整理與練習（二）（第一單元 方程）
教學內容: 教科書第13～14頁，“練習與應用”第5～7題，“探索與實踐”第8～9題及“評價與反思”
教學目標:
1、通過練習與應用，使學生進一步掌握列方程解決實際問題的方法與步驟，提高列方程解決實際問題的意識和能力。
2、通過小組合作，進一步培養學生探索的意識，發展思維能力。
3、通過評價與反思，使學生養成良好的學習習慣，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。
教學重點: 進一步掌握列方程解決實際問題的方法與步驟，提高列方程解決實際問題的意識和能力。
教學難點: 進一步掌握列方程解決實際問題的方法與步驟，提高列方程解決實際問題的意識和能力。
教學過程：
一、練習與應用
1、談話引入
這節課我們繼續對列方程解決實際問題進行練習。板書課題。
2、指導練習。
獨立完成5～7題。
展示交流。
集體評講。
你是根據什么等量關系列出方程的？
在解方程時要注意什么？（步驟、格式、檢驗）
二、探索與實踐
1、完成第8題：
（1）理解題意，指導理解題目：“連續的3個自然數”是什么意思？舉個例子說說。獨立填寫。
小組中交流第一個問題。
匯報自己發現。
把得到的和分別除以3，看看可以發現什么？可以得出什么結論？
（a＋b＋c的和等于3b。）
（2）獨立解答第二個問題。
你是怎么解答第二個問題的？ （3x=99 x=33）
（3）指導解答第三個問題。
試著連續寫出5個奇數，看看有什么發現？
怎樣求n的值呢？ （5n=55 n=11）
5個連續偶數的和有這樣的規律嗎？試試看。
很多學生在做這道題時會感到比較困難，要讓有能力的學生多發表自己的見解，教師還要結合實際情況多舉例來說明它們之間的關系。
（4）補充：依此類推，9個連續自然數的和是99，你能用方程算出中間的一個數是多少嗎？
解：設中間一個數n。
9n=99
n=99÷9
n=11
2、完成第9題：
學生讀懂題目意思獨立思考，解決問題。
小組中討論方法，巡視指導。
全班交流：（1）從第一個天平中可以先把左邊的兩邊都去掉兩個蘋果，一個梨子的質量相當于3個蘋果的質量。（1個梨＝3個蘋果 ）
（2）從第二個天平可看出，三個蘋果的質量相當于6個桃的質量。
（3）因此，一個李子的重量相當于6個桃子的質量。
（3個蘋果＝6個獼猴桃＝1個梨）
三、評價與反思
在小組中說說自己對每次評價指標的理解。
自我反思與評價。
說說自己的優點與不足。
四、閱讀“你知道嗎”
可以再查找資料，詳細了解。
五、課堂總結
這節課我們復習了哪些內容？你有了哪些收獲？
習題超市：
一、解方程
x÷12=144 25x=125 345＋x=345
817－x=542 x－64=64 156÷x=4
二、生活中的數學
1、小黃驢每天磨123千克面粉，小灰驢每天磨的面粉重量比小黃驢少3千克，小灰驢每天磨面粉多少千克？
2、紅紅家上月用自來水7.5立方米，支付水費16.5元，自來水的單價是平均每立方米多少錢？
3、媽媽買樂千克土豆和1千克牛肉一共用了25元，牛肉每千克22元，土豆每千克多少元？
板書設計及課后反思：
整理與練習（二）
注意：步驟、格式、檢驗
（根據課堂情況相應板書）
教材簡析:
教材“練習與應用”第5題列除的方程只含有減法的運算，第6、7題列出的方程只含有乘法或除法運算。這樣就兼顧了本單元學習的列方程解決實際問題的各種情況，有利于學生建立合理的認知結構，提高解決問題的能力。