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小數(shù)乘法和除法

發(fā)布時間:2023-01-26

小數(shù)乘法和除法(通用17篇)

小數(shù)乘法和除法 篇1

  課 題   循環(huán)小數(shù)   主備人    黃禹   第1課時   月日第節(jié)   課 時 目 標   1.使學(xué)生初步理解循環(huán)小數(shù)的概念,掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法。    2.使學(xué)生掌握求商是循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)的方法。    3.使學(xué)生知道有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)別。   教學(xué)重、難點   使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)等概念,掌握求商是循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)的方法。使學(xué)生學(xué)會除不盡時能用循環(huán)小數(shù)表示商。   課 前 準 備       教  學(xué)  過  程   一、激發(fā)    1.出示例7:計算40÷60=。   (1)學(xué)生獨立計算,指名板演。    (2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:   ①通過豎式計算,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(除不盡)   ②這道題商的小數(shù)部分和余數(shù)有什么規(guī)律和特點?(商的小數(shù)部分不斷的重復(fù)出現(xiàn)3,而余數(shù)重復(fù)不斷的出現(xiàn)1)   ③這樣的商如何表示?    (3)指導(dǎo)學(xué)生書寫:   這樣的除法算出的商應(yīng)該表示為:40÷60=0.666……   省略號表示什么?不寫行嗎?   2.出示例8:計算300÷45=。    (1)學(xué)生獨立計算。    (2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:   ①通過豎式計算你們發(fā)現(xiàn)了什么?   ②從哪一位開始不斷地依次重復(fù)出現(xiàn)6?   ③這樣的商如何表示?    (3)指導(dǎo)學(xué)生書寫,這樣的除法算出的商應(yīng)該表示怎樣表示?    板書:300÷45=0.666……   3.你想給這樣的小數(shù)取個什么名?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)   二、嘗試   1.學(xué)生自學(xué)98頁內(nèi)容   2.學(xué)生匯報:   (1)像這樣總也除不盡,商又是一種比較特殊的小數(shù),這種特殊的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。(板書課題:循環(huán)小數(shù))   (2)一個小數(shù),從小數(shù)部分的某一為起,一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。   2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:循環(huán)小數(shù)的特點是什么?   3.循環(huán)小數(shù)比較簡便的表示法。      3.3333……寫作:3.3      5.32727……寫作:5.327    4.嘗試后練習(xí):   98頁試一試:把下面各數(shù)中的循環(huán)小數(shù)用括號括起來。   1.5353…… 0.192192  5.314162……  8.4666……    ⑴生獨立按要求做。   ⑵0.192192是不是循環(huán)小數(shù)?為什么?(看似循環(huán),卻沒有省略號)   ⑶5.314162……為什么不是循環(huán)小數(shù)?   ⑷訂正錯題。      5.循環(huán)小數(shù)有時也可以根據(jù)需要取循環(huán)小數(shù)的近似值。   出示海豚和飛魚的最高游速大約各是多少千米/分?(得數(shù)保留三位小數(shù))   50÷60≈      (   )        64÷60≈      (      )    (2)生獨立審題并計算出結(jié)果。指名板演,集體訂正。   訂正時提問:商的小數(shù)點該除到第幾位?為什么?(除到上的小數(shù)位數(shù)出現(xiàn)重復(fù)為止。因為循環(huán)小數(shù)是無限的,只要出倒閉題目要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位即可。)   50÷60=0.83333……         64÷60=1.06666……   ≈0.833(千米)             ≈1.067(千米)   6.計算下面各題,除不盡的先用循環(huán)小數(shù)表示所得的商,再保留兩位小數(shù)寫出它的近似值。   64.8÷19   13÷2.4   4.6÷0.38   學(xué)生獨立計算出結(jié)果,集體訂正時讓學(xué)生小結(jié)一下循環(huán)小數(shù)取近似值的方法。   三、小結(jié)       今天你的收獲如何?還有什么問題嗎?   作 業(yè) 設(shè) 計   完成《同步拓展》相關(guān)練習(xí)      

小數(shù)乘法和除法 篇2

  課 題   循環(huán)小數(shù)的練習(xí)   主備人    黃禹   第2課時   月日第節(jié)   課 時 目 標   使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的概念,能夠正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。   教學(xué)重、難點   能根據(jù)需要正確地取循環(huán)小數(shù)的近似值。   課 前 準 備       教  學(xué)  過  程   一、基本練習(xí)   1.口算。(教師抽卡片,學(xué)生寫結(jié)果。)   0.50.2    6.3÷2.1  0.51÷17     1.60.05  0.56÷14  0.80.7     32.8+19  8÷0.4   1.82-0.63    8.2÷0.01   0.06+0.9   0.671.24   0.80.5  4+0.25     1.6÷0.38     0.15-0.5   1-0.75   0.48÷0.03   2.把下面各數(shù)中的循環(huán)小數(shù)用括號括起來。   1.3939    2.133……  0.47878……  1.121212   0.56666……  0.2142857142857……  1.72  0.3    ⑴生獨立用括號把循環(huán)小數(shù)括起來,再說一說什么樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù),并檢查自己括的對不對。   ⑵集體訂正。   二、指導(dǎo)練習(xí)   1.計算下面各題,除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示所得的商。    9÷11 2÷13 0.303÷5 10÷7   集體訂正時注意學(xué)生的兩種表示方法是否正確。   2.有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。       (1)觀察計算的結(jié)果。       15÷16=0.9375   1.5÷7=0.2142857142857……       (2)思考并回答:       ①兩個數(shù)相除,如果不能得到整數(shù)商,會有幾種情況?       ②每種情況各有什么特點?       (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。       兩個數(shù)相除,如果不能得到整數(shù)商,會有兩種情況:①除到小數(shù)部分的某一位時,不再有余數(shù),商里小數(shù)部分的位數(shù)是有限的,也就是被除數(shù)能夠被除數(shù)除盡,如15÷16=0.9375;②除到小數(shù)部分后,余數(shù)重復(fù)出現(xiàn),商也不斷重復(fù)出現(xiàn),商里小數(shù)部分的位數(shù)是無限的,如1.5÷7=0.2142857142857……   小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù),叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù),叫做無限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。   3.下面哪道題的商是有限小數(shù),哪道題的商是無限小數(shù)?10÷9  1.332÷4  23÷3.33     生獨立計算并判斷商是無限小數(shù)或有限小數(shù)?集體訂正。    板書:                   有限小數(shù):小數(shù)部分的位數(shù)是有限的。    小數(shù)  無限小數(shù):小數(shù)部分的位數(shù)是無限的。         (循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù))。   作 業(yè) 設(shè) 計   完成《同步拓展》相關(guān)練習(xí)      

小數(shù)乘法和除法 篇3

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-9  主備人    戴文焰   第 9課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   1、使學(xué)生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。   2、會運用本節(jié)課所學(xué)知識解決日常生活中的常見問題。   教學(xué)重、難點   用“四舍五入法”取商的近似值的方法   課 前 準 備   課件。   教  學(xué)  過  程   一、復(fù)習(xí):   1、按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留一位小數(shù)   3.72     4.18     5.25     6.03   2、按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)   1.483    5.347    4.003     3.996   3、計算下面各題:   7.30.315(保留兩位小數(shù))   0.270.45(保留三位小數(shù))   4、說說小數(shù)乘法取近似值的方法   要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數(shù)多一位的數(shù)字,進行“四舍五入”。   二、新授:   1、教學(xué)例7       下面是幾種動物在水中的最高游速。   動物名稱            海獅      海豚      飛魚   速度(千米/時)      40         50        64       海獅的最高游速是每分多少千米?              40÷60=0.666……(千米)                 0.666          60   4 0 .0   3 6 0        40 0    36 0                   4 0 0   3 6 0     4 0   如果繼續(xù)除下去,余數(shù)和商有什么特點?   說明:像0.666……這樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。根據(jù)需要,可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。      這道題得數(shù)保留兩位小數(shù)是:          40÷60≈0.67(千米)   2、試一試。       用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米?(得數(shù)保留三位小數(shù))             50÷60≈       64÷60≈       學(xué)生獨立計算,指名板演。     評講訂正,說說在計算是要注意什么?     3、學(xué)習(xí)例8      三、綜合練習(xí)       (1)組織學(xué)生閱讀例8,理解題意后,讓學(xué)生看書自學(xué)       (2)指名說說這道題,為什么結(jié)果是6個?       (3)通過討論,讓學(xué)生進一步明白根據(jù)生活實際,最多只能買到6個足球。       (4)完成試一試,學(xué)生板演。       (5)獨立完成練一練后,集體訂正。         1、寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值。(得數(shù)保留三位小數(shù))   0.1818……≈         1.290290……≈           0.5656……≈         6.74949…… ≈               2、用四舍無入的方法求商的近似值。                   保留一位小數(shù)    保留兩位小數(shù)    保留三位小數(shù)   2.7÷1.1                                        16÷23                                          2.7÷0.46   學(xué)生在書上獨立計算填表。 集體評講。                                         四、全課總結(jié)。   通過今天的學(xué)習(xí),你由哪些收獲?   學(xué)生自由說,并說出主要內(nèi)容。   作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第71頁 晚托作業(yè):《拓展精練》

小數(shù)乘法和除法 篇4

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-1   主備人    戴文焰   第 1課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   1、使學(xué)生理解小數(shù)乘除法的意義,掌握計算法則,能夠比較熟練的進行小數(shù)乘除法筆算和簡單的口算。   2、使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。   3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和遷移類推能力以及解決實際問題的能力。   教學(xué)重、難點   重點:通過自主探索,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。   難點:小數(shù)乘法中小數(shù)點該如何處理。   課 前 準 備   口算卡片、實物投影   教  學(xué)  過  程   一、復(fù)習(xí):       0.52+0.48=    0.17+0.33=     3.6+6.4=       0.83=       3.75=        460.3=   二、新授:       1、教學(xué)例1。   (1)出示例1:實物投影   下面是小明房間的平面圖,房間長 3.6米 ,寬 2.8米 。      1.15米             3.6米          陽         房間   臺                                          2.8米    門   (2)提問:房間的面積有多大?先估計一下。   3.62.8≈       (     )   想:33=9,面積在9平方米左右。   43=12,面積在12平方米左右。   (3)提出:列豎式計算怎樣算呢?   把這兩個小數(shù)都看成整數(shù),很快計結(jié)果。   3 . 6       10         3 6           2 . 8       10      2 8      2 8   8                  2 8 8   7 2                      7 2            1 0 0   8      ÷100     1 0 0 8   相乘后怎樣才能得到原來的積?   (4)學(xué)生討論。   得出:兩個因數(shù)分別乘十,積就擴大100倍,要想把積還原到原來,積就縮小100倍,要除以100。原來的積是10.08。        2、試一試。       提出:要求陽臺的面積是多少平方米?怎樣列式?             2.81.15=           (    )   計算2.81.15時,先把兩個小數(shù)都看成整數(shù),在積里應(yīng)該怎樣點上小數(shù)點?   小組合作試一試。   (投影展示學(xué)生做的結(jié)果)      1 . 1 5     100          1 1 5               2.8     10          2 8    9   2 0                     9 2 0   2 3   0                     2 3 0              3.2   2 0      ÷1000      3 2 2 0   解釋算理,得出:一個因數(shù)分別乘10,另一個因數(shù)乘100,積就擴大1000倍,要想把積還原到原來,積就縮小1000倍,要除以1000。原來的積是3.22。   3、小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。   (1)引導(dǎo):把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計算,兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系?   (2)在小組里說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計算。   (3)先按整數(shù)乘法算出積是多少。         看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。   4、練一練。   (1)你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎?   8.7       72.9       16.5   0.9     0.04     0.6   7 8 3     2 9 16       9 90   (2)計算下面的題。   3.461.2     1.84.5     10.42.5   5、總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的法則。   作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第60頁   晚托作業(yè):《拓展精練》  

小數(shù)乘法和除法 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:商的近似值,第98頁例7以及練習(xí)十九第1~2題教學(xué)要求:1、使學(xué)生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。2、會運用本節(jié)課所學(xué)知識解決日常生活中的常見問題。教具學(xué)具投影儀教學(xué)過程復(fù)習(xí):按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留一位小數(shù)3.72 4.18 5.25 6.032、按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)1.483 5.347 4.003 3.9963、計算下面各題:7.3×0.315(保留兩位小數(shù))0.27×0.45(保留三位小數(shù))4、說說小數(shù)乘法取近似值的方法(要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數(shù)多一位的數(shù)字,進行“四舍五入”。新授:教學(xué)例7下面是幾種動物在水中的最高游速。動物名稱海獅海豚飛魚速度(千米/時)405064海獅的最高游速是每分多少千米?40÷60=0.666……(千米)如果繼續(xù)除下去,余數(shù)和商有什么特點?說明:像0.666……這樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。根據(jù)需要,可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。這道題得數(shù)保留兩位小數(shù)是:40÷60≈0.67(千米)試一試。用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米?(得數(shù)保留三位小數(shù))50÷60≈ 64÷60≈(三)綜合練習(xí)1、寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值。(得數(shù)保留三位小數(shù))0.1818……≈1.290290……≈0.5656……≈6.74949……≈2、用四舍無入的方法求商的近似值。 保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 3、小結(jié)。

小數(shù)乘法和除法 篇6

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-5  主備人    戴文焰   第 5課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。   2、會用簡便的方法計算小數(shù)乘法;   3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。   教學(xué)重、難點   會用簡便的方法計算小數(shù)乘法。   課 前 準 備   課件。   教  學(xué)  過  程   一、口算練習(xí)      0.7 0.7    1.110    0.240.2   3.50.1      0.20.4    0.65   二、計算練習(xí)。   1、計算,再把每題的積和第一個因數(shù)比一比,有什么發(fā)現(xiàn)?   4.90.01      5.81.2   3.151.4   4.91      5.81      3.151   4.90.99       5.80.8     3.150.6       討論交流通過比較有什么發(fā)現(xiàn)?   2、先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小,再計算。        0.5 =         8.2=    2.4  2.6 =     0.97   0.84=        1.02 =         1.3 =        0.98 =         0.06 =      3、你能直接在   里填上“<”或“>”嗎?               1.42.8     2.8               0.630.9      0.9               0.851.3      0.85               0.81.3       1.3   思考:積與劃線的乘數(shù)比大小,有什么規(guī)律?   當一個數(shù)乘比1小的數(shù),積比這個數(shù)小。   當一個數(shù)乘等于1的數(shù),積等于這個數(shù)。   當一個數(shù)乘比1大的數(shù),積比這個數(shù)大。   三、用簡便方法計算。    0.258.54           2.413.02   1.288.6+0.728.6     12.50.960.8   獨立解答,指名板演。   集體訂正:   說說各用了什么運算定律?   四、實際應(yīng)用。   1、一種鋪鐵路用的鋼軌,每根長 12.5米 ,每米重44千克。80根這樣的鋼軌重多少千克?合多少噸?   學(xué)生獨立完成,集體訂正。        在計算時能簡算的可以簡算。        2、        我們班種了400課        向日葵    估計每棵大約可收葵花籽0.25千克   如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克,他們收的葵花籽   大約可以榨油多少千克?   先讀題,分析題意,再獨立解答   集體訂正。   作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第65頁 晚托作業(yè):《拓展精練》 

小數(shù)乘法和除法 篇7

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-3   主備人    戴文焰   第 3課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。   2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。   教學(xué)重、難點   用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。   課 前 準 備   課件。   教  學(xué)  過  程   一、復(fù)習(xí):   1、計算下列各算式。   2.51x0.7      2.51x5      2.51x5.7  學(xué)生在隨連本上獨立計算,指名板演。 評講訂正。  2、小數(shù)乘法的計算法則。   指名學(xué)生回答,特別是位數(shù)不夠怎么辦?   3、準備題。           精確到個位   精確到十分位   精確到百分位   精確到千分位   0.8054                   1.9736                          說說四舍五入法取近似數(shù)的方法。     二、新授。   1、教學(xué)例3。   (1)出示例題:王大伯前年收入3.18萬元,去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元?(得數(shù)保留兩位小數(shù))   (2) 說說計算方法,列出算式。   (3)板書:3.181.6≈        (       )   指名一人板書豎式,其余學(xué)生在練習(xí)本上計算,集體訂正。   說一說:積怎樣保留兩位小數(shù)?   (4)練一練。   求出下面各題積的近似值。   得數(shù)保留一位小數(shù):7.20.09   0.863.2   得數(shù)保留兩位小數(shù):0.280.7   5.893.6  生獨立計算,指名板演。 集體訂正,說說取近似數(shù)的方法。     2、練習(xí)鞏固   ⑴練習(xí)十六第1題,學(xué)生獨立填寫表格后,在集體訂正。   ⑵第4題、第5題,這里學(xué)生作業(yè)時,注意強調(diào)一個書寫格式問題。   應(yīng)用題如果在作業(yè)中不展現(xiàn)豎式過程,則要求橫式先求出準確值后再保留小數(shù)位數(shù)。     作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第63頁 晚托作業(yè):《拓展精練》 

小數(shù)乘法和除法 篇8

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-7  主備人    戴文焰   第 7課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則,能正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。   教學(xué)重、難點   除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。   課 前 準 備   課件。   教  學(xué)  過  程   一、算一算,比一比。   12    ( )           2.4         =(   )   0.72÷ 1.2 = ( )          0.24 ÷ 4.8 =(   )   0.12   ( )         0.024        =(   )   集體交流:   通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?       二、新授。   1、媽媽購買蘿卜和西紅柿的單價和用去的錢如下表。   品種          蘿卜       西紅柿   單價(元)    0.55        1.2   總價(元)    1.1         3       買蘿卜多少千克?       列式。 1.1÷0.55=   提出:   把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法,除數(shù)要乘幾?   被除數(shù)呢?   將除數(shù)變成整數(shù)時,被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動?怎樣補“0”?   學(xué)生獨立計算,集體訂正。   說說你是怎樣計算的,在計算時要注意什么?   2、試一試   買西紅柿多少千克?   學(xué)生獨立列式解答,指名板演   集體訂正:   3÷1.2=2.5(千克)              2.5             1.2   3 0           2 4                    6 0   6 0       0   3、總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法,計算時第一步應(yīng)做什么?怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點?最后怎樣計算?   小組討論。   集體交流,歸納總結(jié)。   三、練一練   先說出下面各題怎樣移動小數(shù)點,再計算。                                                         0.16 9.6     6.8    34     0.25   5       四、綜合練習(xí)。   1、練習(xí)十七。   完成第一題。   先獨立完成,再集體訂正。   2、計算并用乘法驗算。   6.1÷ 0.05     1.8÷0.24   指名板演,獨立計算。   集體評講訂正。       3、實際應(yīng)用。   世界上最大的鳥是鴕鳥,一個鴕鳥蛋約重1.5千克。一個雞蛋約重0.5千克。一個鴕鳥蛋的重量是一個雞蛋的幾倍?       作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第67頁 晚托作業(yè):《拓展精練》

小數(shù)乘法和除法 篇9

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-6  主備人    戴文焰   第 6課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   1、使學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法,懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,并能正確進行計算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。   2、通過啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。   教學(xué)重、難點   點商的小數(shù)點   課 前 準 備   課件。   教  學(xué)  過  程   一、復(fù)習(xí):   1、口算:   42÷21    120÷12      96÷48      250÷50   374÷34   192÷16      125÷25     1050÷5   2、計算:2250÷18   說說整數(shù)除法的計算法則是什么?(從被除數(shù)的最高位除起,除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位,如果不夠除,就要多看一位,除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小)   3、導(dǎo)入新課:從今天開始,我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。(板書課題)   二、新授   1、出示例題。   媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克?   2、列式。       7.98÷4.2=         (    )     3、討論。   除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算? 小組討論。   試做。   提問:   可以把除數(shù)變成整數(shù)來計算嗎?   被除數(shù)和除數(shù)同時擴大同的倍數(shù),商怎么樣?(不變)怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法?   把7.98和4.2都乘10,變成79.8÷42。   4、你能把這道題做完嗎?                             1 9                  4. 2     7. 9 8   4 2        3         7 8   3         7 8      0             答:買雞蛋19千克。   總結(jié):       怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法?   注意做題之前審題:除數(shù)有幾位小數(shù)?被除數(shù)有幾位小數(shù)?將除數(shù)變成整數(shù)時,被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動?怎樣補“ 0” ?(學(xué)生做完后集體訂正。)   三、練一練。       1、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。         0.12÷0.3=( )÷3     6.72÷0.28=(    )÷28         0.12÷0.03=(    )÷3 0.672÷0.28=(     )÷28      2、計算下面各題。   4.83÷ 0.7     0.756÷1.8      0.196÷0.56       結(jié)合例5總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法,計算時第一步應(yīng)做什么?怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點?最后怎樣計算?   3、下面的計算對嗎?把不對的改正過來。                 0. 2   5                     3   2               4. 6   1 1. 5            1.8   5. 7   6   9 2                   5 4          2 3 0                  3   6   2 3 0                  3   6      0                                                                                               0   四、全課總結(jié)。   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?   作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第66頁 晚托作業(yè):《拓展精練》  

小數(shù)乘法和除法 篇10

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-2   主備人    戴文焰   第 2課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算法則;   2、使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時,位數(shù)不夠時用“ 0” 補足;   3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和推理能力。   教學(xué)重、難點   積里小數(shù)點的位置。使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時,位數(shù)不夠時用“0”補足;   課 前 準 備   課件。   教  學(xué)  過  程   一、        復(fù)習(xí)。(投影出示)   因數(shù)   15   1.5   0.15   0.15   15   0.015   因數(shù)   48   4.8   4.8   48   0.48   4.8   積   720                       根據(jù)第一欄的積,寫出其他各欄的積。   二、教學(xué)例2。   1、出示例題。(投影)     1.15米                  3.6米                                                             床                                      床頭柜   1.951.1                寫字臺               0.450.45    花架        1.40.6                          0.280.28                                         2.8                                                       米                    書櫥1.80.35   2、解決問題   (1)    花架的占地面積是多少平方米?   怎樣列式?   0.280.28=           (   )   (2)    學(xué)生試做。   0 . 2 8              0. 2 8       提出:要 從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點?   2 2 4               5 6                0.07 8 4         在積里點小數(shù)點時,位數(shù)不夠的,怎么辦?   強調(diào):在積里點小數(shù)點時,位數(shù)不夠的,要在前面用0補足。       二、練一練。   1、你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎?   0 .7         1.0 5          0.1 8   0. 9       0.0 6         0.3         6  3         6 3 0            5 4      提出:要注意什么問題?   觀察例題里的圖,還可以提出什么問題?   (1)    寫字臺的面積是多少平方米?   (2)    書櫥的面積是多少平方米?   (3)    床的面積是多少平方米?   (4)    床頭柜的面積是多少平方米?   提出:小組分工合作每人求出一種家具的面積。   學(xué)生小組合作解決問題。   集體交流。   三、綜合練習(xí)。   1、比一比,練一練。   0.670.13=    1.020.76=     0.04514=   2、解決實際問題。   (1)一塊長方形鋁板,長0.85米,寬0.6米;一塊正方形鋁板,   邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些?大多少平方米?   (2)一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃,1.2小時可耕地多少公頃?   四、趣味探索。   用計算器計算前三道題,再直接填出后兩道題的得數(shù)。   0.    30.3=   0.    330.33=   0.3330.333=   0.    33330.3333=   0.    333330.33333=   學(xué)生自主探討,全班交流。       作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第61頁   晚托作業(yè):《拓展精練》  

小數(shù)乘法和除法 篇11

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-8  主備人    戴文焰   第 8課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則,能正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。   教學(xué)重、難點   除數(shù)是小數(shù)的計算   課 前 準 備   課件。   教  學(xué)  過  程   一、復(fù)習(xí)   1、口算:   3.2÷0.8   42÷0.7   2.6÷0.13  4.8÷0.04   0.81÷0.09 72÷0.6   6.3÷0.09   2.4÷1.2   指名回答,說說6.4÷0.08是怎樣移動被除數(shù)的小數(shù)點的。   二、綜合練習(xí)。      (1)練習(xí)十七 第6題        學(xué)生先獨立練習(xí),再將每組算題進行比較。          集體評講,歸納:   左邊一組題蘊含了商不變的規(guī)律;另兩組題蘊含了商的基本變化規(guī)律。      (2)練習(xí)十七第7題。   先讓學(xué)生獨立計算,再一組一組地比較計算,比較每題商和被除數(shù)的大小,并思考其中的原因。   可以讓學(xué)生分組交流。   集體交流:   你們發(fā)現(xiàn)了什么?   小結(jié):當除數(shù)小于1時,商就大于被除數(shù);         當除數(shù)等于1時,商就等于被除數(shù);         當除數(shù)大于1時,商就小于被除數(shù)。   (3)練習(xí)十七第8題。   指導(dǎo)學(xué)生利用第7題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接作出判斷,再適當要求說明判斷的理由。       三、實際應(yīng)用。      1、 火車               超音速飛機        火箭        0.025千米/秒       0.5千米/秒        4.5千米/秒   (1)超音速飛機的速度是火車的幾倍?   (2)還能提出什么問題?   同桌學(xué)生先相互說說,再集體交流。   2、食品廠加工一種蛋糕,每個蛋糕需要用 5.6克 白色奶油和 2.5克 彩色奶油。某天加工的這種蛋糕共用了彩色奶油 100克 ,你能算出一共用了多少可白色奶油?   先獨立列式計算,再說說是怎樣想的。       集體評講訂正。       3、計算器算出下面的食品每千克各是多少元?   蝦片           鮮奶片       核桃仁        米餅        160克  3.2元    80克 5.1元     200克 8.5元    250克 6.7元   啟發(fā)學(xué)生用不同的方法解決問題。   評講:   注意單位的換算。    作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第68頁 晚托作業(yè):《拓展精練》 

小數(shù)乘法和除法 篇12

  課 題   小數(shù)乘法和除法(二)-10   主備人    戴文焰   第 10課時   月 日第1節(jié)   課 時 目 標   1、使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的概念,能用循環(huán)小數(shù)或循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法中的商。   2、知道有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)別。   3、使學(xué)生受到辯證唯物主義啟蒙教育。   教學(xué)重、難點   發(fā)現(xiàn)余數(shù)商的特點引出循環(huán)小數(shù)的概念   課 前 準 備   課件。   教  學(xué)  過  程   一、復(fù)習(xí):   看誰算得快。   第一組:1.69÷26       58.3÷11   第二組:1÷3           58.6÷11   讓學(xué)生分組計算,并計時比賽,看哪組做的又對又快。   評講,比較,看看會發(fā)現(xiàn)什么?   得出:   兩個數(shù)相除時,會出現(xiàn)兩種情況,第一組題都可以除盡,第二組都除不盡。   二、新知學(xué)習(xí)   1、繼續(xù)通過計算探索   5÷3=1.666……   14÷37=0.378378……   25÷22=1.13636……   這些題目的商都是什么小數(shù)?   2、討論:等號后面的商該怎樣寫呢合適?指導(dǎo)書寫。    3、引出“循環(huán)小數(shù)”的概念   明白:   一個小數(shù),從小數(shù)部分的某一位起,一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。   4、觀察,進一步理解:   無限小數(shù)、有限小數(shù)。   5、學(xué)習(xí)簡便書寫的方法,認識“循環(huán)節(jié)”   0.1818……=                   89.5603420342……=            1.7290290……=            46.142857142857……=            6、讓學(xué)生自主閱讀,課本101頁的“你知道嗎?”   分組交流閱讀后的認識。   三、鞏固練習(xí)   1、下列哪些數(shù)是無限小數(shù),哪些數(shù)是有限小數(shù)?哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)?   0.24242424,8.35489621……,5.737373……,6.21363636……,21.3658   學(xué)生口答,并說明理由。   2、把下列循環(huán)小數(shù)用簡便的方法書寫出來   5.252525……=   7.1478478……=   9.363363……=   請生獨立填寫,并說說是怎么寫的。   3、練習(xí)十九 第6題。            學(xué)生獨立練習(xí),集體評講。   作 業(yè) 設(shè) 計   課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第72頁 晚托作業(yè):《拓展精練》  

小數(shù)乘法和除法 篇13

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第69~71頁,例2、例3,試一試、練一練,練習(xí)十二第4~7題。

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000……的積。

  2、在探索規(guī)律的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。

  教學(xué)重點:理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  教具準備:掛圖。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引新

  1、口算。

  510         50105100        50100

  2、比較每組兩個小數(shù)的大小。 

  4.53   45.3      0.7   0.07

  3、導(dǎo)入新課

  比較一下,剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  為什么每組里的數(shù)字相同,數(shù)字排列順序也相同,而組成的數(shù)的大小卻不同呢?

  揭示課題:小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  二、探究新知

  1、教學(xué)例2   

  (1)出示例2:5.04乘10、100、1000各是多少?學(xué)生用計算器計算。

  (2)指名說說計算結(jié)果,并板書:

  5.0410=50.45.05100=5045.041000=5040

  (3)引導(dǎo)觀察比較:50.4和50.4比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?504和5.04比,小數(shù)點像什么方向移動了幾位?

  猜想:把一個小數(shù)乘10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)乘100、1000呢?

  (4)驗證:以小組為單位,每組任意找一個小樹,分別把它乘10、100、100,看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。

  (5)歸納:通過計算,你認為我們的猜想對不對?

  誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?

  換一種說法,這個規(guī)律還可以怎么說?

  2、教學(xué)例3

  (1)出示例3中表格,讓學(xué)生說說從表中能知道什么,結(jié)合學(xué)生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。

  (2)提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題,引導(dǎo)學(xué)生理解:這個問題就是讓我們把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。

  板書0. 351千克=(   )克

  (3)提問:你會把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎?可以怎樣想?

  先在小組里互相說說。

  (4)組織交流,并明確:要把把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。可以用把0. 351乘1000,計算0. 351乘1000是,可以直接把0. 351的小數(shù)點向右移動3三位。

  3、教學(xué)試一試和練一練 

  (1)指導(dǎo)完成試一試。

  指名讀題,明確解題要求。

  學(xué)生各自填空。

  交流:你是怎么填的,又是怎樣想的?

  把“0.03”的小數(shù)點向右移動三位,可它的小數(shù)部分只有兩位,你是怎么處理的?

  (2)指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨立填表。

  討論:36乘10、100、1000時,你是怎樣想的?

  如果把36看成小數(shù),小數(shù)點應(yīng)該在什么位置?把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么?

  (3)學(xué)生獨立完成練一練第2題

  三、鞏固練習(xí)

  1、學(xué)生獨立完成練習(xí)十一第4、5題。

  2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。

  學(xué)生讀題。

  通過讀題,你知道了什么?有誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢?

  3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。

  四、課堂小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。

  板書設(shè)計:

  小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

  向右移動一位  擴大10倍

  向右移動兩位  擴大100倍

  向右移動三位  擴大1000倍

小數(shù)乘法和除法 篇14

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十三第8--14題

  教學(xué)目標:

  1、使學(xué)生進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,能正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。

  2、通過歸納推理,進一步認識一個數(shù)乘或除以10、100、1000……小數(shù)點位置的變化規(guī)律。

  教學(xué)重點:根據(jù)計算法則正確進行小數(shù)除法的計算

  教學(xué)難點:靈活運用小數(shù)點的移動規(guī)律進行小數(shù)除法的計算。

  教學(xué)過程:

  一、口算:練習(xí)十三第8題

  做題前,教師提醒學(xué)生:這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法口算題。做題時,要考慮數(shù)中小數(shù)點的位置。計算時,不要圖快,要認真計算。

  集體訂正時,要學(xué)生說出錯誤的原因和改正的理由。

  二、指導(dǎo)練習(xí)。

  1、計算并用乘法驗算:練習(xí)十三第10題。

  2、用豎式計算。練習(xí)十三第9題。

  先讓學(xué)生判斷哪些題的商小于1,并說明理由,再讓學(xué)生做第一行的3道小題。

  3、算一算練習(xí)十三第11題。

  做完后教師讓學(xué)生比一比,每一組題的被除數(shù)有什么特點?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  得到的商有什么規(guī)律?引起這樣變化的原因是什么?

  4、練習(xí)十三第12-14題。

  先讓學(xué)生審題,分析數(shù)量關(guān)系,再列式計算。

  集體訂正時,教師說明這是小數(shù)除法的兩步應(yīng)用題,分析數(shù)量關(guān)系,找出解題思路等跟整數(shù)應(yīng)用題是一樣的,只是計算時有些區(qū)別。

  第13題可以啟發(fā)學(xué)生列出不同的算式。

  5、學(xué)有余力的學(xué)生可以做練習(xí)十二的思考題。

  重點指導(dǎo)學(xué)生理解“甲數(shù)的小數(shù)點向右移動一位正好等于乙數(shù)”的含義就是如果把甲數(shù)看作1份,乙數(shù)就是這樣的0份,也就是說乙數(shù)是甲數(shù)的10倍。甲乙兩數(shù)的和是11份,用16.5÷11可得甲數(shù),再求出乙數(shù)。

小數(shù)乘法和除法 篇15

  教學(xué)目的:1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。

  2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

  3、能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。

  4、理解循環(huán)小數(shù)的意義,會用循環(huán)小數(shù)表示商。

  5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。

  教學(xué)過程:

  一、概念回顧。

  1、小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點?

  2、計算小數(shù)乘法和除法要注意什么?

  3、計算結(jié)果有幾種取近似值的方法?

  4、什么叫循環(huán)小數(shù)?

  二、在判斷中辨析概念。

  1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù),它的積是兩位小數(shù)。

  2、m×0.98的積一定小于m.

  3、3.636363是循環(huán)小數(shù)。

  4、2.5×17+2.5×13=2.5×(17+13)運用了乘法結(jié)合律。

  5、小毛看一本120頁的故事書,每天看35頁,要看4天。

  三、在計算中理解法則。

  3.25×4.8 3.6÷0.25

  四、簡便計算。

  0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8-2.85

  3.6÷0.25÷0.4 3.69-(1.69-5.8)

  五、在運用中掌握方法。

  1、李老師用200元買字典,每本48.5元,可以買幾本?

  2、工地上有160噸貨物,用載重8.5噸的汽車要運多少次?

  六、作業(yè)。

  1、總復(fù)習(xí)第1、2題。

  2、練習(xí)二十五第1---5題。

小數(shù)乘法和除法 篇16

  教學(xué)目標:

  ⑴使學(xué)生進一步體會小數(shù)乘法的意義,掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;能正確進行相關(guān)的計算,并應(yīng)用計算解決一些簡單實際問題。

  ⑵使學(xué)生在探索計算方法的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力。

  ⑶使學(xué)生在觀察、探究、實踐應(yīng)用等活動中,體會小數(shù)乘法與生活的聯(lián)系,感受小數(shù)乘法的實際應(yīng)用價值,并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法的積極意向。

  教學(xué)重點:掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  教學(xué)難點:掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  教學(xué)具準備: 計算器。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題,呈現(xiàn)例題。

  ⑴揭示課題。

  揭示課題:整數(shù)和小數(shù)相乘。

  ⑵呈現(xiàn)例題。

  例2:5.04乘10、100、1000各是多少?

  列出算式:5.0410=     5.04100=     5.041000=

  觀察算式,說說算式的特點:一個因數(shù)是小數(shù),另一個因數(shù)是10、100、1000等等。

  教師小結(jié):今天我們研究小數(shù)乘10、100、1000得到的積的規(guī)律。

  二、師生互動,探究規(guī)律。

  ⑴口算,交流思考過程。

  預(yù)設(shè):5.0410可以看做50410等于5040,再點上小數(shù)點,就是50.4;5.04擴大10倍,應(yīng)該就是50.4;用計算器計算得到50.4.

  5.04100=?   5.041000=?

  ⑵觀察,探究其中規(guī)律。

  根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書如下:

  5.0410= 50.4

  5.04100= 504  

  5.041000=5040

  引導(dǎo)學(xué)生將積和5.04比較,觀察小數(shù)點位置的變化,交流思考的過程;形成規(guī)律:小數(shù)乘10,這個小數(shù)的小數(shù)點右移1位就得到了積;小數(shù)乘100,這個小數(shù)的小數(shù)點右移2位就得到了積;小數(shù)乘1000,這個小數(shù)的小數(shù)點右移3位就得到了積。

  ⑶練習(xí),熟悉規(guī)律。

  讓學(xué)生任意說一個小數(shù),分別乘10、100、1000,同桌再說說積的變化規(guī)律。

  ⑷小結(jié),抽象概括規(guī)律。

  小結(jié):一個小數(shù)乘10、100、1000……只要把這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……

  三、運用規(guī)律,解決問題,體驗價值。

  ⑴教學(xué)例3.

  呈現(xiàn)例3:

  食  品  名  稱       黃豆      牛奶       玉米面

  蛋白質(zhì)含量/千克      0.351     0.03       0.081

  每千克黃豆蛋白質(zhì)的含量是多少克?

  理解題目的意思,明確要解決的問題:將0.351千克改寫成克作單位的數(shù),用數(shù)學(xué)表達式是:

  0.351千克=(    )克

  思考方法,介紹方法,形成方法:0.3511000=351(克)

  ⑵完成“試一試”。

  每千克牛奶蛋白質(zhì)的含量是多少克?每千克玉米面蛋白質(zhì)的含量是多少克?

  自主獨立完成,學(xué)生板演;班級交流,內(nèi)化方法;體驗價值。

  ⑶完成“練一練”。

  獨立在書上完成,同桌校對答案,并相互說說想法。

  ⑷完成練習(xí)十二第4-7題。

  練習(xí)十二第4-5題作為課堂作業(yè);第6-7題作為課外作業(yè);

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級上冊第68頁的例2、例3和“試一試”和 “練一練”,以及“練習(xí)十二第4-7題。

  教材學(xué)情分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì),會進行小數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。小數(shù)乘整數(shù)既是小數(shù)乘、除法的主要組成部分,也是進一步學(xué)習(xí)和探索小數(shù)乘小數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容還是“小數(shù)乘整數(shù)”,主要引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)和10、100、1000……相乘的計算方法,探索由小數(shù)點位置的右移引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。

  例2直接提出“5.04乘10、100、1000各是多少”的問題,要求學(xué)生先用計算器計算,再觀察小數(shù)點位置的變化情況;例3應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把一千克為單位的小數(shù)改寫成以克為單位的數(shù),初步體會由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)用價值。

  “試一試”繼續(xù)應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把一千克為單位的小數(shù)改寫成以克為單位的數(shù),初步體會由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)用價值,不同的是小數(shù)部分只有二位,小數(shù)點右移三位后需要在末尾補0;“練一練”采用填表和填括號的形式,讓學(xué)生進一步鞏固認識,形成技能。

  練習(xí)十二的第4-7題是配合例2、例3的教學(xué)安排的,主要讓學(xué)生應(yīng)用由小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行口算和解決簡單的實際問題。

小數(shù)乘法和除法 篇17

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第96~97頁,練習(xí)十八第5~14題。教學(xué)目標:1、通過練習(xí),使學(xué)生進一步掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法,能真確計算。2、使學(xué)生在練習(xí)中感受商的一些變化規(guī)律,在解決簡單實際問題的過程中,體會除法計算的實用價值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、完成第5題。集體口答,說說0.1÷0.05、0÷0.24的思考過程。2、完成第6題。獨立完成,比一比每組中的三道算式和結(jié)果,說說有什么發(fā)現(xiàn)?引起商的變化的原因是什么?3、完成第7題。獨立計算,按要求比較。什么情況下,商比被除數(shù)小?什么情況下,商比被除數(shù)大?4、完成第8題。你根據(jù)什么判斷的?二、提高訓(xùn)練1、獨立完成第(1)題的計算。你還能提出用除法計算的問題嗎?怎么解決呢?2、完成第10題。先計算每組中的兩題,再比價,說說有什么發(fā)現(xiàn)?哪一道題計算比較簡便?3、完成第11題。每一題應(yīng)該先算哪一步呢?運算順序是怎樣的?和整數(shù)四則混合運算順序相同嗎?4、完成第12題。你怎樣理解“層高”的意思的?你是怎樣想的?怎樣列式呢?每一步什么意思?為什么要加1?獨立完成計算。5、完成第13題。你能列表整理條件和問題嗎?白色奶油5.6?克彩色奶油2.5克100克在小組中列表整理并交流方法。6、完成第14題。你準備怎樣解決這些問題呢?還有其它的方法嗎?三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí),同學(xué)們的計算又有了進步,解決問題的能力也提高了。發(fā)現(xiàn)了小數(shù)除法中的規(guī)律,并且能把這些規(guī)律應(yīng)用在計算上,在后面的學(xué)習(xí)中,還要多思考,多練。

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