整理與復習――數的世界(3)
教 案 年 月 日 課題 整理與復習――數的世界(3) 課型 復習 教學 目標 及 重點 難點 使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除法的混合計算方法,會按運算順序正確計算小數四則混合運算,能應用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡單計算,能應用學過的小數四則混合計算解決一些簡單的實際問題。 教學準備(含資料輯錄或圖表繪制) 板 書 設 計 教 后 記 教和學的過程 內 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、揭示課題
二、練習四則運算
三、復習簡便算法 前一節課,我們復習了小數四則運算,掌握了小數四則運算的法則和關鍵,已經能熟練地進行小數的計算。這節課,繼續復習小數的四則運算。(板書課題)通過這節課的復習,除了要正確、熟練地進行計算外,還要能正確地求積和商的近似值,能運用運算定律、規律進行簡便計算,進一步提高計算能力。
1.口算。
(1)p117第12題。
指名學生口算,結合口算,選擇3~4題讓學生說說怎樣想的。
(2)小黑板出示。
0.254 12.50.8 0.20.5 3.74+6
2.說出下面的得數比第一個乘數(或被除數)大還是小。
2.69.3○2.6 1.02÷1.2○1.02
3.做p117第10題。
提問:怎樣用“四會五入法”求小數的近似數?
指名4人板演,其余學生分兩組,每組兩題。
集體訂正,讓學生說一說怎樣求積或商的近似值的。
指出:求積與商的近似值,只要看要保留的位數后一位,用“四舍五入法”求出來。
4.做p117第7題。
小黑板出示,學生口答計算結果,老師板書。統計都做對的人數。
1.根據運算定律或規律,在括號里填上恰當的字母,在圓里里填上恰當的運算 學生練習,做在練習本上。 教和學的過程 內 容 教 師 活 動 學 生 活 動 四、復習循環小數的概念
五、課堂小結
六、課堂作業 符號,并說一說各表示什么運算定律或規律。
板書:
a十b=b+a
(a十b)十c=a十(b+c)
ab=ba
(a十b)c=ac+bc
a-b-c=a-(b+c)
a÷b÷c=a÷(bc)
追問:這里的字母可以表示哪些數?(整數和小數)
2.做p117第11題。
指名4人板演,其余學生做在練習本上。
集體訂正,讓學生說一說為什么這樣做,各是依據什么來做的。
指出:應用運算定律或規律,可以使一些計算簡便。在計算時,要根據數據和運算的特點,能簡便運算的就用簡便算法。
1、2÷3的商用循環小數的簡便形式表示是( ),保留兩位小數是( ).
2、2.3÷3的商用循環小數表示是( ),循環節是( ),保留三位小數是( ).
3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個數是( ).
今天這節課復習了什么內容?在小數乘法和除法里,怎樣求積和商的近似值?應用哪些知識,可以使一些計算簡便?