 整 與 反 思 | |
一、導入 新課： 談話導入 ：小朋友見過怪獸嗎？ 你知道有哪些怪獸呢？ 這些怪獸都是設計師們設計的，小朋友想不想自己設計一個呢？ 今天我們就來學一學“海洋怪獸”。（板書課題） 二、新授： 談話：我們中國人最熟悉、也最崇拜的一種怪獸是什么？ 思考：你在生活中有沒有見過龍？你認為龍是怎么回事呢？ 小結：事實上沒有龍，它是人們想象出來的。其它的所有怪獸也是人們想象出來的。 三、 同桌討論：龍是怎么來的？ 教師提示：龍是由角、頭、身、爪組成的，它們分別象什么動物的角、頭、身、爪？ 小結：龍是人們把這四種動物的不同部分經過組合得來的。（板書“組合”）。 其它的怪獸也可以通過組合得來。 （出示范畫：不同組合的怪獸） 想象：你也來組合一個怪獸，并把它說出來好嗎？除了“組合”的方法外，我們還有“變形”和“夸張”等方法。 （欣賞范畫） 談話：在童話和神話里，很多怪獸都是從海洋里出來的。海洋里的怪獸一定會游泳，還會有哪些海洋怪獸從你筆下誕生呢？ 四、布置作業 ： 每人發揮自己的想象，創作一個怪獸。 五、點評作業 。 畫出想象中的怪獸 不但樣子奇怪 最好整個氛圍也很怪異 | ||
板書設計 ： | 板書設計 海洋怪獸 （1）展開豐富的想象 （2）大膽的構圖 仔細涂色 | |