數字與信息 教案
師：老師選了其中幾個，誰來讀讀看。
師：為什么中間要用星號蓋住呢？
師：對確實是為了保密，因為中間的這四個數字包含了手機主人所在地區的信息，一公布這幾個數字別人就知道這個人是什么地方的了。這前三位數字確實表示手機用戶是聯通還是移動的。
師：130到133指聯通用戶134到139指移動用戶。后四個數字是用戶隨機選取的。這手機號碼中的11個數字原來也有這么多的信息，知道了規律，同學們記爸爸媽媽的手機號碼就不困難了。大家還見過比這個數字還多的號碼來表示信息？
3、研究身份證號碼
師：身份證顧名思義代表著一個人的身份，你想編身份證號碼時應包含這個人的哪些信息？
（1）請同學拿出調查的信息進行討論：
①你能從身份證號碼中看出一個人出生的日期嗎？
②不同的身份證號碼里有相同的部分嗎？你知道這一部分所包含的信息嗎？
（3）反饋比較結果。
（4）你還有什么發現？
剛才我們了解了郵政編碼和居民身份證號碼里蘊含的信息，請你談談對數字表示信息有什么感受？
三、自主探究
師：先來說，你收集的是什么號碼？（生自由說）
師：大家準備得還真多，五花八門，可也有點亂，那怎么研究？
生分類。一個組的站在一起，以問題為類即：郵政編碼組、車牌號碼組、長途區號組、其它組。
師：好，分組后怎么研究呢?那老師提幾個要求
a、說一說收集的號碼各表示的信息？
b、比一比這些同類型的號碼能有什么發現？
師將各個牌子擺在各個大組的桌面上，然后分組坐。
（生討論研究）
小結：是啊，生活中離不開這些數字編碼。車牌號碼將全國各地的車輛進行分類，便于統一管理，方便查找；公交車按照線路進行編號，簡單好記，給人們外出帶來了極大的方便；鹽城是個發展中的大城市，給每一條街道，每一座樓，每一個家庭，賓館的每一個房間都編上號，也顯得尤為重要；要在知識的海洋里盡情遨游，了解各種圖書的編號也能給我們學習帶來很大的方便。
（媒體出示一組生活中的圖片，并配樂解說。）
四、設計練習
師：生活離不開信息，數字傳遞著信息。我們已進入了數字化時代。
包括我們每個小學生的生活也離不開數字。比如：我們學生身份的象征――學生證。大家想一下，如果你們有一個學生證，那號碼中應該包括哪些信息？
師：來設計吧！看誰設計得科學、又有創意。
（展示）
五、課堂小結：
今天我們和大家一起走進了數字化的生活，有人稱21世紀是信息時代、數字時代。通過今天的學習，我們從中發現了許多信息。你認為用數字表達信息有什么好處？如果讓你來編碼，你會考慮哪些問題呢？
習題超市：
自主探究題
1、某賓館有兩幢客房大樓，分別是9層樓和12層樓。每層都有20個房間。你認為賓館應該怎樣為房間編號，才能使旅客拿到房間號就明白自己房間的位置？試著給每幢客房大樓的房間編號。
2、如果今年秋季學校要招收200名一年級新生，平均分成5個班。試著為一年級新生編排學籍號。
3、實驗學校組織一次知識競賽，下表是三位選手的參賽證號碼及所代表的信息。
參賽證號 參賽選手信息
340105 三（4）班的選手，在第1考場第5個座位
410213 四（1）班的選手，在第2考場第13個座位
650612 六（5）班的選手，在第6考場第12個座位
（1）寫出參賽證號碼是530708學生的信息。
（2）寫出六（2）班在第4考場第9個座位學生的編號。