1小數乘法之教材分析
乘法運算定律的運用中，常出錯的往往是乘法分配律。教學時，要注意分析學生出錯的原因，加強就題說理練習。如，練習二的第4題“1.5×105”和“1.2×2.5＋0.8×2.5”都要運用乘法分配律進行簡算，但在“1.5×105”中，是乘法分配律正向應用，而在“1.2×2.5＋0.8×2.5”中，則是乘法分配律的逆向應用。
10.關于練習二中一些習題的說明和教學建議。
第1題，是求積的近似數。練習時，提醒學生注意：①看清題目要求，按要求取積的近似數，保留小數位數；②計算要仔細、要檢查積中小數點的位置是否正確。
第2、3題，是應用求積的近似數的方法解決實際問題的練習。第3題，通過計算世界上第一臺電子計算機的質量（35噸），又通過與“明明”介紹的當今一臺手提電腦的質量（2.5千克）直觀對比，使學生感受到計算機的驚人發展，激發起學好科學知識的熱情。
第4題，應用乘法運算定律進行簡算。練習時應讓學生看清題意及題中數據，思考清楚了再動筆。
第5、6題，是用連乘、乘加解決實際問題的練習。題中有的條件比較隱蔽，學生需在分析清楚數量關系的基礎上去尋找。如，第5題，飲料5箱，每箱24瓶；第6題， 4個成人和1個小孩。
第7題，是小數乘法的改錯練習，題中呈現了兩種學生容易出現的錯誤。如在看到50.4×1.9－1.8時，學生容易一見1.9-1.8就算出結果，從而導致計算錯誤；又如在計算3.76×0.25時，容易點錯小數點。因此， 練習時，應再三提醒學生注意運算順序；做小數乘法時，一定要算好因數一共有幾位小數，再從積的右邊起數出幾位，點上小數點。
第9題，是用乘加解決實際問題的練習。題中注明可以使用計算器，使學生感受到在計算步數比較多時，使用計算器比較方便快捷。
第8、11、12題，是與環境保護有關的實際問題。
第13*題，是一道開放題，要應用因數和積的變化規律填空。答案不止一種。如：25.35＝( )×( )，根據65×39＝2535，可以有幾種填法：
① 25.35＝0.65×39
② 25.35＝6.5×3.9
③ 25.35＝65×0.39
第14*題，題中的2.56秒，是激光從地球到月球又從月球反射回地球所需的時間，也就是激光從地球到月球所需時間的2倍。求月球到地球的距離的算式是：30×2.56÷2＝38.4(萬千米)。