復習整、小數四則混合運算和解答應用題的一般步驟
教學內容教科書第60頁第1~3題和練習十五的第1~4題.教學目的通過復習,使學生進一步掌握整、小數四則混合運算的運算順序和解答應用題的一般步驟,提高脫式計算和分析、解答應用題的能力.教具準備教師準備口算卡片若干張.教學過程一、復習過程1.教師出示口算卡片,指名學生口答.(有的題要求學生說一說有沒有簡便算法)3.6+6.4 0.27×200 305-1997.5-1.9 0.56÷0.7 17×0.2+33×0.245+98 4.08×0.5 0.65÷0.132.讓學生做教科書第172頁第(九)欄的口算題(直接寫得數),做完后,集體訂正.二、復習四則混合運算1.復習四則混合運算順序.教師:“四則運算指的是哪些運算?”(加法、減法、乘法和除法)“哪些是第一級運算?哪些是第二級運算?”“在四則混合運算中,應該按照什么順序計算?”(引導學生說出四則混合運算順序的三條規定)2.做教科書第60頁第1題.先請四名學生說出這四道混合運算式題應當按什么順序計算,再讓全體學生在練習本上脫式計算.教師巡視,發現錯誤,注意糾正.三、復習應用題1.教師:“解答應用題一般要經過哪幾個步驟?在每個步驟中,可以運用哪些方法?”指名學生簡單地說一說.2.讓學生在練習本上做教科書第60頁第2題.教師巡視,要求學生用最近新學的方法寫出檢驗過程(即把結果作為已知條件往回倒推的方法檢驗).3.請三名學生在黑板上解答,并畫出線段圖.然后,結合線段圖逐個分析這三道題的條件和問題,比較它們有什么相同點和不同點.4.教師歸納:“這是有關聯的三道題,最后要求的問題是相同的,第一個條件也都相同,只是其余的條件不同.有的可以直接算出答案,有的需要先算一步才能求出解答最后問題的條件,有的需要先算兩步才能求出解答最后問題的條件.這就需要我們認真審題,通過畫圖和分析數量關系,才能找到正確的解答步驟.解答以后,還要進行檢驗.通過以上的檢驗,我們可以更清楚地看到這三道題的聯系.”四、布置作業練習十五的第1~5題.