復習整、小數四則混合運算和解答應用題的一般步驟
教學內容教科書第60頁第1～3題和練習十五的第1～4題.教學目的通過復習，使學生進一步掌握整、小數四則混合運算的運算順序和解答應用題的一般步驟，提高脫式計算和分析、解答應用題的能力.教具準備教師準備口算卡片若干張.教學過程一、復習過程1.教師出示口算卡片，指名學生口答.（有的題要求學生說一說有沒有簡便算法）3.6＋6.4 0.27×200 305－1997.5－1.9 0.56÷0.7 17×0.2＋33×0.245＋98 4.08×0.5 0.65÷0.132.讓學生做教科書第172頁第（九）欄的口算題（直接寫得數），做完后，集體訂正.二、復習四則混合運算1.復習四則混合運算順序.教師：“四則運算指的是哪些運算？”（加法、減法、乘法和除法）“哪些是第一級運算？哪些是第二級運算？”“在四則混合運算中，應該按照什么順序計算？”（引導學生說出四則混合運算順序的三條規定）2.做教科書第60頁第1題.先請四名學生說出這四道混合運算式題應當按什么順序計算，再讓全體學生在練習本上脫式計算.教師巡視，發現錯誤，注意糾正.三、復習應用題1.教師：“解答應用題一般要經過哪幾個步驟？在每個步驟中，可以運用哪些方法？”指名學生簡單地說一說.2.讓學生在練習本上做教科書第60頁第2題.教師巡視，要求學生用最近新學的方法寫出檢驗過程（即把結果作為已知條件往回倒推的方法檢驗）.3.請三名學生在黑板上解答，并畫出線段圖.然后，結合線段圖逐個分析這三道題的條件和問題，比較它們有什么相同點和不同點.4.教師歸納：“這是有關聯的三道題，最后要求的問題是相同的，第一個條件也都相同，只是其余的條件不同.有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后問題的條件，有的需要先算兩步才能求出解答最后問題的條件.這就需要我們認真審題，通過畫圖和分析數量關系，才能找到正確的解答步驟.解答以后，還要進行檢驗.通過以上的檢驗，我們可以更清楚地看到這三道題的聯系.”四、布置作業練習十五的第1～5題.