數(shù)字與信息 教案
教學內(nèi)容: 教材p25練習四的第5~8題。
教材簡析:
教學“數(shù)字與信息”這一實踐與綜合應用時,應注意引導學生通過調(diào)查和交流參與活動,感受數(shù)字在表達信息中的作用。課前調(diào)查的內(nèi)容有:(1)110、112、114、120等特殊電話號碼是什么號碼;(2)自己所在學校和家庭居住地的郵政編碼;(3)自己家庭成員的出生日期和身份證號碼;(4)生活中用常見的數(shù)字編碼表達信息的例子;(5)自己學籍卡上的學籍號。課后調(diào)查的內(nèi)容有:(1)去郵局調(diào)查有關(guān)郵政編碼的其他信息;(2)生活中還有哪些常見的數(shù)字編碼。教學時,應引導學生充分開展交流活動:比如,為什么有些編號的開頭是0?怎樣從身份證中看出一個人出生的日期?身份證上的數(shù)字編碼有哪些用處?等等。
在此基礎(chǔ)上,教材在“做一做”中讓學生結(jié)合實際問題,嘗試用數(shù)字編碼表達信息。比如,為某賓館的兩幢客房大樓的房間編號,為一年級新生編號,還安排了與方位和距離聯(lián)系的問題,用編碼表示家大約在學校的什么位置。
教學目標
1.體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,認識到數(shù)字中蘊含著豐富的信息。
2.初步了解一些簡單的數(shù)字編碼的方法,感受數(shù)字編碼的思想及其應用價值。
3.在具體情境中,嘗試應用數(shù)字對信息進行處理,提高應用意識。
4.初步了解對應思想,符號化思想,提高認識事物的能力。
教學重點:感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用,嘗試應用數(shù)字來處理信息
教學難點:感知數(shù)字表達信息的最基本方法和作用,嘗試應用數(shù)字來處理信息
教學過程:
一、情境導入
1、說一說:請大家先介紹自己的姓名。
(1)如果不報姓名,還能怎樣來區(qū)分班上的同學呢?
(2)你們知道自己的學號嗎?
(3)這是數(shù)字給我們帶來的信息。(板書:數(shù)字 信息)
2、看一看:了解郵政編碼。
(1)同學們剛才說了許多有關(guān)用數(shù)字編碼來表達信息的例子,這些編碼是怎樣編制的呢?出示信封。
(2)郵政編碼□□□□□□表達了哪些信息?
(3)郵政編碼編排的規(guī)律是什么?
(4)交寄郵件時已經(jīng)寫了收件人的詳細地址了,為什么還要填寫郵政編碼呢?應該怎樣填寫呢?
二、嘗試探究
師:想想,生活中除了郵政編碼,還有哪些用數(shù)字編碼的呢?
生:自由說。(只要學生說出名稱。由老師板書就行了。)
(身份證號碼、電話號碼、長途區(qū)號、車牌號碼……)
師:是啊,象這樣用數(shù)字表示信息的有很多。今天我們選其中的幾個來研究。比如:電話號碼,電信部門為了方便用戶,設置了一些特殊號碼:(直接出示:110)
師:認識嗎?什么時候要撥打這個電話呢?
師:生活中如果碰到這種情況呢?大家知道該撥什么號碼呢?(119)
師:下周,我們學校要舉行郊游活動,我想了解個天氣情況,知道打什么電話?
師:除了110、119、121這些特殊的號碼,你們還知道哪些號碼呢?(這時是指著媒體的110與119、121說的)
學生說一說,知道是什么號碼嗎?
師:老師這也找了幾個常用的,(出示其余的號碼,逐一解釋)
師: 除了這些特殊的,日常生活中還有家里的電話,小靈通、手機。劉老師的手機號碼就是13559015678,知道我是移動還是聯(lián)通的?(板書)
2、介紹手機號碼
師:手機在生活中是離不開的,這是今年元宵節(jié)晚會上,中央電視臺為那些用手機參加發(fā)短信的人舉行抽獎活動,許多手機號碼還中了大獎呢!(出示:媒體)