五下第六單元統計電子教案第二課時 練習二十四
教學內容：
教材第125 頁練習二十四的第5、6 題。教學目標：1、能根據數據的具體情況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
2、體會統計在生活中的廣泛應用，從而明確學習目的，培養學習的興趣。教學重點：理解眾數的含義，會求一組數據的眾數。教學難點：弄清平均數、中位數與眾數的區別，能根據統計量進行簡單的預測或作出決策。教具準備：投影練習過程：
（一）完成教材第125 頁練習二十四的第4 題。
學生先獨立完成，說一說你發現了什么？
指出：五（1 ）班參賽選手的成績有兩個眾數，88 和87 ，意味著在這次競賽中得88 分和87 分的人同樣多。而五（2 ）班沒有眾數，則表示這次競賽中沒有集中的分數。在一組數據中，眾數可能不止一個，也可能沒有眾數。
（二）完成教材第125 頁練習二十四的第5 題。
學生先獨立計算出平均數、中位數和眾數，然后說一說用哪個數代表公司員工工資的一般水平比較合適？為什么？完成教材第125 頁練習二十四的第6 題。
學生以小組為單位，合作完成。先在課前調查本班學生所穿鞋子號碼，然后填在統計表中，再進行分析。（三）課堂作業新設計
1 、小明對本班15 名同學擁有課外書的情況進行了調查，結果如下：擁有2 本的有1 人，擁有3 本的有2 人，擁有4 本的有4 人，擁有5 本的有3 人，擁有6 本的有5 人。根據以上調查的情況，把下面的統計表填寫完整。
小明的同學擁有課外書的情況統計表2006 年9 月人數
人數 平均每人擁有本數
( 1 ）估算一下，這15 名同學平均擁有課外讀物大約有幾本？你估算的理由是什么？( 2 ）估算出這15 名同學擁有課外讀物的平均數、中位數和眾數。2 、小力對本單元10 戶居民訂報刊情況進行了調查，結果如下：沒訂任何報刊的有2 戶，訂1 份的有3 戶，訂2 份的有4 戶，訂3 份的有1 戶。根據以上調查情況，把下面的統計表填寫完整。本單元居民訂報刊情況統計表2006 年5 月
戶數 每戶訂報刊份數
( 1 ）想一想，平均每戶訂報份數是在1 ? 2 之間嗎？為什么？( 2 ）計算出這10 戶居民訂報刊份數的平均數、中位數和眾數。（五）課堂小結