第七單元 數學廣角第二課時 (新人教五上)
第二課時教學內容：人教版課標實驗教科書p114～p115以及相應的練習。
教學目標：
1、掌握身份證的一些常識及其編碼的科學性，使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。
2、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，解決簡單的實際問題，培養學生探索知識的興趣和解決實際問題的能力。
3、感受到數學與生活的密切聯系，激發學生學習編碼、應用編碼的意識。
4、使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。
教學重點：探索身份證編碼的特點。
教學難點：學會數字編碼的基本方法。
教學具準備：
1、翻看戶口簿上自己的身份證號碼是多少？
2、了解父母的身份證號碼并了解身份證號碼是怎樣組成的？
3、師準備一張身份證。
教學過程：
一、情景引入：
一個小偷拿著假身份證取錢時，很快就被銀行工作人員發現，報警后將其抓捕。你知道其中的原因嗎？
師：看來身份證是一個很重要的證件，那身份證上都有哪些信息呢？它到底有什么作用呢？今天我們就來學習身份證號碼是怎樣組成的。（板書課題）
二、學習新知：
1、請同學們拿出自己課前準備的身份證號碼記錄表，說說自己從收集的身份證號碼中了解了哪些信息？（教師巡視）
2、師生共同學習身份證上的編號是怎樣組成的？
（1）指名介紹身份證號碼中自己知道的某些數字表示的意思
（2）你還知道其他的號碼有什么意義嗎？
（3）師根據學生的介紹補充和小結：
實際上，身份證號碼是由18位數字組成：前6位為行政區劃代號，行政區代碼它只記錄到省、市、區（縣）。前兩位表示省，接下來兩位表示市，再后面兩位表示縣或區。第7至14位為出生日期碼，第7至10位表示年份，11、12位表示月份，13、14位表示日期。第15至17位為順序碼，表示同一地址所在范圍內對同年同月同日生的人編寫的順序，單號分給男性，雙號分給女性。第18位為校驗碼。
（4）從身份證號碼中你能獲得哪些信息？
4、同學們，跟你們一樣，小明課前也收集了爺爺、爸爸和媽媽的三個身份證號碼，但是他不記得這三個號碼是誰的了，你能幫幫他嗎？
511182197302110031
518182197604280022
510182194712260011
5、區分新舊身份證號碼
同學們收集的身份證號碼都是18位嗎？知道哪一種是新型身份證碼？
師：比較一下，新型身份證號碼跟舊身份證號碼有什么不同？為什么？
師：新身份證號碼把出生日期的年份寫完整了，最后多了一個校驗碼。
三、鞏固練習：
1、完成p115的做一做。
2、介紹自己感興趣的編碼中的每個數字的意義。
四、全課小結：同學們，今天我們學習了什么？你知道了什么？你還想告訴大家一些什么知識？
五、作業：到圖書室去了解一下圖書管理員是怎樣給眾多的圖書編碼的？
板書設計：數字與編碼——身份證
42 01 03 19750802 122 x
省 市 區 出生日期 順序號 校驗碼
教學反思：
全班在課前都完成了父母及自己身份證號碼的收集任務，而且他們早已在編碼中發現了出生日期的秘密，因此本課只剩一大重點——性別如何從身份中區分需要突破，同時簡單介紹前6位、后4位的含義即可。教學十分順暢，學生十分喜歡做根據身份證推斷爸爸、爺爺、媽媽這一類習題。