第五單元分數的加法和減法教案 1、同分母分數的加、減法

1、同分母分數的加、減法第一課時一 教學內容
同分母分數加、減法（一）教材第104 一106 的內容及第108 頁練習二十一的第1、2題。二 教學目標1 .通過教學，使學生初步理解同分母分數相加減的算理，掌握同分母分數加、減法的計算法則。
2 .培養學生數形結合的數學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。3 .培養學生規范書寫和仔細計算的良好習慣。三 重點難點
理解同分母分數加、減法的算理和計算方法。四 教具準備
多媒體課件。教學過程（一）導入( 1 ）的分數單位是（   ），它有（   ）個這樣的分數單位。( 2 ）(   ）個是，里有（   ）個。( 3 ）3個是（   ），是4個（   ）。2 .談話：我們在三年級已經學習過同分母分數的加、減法，今天這節課我們繼續研究這個知識。（二）教學實施1 .出示例1 。
提問：觀察圖，你都知道了哪些數學信息？（把一張餅平均分成8 份，爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，求爸爸和媽媽共吃了多少張餅。
提問：要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，怎樣列式？為什么？學生思考并口答：＋，表示把兩個分數合并起來，所以用加法計算。提問：你能算出結果嗎？怎樣想的？
學生可以這樣思考：是1 個，是3 個，合起來也就是。提問：＋的和是，為什么分母沒變，分子是怎樣得到”的？（因為和的分母相同，也就是它們的分數單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。）提問：你會寫出計算過程嗎？板書：＋===利用多媒體課件演示上面的計算過程：          觀察圖可以看出結果是，也就是。注意：計算結果，能約分的要約成最簡分數。
2 .提問：通過解答上題，想一想分數加法的含義是什么？怎樣計算同分母分數加法？
小結：分數加法的含義與整數加法相同，都是表示把兩個數合并成一個數的運算。在計算同分母分數加法時，分母不變，只把分子相加。3 .出示例2 。
請學生看題，試列式并計算。請學生匯報計算過程：—===提問：為什么用減法計算？分數減法的含義與整數減法相同嗎？因為這道題中已知兩個數的和是，其中一個數是，求另一個數是多少，所以用減法計算。分數減法的含義與整數減法相同。）提問：計算過程中，為什么分母不變？你能說一說同分母分數減法的計算方法嗎？
4 .小結：觀察例1 和例2 有什么共同點？同分母分數加、減法怎樣計算？（學生以小組為單位討論，共同歸納概括。）
5 .完成教材第105 頁的“做一做”和第107 頁的“做一做”。學生獨立完成，集體訂正。
6 .完成教材第109 頁練習二十一的第1 題。
學生獨立完成，選擇2 、3 個題讓學生說一說計算過程，并讓學生說一說應注意什么。
7 .完成教材第109 頁練習二十一的第2 題。其中（    ）一=    -（ ）=，讓學生說說是依據什么關系進行計算的？第二課時一 教學內容
同分母分數加、減法（一）教材第108 頁練習二十一的第3、4題。二 教學目標1 .培養學生數形結合的數學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。2 .培養學生規范書寫和仔細計算的良好習慣。三 重點難點