數學教案－整數 小數四則混合運算（精選2篇）

數學教案－整數 小數四則混合運算 篇1

　　整數、小數四則混合運算

　　無錫市東亭小學 五（1）班數學   鄒和林

　　教學目標 ：1、讓學生掌握整數、小數四則混合運算的法則；

　　2、幫助學生掌握除法的商的小數位數較多或出現循環小數時，一般可以保留兩位小數，再進行除的計算法則。

　　教學重點、難點：讓學生掌握在除法中商的小數位數較多或出現循環小數時，一般可以保留兩位小數，再進行除的計算法則。

　　教學方法：引導、討論、點撥、鞏固。

　　教學內容：第60頁例2。

　　課前準備：課件、本子。

　　教學過程 ：

　　一、導入  ：1、直接揭示課題——整數、小數四則混合運算。   （課件1）

　　2、復習：（1）9.5－3.6÷5＋0.18      （2）1.3×（8.2－7.32）  （課件2）

　　二、新授：

　　例2      計算6.9 ÷[（0.4+0.5）×0.6]      （課件3）

　　1、              讀題。   

　　2、              討論：（1）你發現了什么？（A.有+、×、÷三種運算符號；B、括號有中括號與小括號）（2）根據剛才的發現，你準備怎樣來運算這道題目？（突出——先算小括號再算中括號）

　　3、              計算：請學生在本子上操練后，選一位學生的練習投影在銀幕上。

　　6.9 ÷[（0.4+0.5）×0.6]

　　=6.9 ÷[0.9×0.6]

　　=6.9 ÷0.54

　　=12.777……

　　4、              評價：讓學生評價，重點突出——（1）運算順序（2）計算中的發現---本題答案是循環小數。

　　5、              出示下列一句話：

　　注意：在運算過程中，如果遇到除法的商的小數位數較多或出現循環小數時，一般可以保留兩位小數，再進行計算。（課件4）

　　根據上述新的知識，例2的運算結果應該是“12.78”。但是，“12.78”是取商的近似值，因此，“12.78”前應該用什么符號？為什么？

　　6、              出示下列第二句話：

　　切記：在運算過程中，除到哪一位的商是無限小數，在保留兩位小數取它的近似值時，應該在那一位上用“≈”。   （課件5）

　　因此，例2的運算應該是——

　　6.9 ÷[（0.4+0.5）×0.6]

　　=6.9 ÷[0.9×0.6]

　　=6.9 ÷0.54

　　≈12.78   （課件6）

　　（二）試練：3.6÷（0.5+0.3×4） （課件7） （試練后讓學生聯系新知識進行評價，其中突出運算過程的最后一步用“≈”，并且保留兩位小數）

　　（三）做一做：12.6÷[14－（1.7+7.8）]   （課件8）       （做完后讓學生聯系新知識繼續評價，其中進一步突出運算過程的最后一步用“≈”，并且保留兩位小數）

　　二、         判斷：（課件9）

　　5×[63.9÷3×（7.5－5.5）]               25÷3－（2.6+3.44）

　　=5×[23.3×2]                          =25÷3－6.04

　　=5×46.6                              =8.3－6.04

　　=233                                  =2.26

　　操作順序——先計算，再小組討論，后全班交流。其中突出第二題的第二步應該是，在保留兩位小數取它的近似值時，必須用“≈”。即運算過程為：

　　25÷3－（2.6+3.44）

　　=25÷3－6.04

　　≈8.33－6.04   （進行直接取換）

　　=2.26       （課件10）

　　三、         游戲：（選項）     

　　1、  0.8×[（5－0.68）÷0.2×6] （課件11）

　　A、 =0.8×[4.32÷1.2]              B、=0.8×[4.32÷0.2]    

　　C、=0.8×[4.32÷0.2×6]

　　2、     [9.08－（1.325÷13+6.08）]×0.9   （課件12）

　　A、≈ [9.08－（0.101+6.08）]×0.9 

　　B、≈[9.08－（0.10+6.08）]×0.9 、                        

　　C、≈ [9.08－（0.1＋6.08）]×0.9

　　操作中，要求學生：（1）先獨立計算，（2）再小組討論 ；（3）然后全班交流。每一步必須突出本教時講的新知識。

　　四、         列式計算：    （課件13）

　　3.8與6.5的和除2.9，再乘6.7，積是多少？

　　計算完后，選一位學生的練習投影在銀幕上，請他講這樣列式與計算的依據。

　　五、         應用題 ：   （課件14）

　　一次，小明到農貿市場上去，看到青菜每千克1.2元，又聽到3千克黃瓜2元的叫賣聲，他想，每千克黃瓜比青菜便宜多少呢？

　　計算完后，選一位學生的練習投影在銀幕上，讓同學進行評價。

　　六、         小結：（操作中以學生為主對本教時進行小結）

　　通過本教時的學習，你有什么新的收獲？（再次打出課件4、課件5）

　　七、練習：

　　1、 第61頁2中下面3題            2、第61頁第3題

數學教案－整數 小數四則混合運算 篇2

　　整數、小數四則混合運算（第一課時）

　　教學內容：整數、小數四則混合運算的順序，包括帶有中、小括號的式題，課本第 38－ 39 頁的例 1 － 3 。練習十  1－4題。

　　一、復習

　　1、口算：

　　3.6＋ 4.4        10－ 5.2      3.4 × 0.2      7.8÷ 6

　　1÷4               7.5÷0.3      9.8－ 8         0÷27.9

　　6.5 ×0.2        0.1×0.5      13.2＋6.8       0.15÷15

　　二、新授

　　（一）、教學例1，講解“級”的含義。

　　書本第 37 頁

　　3、做一做    第 37 頁

　　請四位同學板演，其余的做在本子上，教師巡視。

　　教師講評。

　　（三）、教學例3，講解有括號的算式運算順序。

　　0.4×（3.2—0.8）÷1.2

　　5×〔（3.2+4.06）÷6.05〕

　　三、全課總結（略）

　　四、鞏固練習

　　1、說一說練習十1、2題個題的運算順序。

　　2、練習十  4

　　五、課堂作業 

　　練習十  3

　　⑴4.8與2.7的和乘以4.02,積是多少 ?

　　⑵35.7除以0.7的商,加上12.5與4.8的積,和是多少?

　　⑶10.2減去2.5的差,除以0.3與2的積,商是多少?