地毯上的圖形面積說課材料
一、內容簡介：本課出自北師大版五年級數學上冊第18頁，是為下一步學習三角形、平行四邊形、梯形及組合圖形的面積打基礎。教學目標：
1、直接在方格圖上數出相關圖形的面積。
2、能利用分割的方法，將復雜的圖形轉化為簡單的圖形，并用較簡單的方法計算圖形的面積。
3、在解決問題的過程中，體會策略方法的多樣性。
重點：利用分割的方法，把較簡單的圖形轉化為簡單的圖形再計算。
難點：會用較簡單的方法計算圖形的面積。
教學設計：
導入是通過裝修房子鋪臥室的地面，鋪設臥室的地面，用什么鋪比較好，這是學生常見的一種情景，較容易集中學生的注意力，調動學生的想象力去思維，進而讓學生說出方法和理由。
新課中，先讓學生觀察面積圖形的特點，然后組織學生小組交流，據研究小組交流以4-6人，為宜，結合學生的座次，以4-6人為一小組，進行合作交流，充分發揮學生的主體作用，給學生提供一個現獨立思考、在合作交流的平臺，構建在新的教學模式下的框架，符合新課標的教學理念，在小組活動中讓學生充分展示自我，體驗成功的樂趣，調動學生的思維能力，集思廣益，對學困生是一個有益的補充，要求每一個學生都發表自己的見解，（平時訓練要求），多少不限，有自己的方法即可，最大限度地調動學生的積極性，教師視其情況，可適時參與小組交流，體現新型的民主的師生關系。
展示時，讓小組代表說出自己的方法，力求準確完整，教材體現了三種方法：數方格，分割法、大面積-小面積，數方格是直觀、基本的方法，第2、3種方法是重點。教師的提問，講解要詳細，并作必要的板書，通過比較，加深對三種方法的理解掌握，重點是后兩種方法，更能體現學生的思維能力，在體現解法多樣化的同時，說明后兩種方法對培養學生的創造性思維大有陴益，讓學生從思想上引起重視，最后通過練習強化方法，注意讓學生多想、多說出思維過程及方法。
總結反思時，先讓學生說出本課時內容，對知識做一總結，教師做有益的補充，加深學生對知識的印象。強調學生要養成認真觀察、思考的習慣，認真完成作業的習慣，對學生的學習習慣的養成教育，最后，布置作業時，讓學生課后探討“還有別的解法嗎”？作為對本課內容的一個延伸。