七數(shù)學廣角 2(新人教五下)
建議：練習二十六第1、2、5題，物品的總數(shù)都是3的倍數(shù)，建議在練習中適當補充不能平均分成3份的習題。特別是對于學困生，要加強如何將物品分3堆的方法指導。
練習心得：
配發(fā)的作業(yè)中有這樣一題：有3盒乒乓球，每盒12個，其中有1個次品比正品輕一些。用天平稱，至少稱幾次就能找出次品？我與老師們首先研討，確定“至少稱幾次就能找出次品”這里的“次品”是指含有次品的盒子，還是那1個次品乒乓球。通過研究，達成一致，都認為是乒乓球。
找到這一個次品乒乓球又有兩種策略。一種是先求出所有乒乓球的個數(shù)，然后將36個物品按找次品的方法求出至少稱的次數(shù)。還有一種方法是先將3個盒子分3堆（1，1，1）來確定次品盒子，再將其中12個乒乓球按（4，4，4）分成3份來找次品。這兩種方法的最終結果相同，但第二種方法相對較省力，只需找開一盒即可找出次品。
那么是否以后遇到這類題，兩種方法都可行呢？答案是否定的。如有4盒乒乓球，每盒12個，其中有1個次品比正品輕一些。用天平稱，至少稱幾次就能找出次品？按總數(shù)48個乒乓球來分，只需要4次就可找出次品。可如果找4盒來先找次品盒子，就總共需要5次才能找出次品。所以，在解決這類問題時，還必須周全考慮。
困惑：
1、課堂評價困惑。
有部分學生仍舊癡迷于平均分成2份的方法，在“做一做”中就有部分學生將10分成5和5，用這種分法同時也能做出正確結果，請問這時你會怎樣評價學生的做法？
我是判斷其正確，但建議其以后將物品盡量平均分成3份。
2作業(yè)格式困惑。
請問大家練習二十六第6題該如何讓學生記錄找次品的過程？如果是10個物品中有一個次品，且不知道輕重，能有簡潔的方式記錄嗎？
我是告訴學生先按例題找次品的格式書寫，然后直接將結果加1。加1的原因是為了確定這個次品到底是比其它物品輕或重。沒有文字解釋，這樣合適嗎？