數(shù)字與信息 教案
教學內(nèi)容: 教材p25練習四的第5～8題。
教材簡析:
教學“數(shù)字與信息”這一實踐與綜合應用時，應注意引導學生通過調(diào)查和交流參與活動，感受數(shù)字在表達信息中的作用。課前調(diào)查的內(nèi)容有：（1）110、112、114、120等特殊電話號碼是什么號碼；（2）自己所在學校和家庭居住地的郵政編碼；（3）自己家庭成員的出生日期和身份證號碼；（4）生活中用常見的數(shù)字編碼表達信息的例子；（5）自己學籍卡上的學籍號。課后調(diào)查的內(nèi)容有：（1）去郵局調(diào)查有關(guān)郵政編碼的其他信息；（2）生活中還有哪些常見的數(shù)字編碼。教學時，應引導學生充分開展交流活動：比如，為什么有些編號的開頭是0？怎樣從身份證中看出一個人出生的日期？身份證上的數(shù)字編碼有哪些用處？等等。
在此基礎(chǔ)上，教材在“做一做”中讓學生結(jié)合實際問題，嘗試用數(shù)字編碼表達信息。比如，為某賓館的兩幢客房大樓的房間編號，為一年級新生編號，還安排了與方位和距離聯(lián)系的問題，用編碼表示家大約在學校的什么位置。
教學目標
1.體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，認識到數(shù)字中蘊含著豐富的信息。
2.初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應用價值。
3.在具體情境中，嘗試應用數(shù)字對信息進行處理，提高應用意識。
4.初步了解對應思想，符號化思想，提高認識事物的能力。
教學重點:感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用，嘗試應用數(shù)字來處理信息
教學難點:感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用，嘗試應用數(shù)字來處理信息
教學過程：
一、情境導入
1、說一說：請大家先介紹自己的姓名。
（1）如果不報姓名，還能怎樣來區(qū)分班上的同學呢？
（2）你們知道自己的學號嗎？
（3）這是數(shù)字給我們帶來的信息。（板書：數(shù)字 信息）
2、看一看：了解郵政編碼。
（1）同學們剛才說了許多有關(guān)用數(shù)字編碼來表達信息的例子，這些編碼是怎樣編制的呢？出示信封。
（2）郵政編碼□□□□□□表達了哪些信息？
（3）郵政編碼編排的規(guī)律是什么？
（4）交寄郵件時已經(jīng)寫了收件人的詳細地址了，為什么還要填寫郵政編碼呢？應該怎樣填寫呢？
二、嘗試探究
師：想想，生活中除了郵政編碼，還有哪些用數(shù)字編碼的呢？
生：自由說。（只要學生說出名稱。由老師板書就行了。）
（身份證號碼、電話號碼、長途區(qū)號、車牌號碼……）
師：是啊，象這樣用數(shù)字表示信息的有很多。今天我們選其中的幾個來研究。比如：電話號碼，電信部門為了方便用戶，設置了一些特殊號碼：（直接出示：110）
師：認識嗎？什么時候要撥打這個電話呢？
師：生活中如果碰到這種情況呢？大家知道該撥什么號碼呢？（119）
師：下周，我們學校要舉行郊游活動，我想了解個天氣情況，知道打什么電話？
師：除了110、119、121這些特殊的號碼，你們還知道哪些號碼呢？（這時是指著媒體的110與119、121說的）
學生說一說，知道是什么號碼嗎？
師：老師這也找了幾個常用的，（出示其余的號碼，逐一解釋）
師： 除了這些特殊的，日常生活中還有家里的電話，小靈通、手機。劉老師的手機號碼就是13559015678，知道我是移動還是聯(lián)通的？（板書）
2、介紹手機號碼
師：手機在生活中是離不開的，這是今年元宵節(jié)晚會上，中央電視臺為那些用手機參加發(fā)短信的人舉行抽獎活動，許多手機號碼還中了大獎呢！（出示：媒體）