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整數、小數四則混合運算

整數、小數四則混合運算

教學內容:教材第67頁四則混合運算和“練一練”,練習十二第9~12題,練習十二后面的思考題。
教學要求:使學生進一步認識的運算順序,能按運算順序正確地進行計算,并能靈活地選擇合理的算法,進一步培養學生的計算能力。
教學過程 :
一、揭示課題
    在復習了運算定律和簡便算法后,我們再來復習整數、小數的四則混合運算。(板書課題)通過復習,要進一步掌握四則混合運算的運算順序,在運算的過程中,注意能簡便計算的用簡便算法。
二、復習運算順序
  1、提問:在四則運算里,第一級運算和第二級運算是怎樣規定的?
  2、整理運算順序。
    請同學們先看課本第67頁上關于混合計算的幾個問題,再討論一下問題的答案,然后告訴大家.
  3、做“練一練”。
    (1)讓學生說出每道題的運算順序。
    (2)做上面四道。
      指名四人板演,其余學生分兩組,分別做前兩題和后兩題,完成在練習本上。集體訂正,注意運算順序,檢查計算過程。
    (3)做第三行兩題。
      指名兩人板演,其余學生做在練習奉上。集體訂正。
三、綜合練習
  1、做練習十二第9題。
    (1)做第1小題。
    學生做在練習本上。指名口答計算過程,老師板書。追問:能先算1.5-O.5嗎?為什么?指出:計算時,不能簡便計算的一定要按運算順序算.
    (2)做后3小題。
    指名三人扳演,其余學生分組練習,做在練習本上。集體訂正.
  2、做練習十二第10題。
    讓學生估算,并對估計結果進行解釋。
  3、做練習十二第12題。
    讓學生在練習本上依次列出綜合算式。指名口答,老師板書,要求說一說怎樣想的。讓學生說說每一題的運算順序。
四、講解思考題
    讓學生讀題。提問:數量之間有怎樣的數量關系?根據甲數與乙數的和是345,這道題怎樣做比較簡便?(列方程)請同學們課后再想一想,試著把這道題做一做。
五、布置作業 
    課堂作業 :練習十二第10題和第11題后三道題。
    家庭作業 :練習十二第11題前四道題。
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