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《小數四則混合運算》教學設計

發布時間:2019-03-06

《小數四則混合運算》教學設計

—新人教版四年級數學下冊教案 
    教學目的:
    1、使學生能夠掌握小數四則混合運算的運算順序,正確計算小數加減法法混合運算。
    2、在教學中進一步培養學生的計算能力.
    教學重點:
    掌握小數四則混合運算順序.
    教具準備:投影片.
    教學過程:
    一、復習:
    1、口算:
    0.2+0.3      3.5+2.4        8.7-4.5        1-0.6  
    0.9-0.5       2.3+5.4        4.9+1          8.6-5.5
    0.7+0.8       6.7+1.1        5+6.5          9.7-7
    2.、先說說下面各題的運算順序,在計算.
    7325-714+146-89
    10000-(981-326)+148
    3、導入:小數加減混合運算的順序與整數加減混合運算的順序相同.
    二、新課:
    1、創設情景解決問題。
    (1)    環城自行車賽段資料如下表。
    (2)    今天第2賽段的比賽已經結束了,要完成比賽,自行車運動員還要騎多少千米?
    2、小組合作要求:
    (1)    先確定有幾種方法可以解決問題。
    (2)    分工合作,用不同的方法解決。
    (3)    說說解答時你都用到了什么舊知識。
    3、匯報。
    (1)483.4―(39.5+98.8)
    = 483.4―138.3
    = 345.1(千米)
    (2)165+80.7+99.4
    = 245.7+99.4
    = 345.1(千米)
    (3)483.4―39.5―98.8
    = 443.9―98.8
    = 345.1(千米)
    三、鞏固練習
    1、練一.練:  先說出運算順序,再計算.
    185.07-15.3+94.3-4.309
    9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕
    22.8+5.23-9.125+14.75
    32.5-(5.07+6.13)+8.25
    2、解決問題:
    (1)根據下圖,請你說說肖紅跳過了多少米?
    (2)地球表面積是5.1億平方千米,其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米?
    四、總結:今天我們學習了什么新知識?
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