《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)反思今天是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的第一課時，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義與整數(shù)相同學(xué)生很容易理解，而怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生能不能很好理解呢？進(jìn)入課堂之前我已經(jīng)思考了很久，并且為此進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計。...

《找次品》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學(xué)第七單元數(shù)學(xué)廣角第一課時《找次品》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決這類問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。...

教師如何挖掘課堂中學(xué)生的動態(tài)生成資源，隨機(jī)調(diào)控并創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有效利用數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生不斷出現(xiàn)的生成性資源，讓其成為數(shù)學(xué)課堂中不斷涌動的精彩，從而既巧妙地利用動態(tài)生成的資源完成對課堂教學(xué)中難點的突破，又不露...

教學(xué)內(nèi)容：蘇教國標(biāo)版數(shù)學(xué)五年級上冊第59～60頁例1及相應(yīng)的試一試、練一練、練習(xí)十第1-3題。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。...

教學(xué)設(shè)計思路 ：1.創(chuàng)設(shè)情境是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要措施。課程標(biāo)準(zhǔn)就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式提出如下建議：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基...

第一單元：認(rèn)識負(fù)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識負(fù)數(shù)：教材第1 — 6頁 例1 — 例4以及練習(xí)一 2、實踐活動：面積是多少 第10 — 11頁教材分析：這部分內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了自然數(shù)，并初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合熟悉的生活情境，初步認(rèn)識負(fù)...

（二）教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。 2、使學(xué)生了解整數(shù)加法的運(yùn)算律和減法的運(yùn)算性質(zhì)，同樣適用于分?jǐn)?shù)加減法，并能應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡便運(yùn)算。...

一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們還記得小貓釣魚的故事嗎？現(xiàn)在小貓不再貪玩了，它釣魚可認(rèn)真啦！哪位同學(xué)來猜猜小貓可能釣到的是紅金魚還是黃金魚？生：我認(rèn)為小貓釣到的魚可能是紅金魚，也可能是黃金魚。...

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版第9冊86頁例1、87頁“試一試”、“練一練”，89頁1、2題。【教學(xué)目標(biāo)】掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算法則，能正確進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括、估算能力，進(jìn)一步體會轉(zhuǎn)化思想的價值和新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。...