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《數的奇偶性》教學設計

發布時間:2022-03-23

《數的奇偶性》教學設計

師:有哪位同學愿意來?(上來5個人,沒有一個人有轉轉盤的機會)

師:是他們的運氣不好嗎?還是這里面隱藏著秘密??想一想,如果繼續抽下去,有轉轉盤的機會嗎?

生:沒有

師:為什么?

生:奇數+奇數=偶數,偶數+偶數=偶數(板書)。

師:現在大家發現了原因,你能不能修改一下游戲規則,保證能有轉轉盤的機會呢?

生:在2個盒子里各抽取1張,2張卡片的數字之和是奇數

師:是這樣的嗎?找同學驗證一下

師:還真是,奇數+偶數=奇數(板書)。

三、 實踐、練習

師:同學們真優秀,還敢挑戰嗎?

生:敢

師:真棒,請打開課本第15頁,做一下填空題

四、 全課總結,課外延伸

同學們,這節課我們學習了用數的奇偶性解決實際問題,遇到其它問題能解決嗎?掌握好規律,就能。老師希望大家能多動腦筋,利用所學知識去發現、解決生活中更多的問題。

2頁,當前第212
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