簡易方程 復習(新人教五上)
其次,學生在判斷“a÷b中,a、b可以是任何數”一題時,全班發生明顯分歧。有的認為字母a、b可以代表任何數,所以是對的;有的認為這里a不能是0,有的認為b不能是0,還有的認為a、b都不能是0?磥磉@題出得好!借此我幫助學生分析為除數不能為0的原因,主要有以下兩點:
1、除數為0,被除數為除0以外的任何數時,無解。因為0乘任何數都得0,而不會等于被除數。
2、當除數為0,且被除數也為0時,有無數個解。因為0乘任何數都得0,商不唯一,所以除數不能為0。
在經過講解后,學生終于明白了其中的道理。
最后,在練習中要針對學生以下薄弱點加強引導:
1、加強兩種不同類型方程的對方,防止混淆。如:5.6x-3.8=1.8和5.6x-3.8x=1.8
2、補充講解當一道算式中既有乘法又有平方時,應該先算平方,再算乘法。如:當x=5時,3x2等于( ),應該先算52=25,再將3乘25=75。
3、解方程時,盡量讓所有的未知數在等式的一邊,而不要出現等式兩邊都有未知數的情況。如“爸爸的年齡比兒子大32歲,是兒子年齡的9倍,爸爸和兒子各多少歲?”就應該推薦大家根據爸爸的年齡—兒子的年齡=相差的年齡的等量關系式來列方程,而不要列成x+32=9x,否則也得多向學生介紹一種類型方程的解法。
4、注意培養學生養成檢驗的習慣,即使不用筆讀檢驗,也應及時進行口頭檢驗。