整理與復習――數的世界（3）
教 案 年 月 日 課題 整理與復習――數的世界（3） 課型 復習 教學 目標 及 重點 難點 使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除法的混合計算方法，會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡單計算，能應用學過的小數四則混合計算解決一些簡單的實際問題。 教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 板 書 設 計 教 后 記 教和學的過程 內 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、揭示課題
二、練習四則運算
三、復習簡便算法 前一節課，我們復習了小數四則運算，掌握了小數四則運算的法則和關鍵，已經能熟練地進行小數的計算。這節課，繼續復習小數的四則運算。（板書課題）通過這節課的復習，除了要正確、熟練地進行計算外，還要能正確地求積和商的近似值，能運用運算定律、規律進行簡便計算，進一步提高計算能力。
1.口算。
（1）p117第12題。
指名學生口算，結合口算，選擇3～4題讓學生說說怎樣想的。
（2）小黑板出示。
0.254 12.50.8 0.20.5 3.74＋6
2.說出下面的得數比第一個乘數（或被除數）大還是小。
2.69.3○2.6 1.02÷1.2○1.02
3.做p117第10題。
提問：怎樣用“四會五入法”求小數的近似數？
指名4人板演，其余學生分兩組，每組兩題。
集體訂正，讓學生說一說怎樣求積或商的近似值的。
指出：求積與商的近似值，只要看要保留的位數后一位，用“四舍五入法”求出來。
4.做p117第7題。
小黑板出示，學生口答計算結果，老師板書。統計都做對的人數。
1.根據運算定律或規律，在括號里填上恰當的字母，在圓里里填上恰當的運算 學生練習，做在練習本上。 教和學的過程 內 容 教 師 活 動 學 生 活 動 四、復習循環小數的概念
五、課堂小結
六、課堂作業 符號，并說一說各表示什么運算定律或規律。
板書:
a十b=b＋a
（a十b）十c=a十（b＋c）
ab＝ba
（a十b）c=ac＋bc
a-b-c＝a-（b＋c）
a÷b÷c＝a÷（bc）
追問：這里的字母可以表示哪些數？（整數和小數）
2.做p117第11題。
指名4人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正，讓學生說一說為什么這樣做，各是依據什么來做的。
指出：應用運算定律或規律，可以使一些計算簡便。在計算時，要根據數據和運算的特點，能簡便運算的就用簡便算法。
1、2÷3的商用循環小數的簡便形式表示是( ),保留兩位小數是( ).
2、2.3÷3的商用循環小數表示是( ),循環節是( ),保留三位小數是( ).
3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個數是( ).
今天這節課復習了什么內容？在小數乘法和除法里，怎樣求積和商的近似值？應用哪些知識，可以使一些計算簡便？