簡易方程 復習(新人教五上)
其次，學生在判斷“a÷b中，a、b可以是任何數”一題時，全班發生明顯分歧。有的認為字母a、b可以代表任何數，所以是對的；有的認為這里a不能是0，有的認為b不能是0，還有的認為a、b都不能是0�？磥磉@題出得好！借此我幫助學生分析為除數不能為0的原因，主要有以下兩點：
1、除數為0，被除數為除0以外的任何數時，無解。因為0乘任何數都得0，而不會等于被除數。
2、當除數為0，且被除數也為0時，有無數個解。因為0乘任何數都得0，商不唯一，所以除數不能為0。
在經過講解后，學生終于明白了其中的道理。
最后，在練習中要針對學生以下薄弱點加強引導：
1、加強兩種不同類型方程的對方，防止混淆。如：5.6x－3.8=1.8和5.6x－3.8x=1.8
2、補充講解當一道算式中既有乘法又有平方時，應該先算平方，再算乘法。如：當x=5時，3x2等于（ ），應該先算52=25，再將3乘25=75。
3、解方程時，盡量讓所有的未知數在等式的一邊，而不要出現等式兩邊都有未知數的情況。如“爸爸的年齡比兒子大32歲，是兒子年齡的9倍，爸爸和兒子各多少歲？”就應該推薦大家根據爸爸的年齡—兒子的年齡=相差的年齡的等量關系式來列方程，而不要列成x+32=9x，否則也得多向學生介紹一種類型方程的解法。
4、注意培養學生養成檢驗的習慣，即使不用筆讀檢驗，也應及時進行口頭檢驗。