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數字與信息

發布時間:2018-03-04

數字與信息

教學內容:蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學(五下)

教學目標:

1.體會數學與生活的緊密聯系,認識到數字中蘊含著豐富的信息。

2.初步了解一些簡單的數字編碼的方法,感受數字編碼的思想及其應用價值。

3.在具體情境中,嘗試應用數字對信息進行處理,提高應用意識。

4.初步了解對應思想,符號化思想,提高認識事物的能力。

教學重點:

感知數字表達信息的最基本方法和作用,嘗試應用數字來處理信息。

一、說一說。

1.創設情境:請大家先介紹自己的姓名。

(1)如果不報姓名,還能怎樣來區分班上的同學呢?

(2)你們知道自己的學號嗎?

(3)這是數字給我們帶來的信息。(板書:數字 信息)

2.從下面的數字中,你獲得了哪些信息?(在小組里先說一說)

110 112 114 117 119 120 121 122 12315

(1)這里的“112”和“121”三個數字都是相同的,為什么表達的信息不同?

(2)將數字進行有規則的編碼后,就能準確地表達信息了。

(板書:數字——編碼——信息)

3.在生活中,你還見過哪些用數字編碼來表達信息的例子?

(1)出示圖片:(信封的郵政編碼、身份證號碼、家用電器的型號、……)

(2)看了剛才的介紹,你有什么感受?

二、看一看。

1.了解郵政編碼。

(1)同學們剛才說了許多有關用數字編碼來表達信息的例子,這些編碼是怎樣編制的呢?出示信封。

(2)郵政編碼□□□□□□表達了哪些信息?

(3)郵政編碼編排的規律是什么?

(4)交寄郵件時已經寫了收件人的詳細地址了,為什么還要填寫郵政編碼呢?應該怎樣填寫呢?

三、比一比。

1.居民身份證號碼的編排規律是什么?

(1)請同學拿出調查的信息進行討論:

①你能從身份證號碼中看出一個人出生的日期嗎?

②不同的身份證號碼里有相同的部分嗎?你知道這一部分所包含的信息嗎?

(3)反饋比較結果。

(4)你還有什么發現?

2.剛才我們了解了郵政編碼和居民身份證號碼里蘊含的信息,請你談談對數字表示信息有什么感受?

四、做一做。

1.剛才我們研究了數字編碼,并從中發現了許多信息。你認為用數字表達信息有什么好處?如果讓你來編碼,你會考慮哪些問題呢?

2.做一做:

(1)某賓館有兩幢客房大樓,分別是9層樓和12層樓。每層都有20個房間。你認為賓館應該怎樣為房間編號,才能使旅客拿到房間號就明白自己房間的位置?試著給每幢客房大樓的房間編號。

(2)如果今年秋季學校要招收200名一年級新生,平均分成5個班。試著為一年級新生編排學籍號。

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