“數(shù)字與信息” 教學設(shè)計
教學目標：
1.體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)字中蘊含著豐富的信息。
2.初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價值。
3.在具體情境中，嘗試應(yīng)用數(shù)字對信息進行處理，提高應(yīng)用意識。
4.初步了解對應(yīng)思想，符號化思想，提高認識事物的能力。
教學過程：
課前談話：今天李老師和同學們在這里上一節(jié)公開課，大家高興嗎？生（略）。
剛過年，高興的事總是很多。春節(jié)期間，大陸同胞準備贈送臺灣同胞的兩只大熊貓，非常可愛，你們想看嗎？（媒體出示錄像）知道最后起的什么名字嗎？是啊，海峽兩岸的人民都希望團團圓圓，永遠在一起。好，大家準備好上課了嗎？上課。
一、情境導入
師：這一次給大熊貓起名字的活動，你們參加了嗎？
生：（略）
師：我們學校隆重地組織了這次活動，好多同學踴躍參加，都寄去了自己給大熊貓起的名字，李老師這里就有當時的幾封信。（出示）可寄信的時候，細心的輔導員卻發(fā)現(xiàn)有一封信可能寄不出去，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？
生：中間的一封沒寫郵政編碼
師：是啊，和其它的信一樣要寫上中央電視臺的郵政編碼100859。
師：同學們知道你們學校的郵政編碼嗎？224005
師：對，郵政編碼（板書：郵政編碼），能表示出地區(qū)的信息呢。其實數(shù)字在生活中還能表示出許多信息呢！今天這節(jié)課我們就來研究“數(shù)字與信息”
二、嘗試探究
師：想想，生活中除了郵政編碼，還有哪些用數(shù)字編碼的呢？
生：自由說。（只要學生說出名稱。由老師板書就行了。）
（身份證號碼、電話號碼、長途區(qū)號、車牌號碼……）
師：是啊，象這樣用數(shù)字表示信息的有很多。今天我們選其中的幾個來研究。比如：電話號碼，電信部門為了方便用戶，設(shè)置了一些特殊號碼：
（直接出示：110）
師：認識嗎？什么時候要撥打這個電話呢？
師：生活中如果碰到這種情況呢？大家知道該撥什么號碼呢？
生：119
師：下周，我們學校要舉行運動會，我想了解個天氣情況，知道打什么電話？
師：除了110、119、121這些特殊的號碼，你們還知道哪些號碼呢？（這時是指著媒體的110與119、121說的）
學生說一說，知道是什么號碼嗎？
師：老師這也找了幾個常用的，（出示其余的號碼，逐一解釋）
師： 除了這些特殊的，日常生活中還有家里的電話，小靈通、手機。李老師的手機號碼就是13851078788，知道我是移動還是聯(lián)通的？（板書）
2、介紹手機號碼
師：手機在生活中是離不開的，這是今年元宵節(jié)晚會上，中央電視臺為那些用手機參加大熊貓起乳名活動的人舉行的抽獎活動，許多手機號碼還中了大獎呢！（出示：媒體）
師：老師選了其中幾個，誰來讀讀看。
師：為什么中間要用星號蓋住呢？
生：（略）
師：對確實是為了保密，因為中間的這四個數(shù)字包含了手機主人所在地區(qū)的信息，一公布這幾個數(shù)字別人就知道這個人是什么地方的了。這前三位數(shù)字確實表示手機用戶是聯(lián)通還是移動的。
師：130到133指聯(lián)通用戶134到139指移動用戶。后四個數(shù)字是用戶隨機選取的。這手機號碼中的11個數(shù)字原來也有這么多的信息，知道了規(guī)律，同學們記爸爸手機號碼就不困難了。大家還見過比這個數(shù)字還多的號碼來表示信息？
3、研究身份證號碼
生：身份證號碼。