小數(shù)乘法和除法（通用17篇）

小數(shù)乘法和除法 篇1

　　課 題　　 循環(huán)小數(shù)　　 主備人 　　 黃禹　　 第1課時　　 月日第節(jié)　　 課 時 目 標　　 1.使學(xué)生初步理解循環(huán)小數(shù)的概念，掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法。　　  2.使學(xué)生掌握求商是循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)的方法。　　  3.使學(xué)生知道有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)別。　　 教學(xué)重、難點　　 使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)等概念，掌握求商是循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)的方法。使學(xué)生學(xué)會除不盡時能用循環(huán)小數(shù)表示商。　　 課 前 準 備　　 　 　 教  學(xué)  過  程　　 一、激發(fā)　　  1.出示例7:計算40÷60=。　　 (1)學(xué)生獨立計算，指名板演。 　　 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：　　 ①通過豎式計算，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（除不盡）　　 ②這道題商的小數(shù)部分和余數(shù)有什么規(guī)律和特點?（商的小數(shù)部分不斷的重復(fù)出現(xiàn)3，而余數(shù)重復(fù)不斷的出現(xiàn)1）　　 ③這樣的商如何表示? 　　 (3)指導(dǎo)學(xué)生書寫：　　 這樣的除法算出的商應(yīng)該表示為：40÷60＝0.666……　　 省略號表示什么？不寫行嗎？　　 2.出示例8：計算300÷45=。 　　 (1)學(xué)生獨立計算。　　  (2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：　　 ①通過豎式計算你們發(fā)現(xiàn)了什么?　　 ②從哪一位開始不斷地依次重復(fù)出現(xiàn)6？　　 ③這樣的商如何表示? 　　 (3)指導(dǎo)學(xué)生書寫，這樣的除法算出的商應(yīng)該表示怎樣表示？　　 　板書：300÷45=0.666……　　 3.你想給這樣的小數(shù)取個什么名？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）　　 二、嘗試　　 1.學(xué)生自學(xué)98頁內(nèi)容　　 2.學(xué)生匯報：　　 (1)像這樣總也除不盡，商又是一種比較特殊的小數(shù)，這種特殊的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。（板書課題：循環(huán)小數(shù)）　　 (2)一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一為起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。　　 2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：循環(huán)小數(shù)的特點是什么?　　 3.循環(huán)小數(shù)比較簡便的表示法。　　  　　3.3333……寫作：3.3　　  　　5.32727……寫作：5.327 　　 4.嘗試后練習(xí)：　　 98頁試一試：把下面各數(shù)中的循環(huán)小數(shù)用括號括起來。　　 1.5353……　0.192192　　5.314162……　　8.4666……　　  ⑴生獨立按要求做。　　 ⑵0.192192是不是循環(huán)小數(shù)?為什么?（看似循環(huán)，卻沒有省略號）　　 ⑶5.314162……為什么不是循環(huán)小數(shù)？　　 ⑷訂正錯題。　　  　　5.循環(huán)小數(shù)有時也可以根據(jù)需要取循環(huán)小數(shù)的近似值。　　 出示海豚和飛魚的最高游速大約各是多少千米/分？（得數(shù)保留三位小數(shù)）　　 50÷60≈      （   ）        64÷60≈      （      ）　　  (2)生獨立審題并計算出結(jié)果。指名板演，集體訂正。　　 訂正時提問：商的小數(shù)點該除到第幾位？為什么？（除到上的小數(shù)位數(shù)出現(xiàn)重復(fù)為止。因為循環(huán)小數(shù)是無限的，只要出倒閉題目要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位即可。）　　 50÷60＝0.83333……         64÷60=1.06666……　　 ≈0.833（千米）             ≈1.067（千米）　　 6.計算下面各題，除不盡的先用循環(huán)小數(shù)表示所得的商，再保留兩位小數(shù)寫出它的近似值。　　 64.8÷19　　　13÷2.4　　　4.6÷0.38　　 學(xué)生獨立計算出結(jié)果，集體訂正時讓學(xué)生小結(jié)一下循環(huán)小數(shù)取近似值的方法。　　 三、小結(jié)　　     今天你的收獲如何？還有什么問題嗎？　　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 完成《同步拓展》相關(guān)練習(xí)　　 　 　

小數(shù)乘法和除法 篇2

　　課 題　　 循環(huán)小數(shù)的練習(xí)　　 主備人 　　 黃禹　　 第2課時　　 月日第節(jié)　　 課 時 目 標　　 使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的概念，能夠正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。　　 教學(xué)重、難點　　 能根據(jù)需要正確地取循環(huán)小數(shù)的近似值。　　 課 前 準 備　　 　 　 教  學(xué)  過  程　　 一、基本練習(xí)　　 1.口算。(教師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果。)　　 0.50.2    6.3÷2.1　　0.51÷17　　　 　1.60.05　 0.56÷14　　0.80.7　　　 　32.8＋19　　8÷0.4　　　1.82－0.63　　　 8.2÷0.01   0.06＋0.9   0.671.24　　 0.80.5　　4＋0.25     1.6÷0.38　　　 　0.15－0.5   1－0.75　　 0.48÷0.03　　 2.把下面各數(shù)中的循環(huán)小數(shù)用括號括起來。　　 1.3939   　2.133……　　0.47878……　　1.121212　　 0.56666……　　0.2142857142857……　　1.72　　0.3 　　 ⑴生獨立用括號把循環(huán)小數(shù)括起來，再說一說什么樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)，并檢查自己括的對不對。　　 ⑵集體訂正。　　 二、指導(dǎo)練習(xí)　　 1.計算下面各題，除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示所得的商。　　  9÷11 2÷13 0.303÷5 10÷7　　 集體訂正時注意學(xué)生的兩種表示方法是否正確。　　 2.有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。　　     (1)觀察計算的結(jié)果。　　     15÷16＝0.9375 　 1.5÷7＝0.2142857142857……　　     (2)思考并回答：　　     ①兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，會有幾種情況?　　     ②每種情況各有什么特點?　　     (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。　　     兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，會有兩種情況：①除到小數(shù)部分的某一位時，不再有余數(shù)，商里小數(shù)部分的位數(shù)是有限的，也就是被除數(shù)能夠被除數(shù)除盡，如15÷16＝0.9375；②除到小數(shù)部分后，余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，商也不斷重復(fù)出現(xiàn)，商里小數(shù)部分的位數(shù)是無限的，如1.5÷7＝0.2142857142857……　　 小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。　　 3.下面哪道題的商是有限小數(shù)，哪道題的商是無限小數(shù)？10÷9　　1.332÷4　　23÷3.33　　  　生獨立計算并判斷商是無限小數(shù)或有限小數(shù)?集體訂正。　　  板書：　　 　 　 　　　　　　　　　　　　有限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是有限的。　　 　小數(shù)　　無限小數(shù)：小數(shù)部分的位數(shù)是無限的。　　 　　　　　　（循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)）。　　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 完成《同步拓展》相關(guān)練習(xí)　　 　 　

小數(shù)乘法和除法 篇3

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-9　 主備人 　　 戴文焰　　 第 9課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 1、使學(xué)生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能較熟練地按要求取商的近似值。　　 2、會運用本節(jié)課所學(xué)知識解決日常生活中的常見問題。　　 教學(xué)重、難點　　 用“四舍五入法”取商的近似值的方法　　 課 前 準 備　　 課件。　　 教  學(xué)  過  程　　 一、復(fù)習(xí)：　　 1、按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)　　 3.72     4.18     5.25     6.03　　 2、按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)　　 1.483    5.347    4.003     3.996　　 3、計算下面各題：　　 7.30.315（保留兩位小數(shù)）　　 0.270.45（保留三位小數(shù)）　　 4、說說小數(shù)乘法取近似值的方法　　 要先計算出整個積的值，然后看比要求保留位數(shù)多一位的數(shù)字，進行“四舍五入”。　　 二、新授：　　 1、教學(xué)例7　　     下面是幾種動物在水中的最高游速。　　 動物名稱            海獅      海豚      飛魚　　 速度（千米/時）      40         50        64　　     海獅的最高游速是每分多少千米？　　            40÷60=0.666……（千米）　　               0.666　　        60   4 0 .0　　 3 6 0    　　  40 0　　  36 0   　　              4 0 0　　 3 6 0 　　  4 0　　 如果繼續(xù)除下去，余數(shù)和商有什么特點？　　 說明：像0.666……這樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。根據(jù)需要，可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。　　    這道題得數(shù)保留兩位小數(shù)是：　　        40÷60≈0.67（千米）　　 2、試一試。　　     用計算器算一算，海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米？（得數(shù)保留三位小數(shù)）　　           50÷60≈　      64÷60≈　　     學(xué)生獨立計算，指名板演。     評講訂正，說說在計算是要注意什么？     3、學(xué)習(xí)例8　　    三、綜合練習(xí)　　     （1）組織學(xué)生閱讀例8，理解題意后，讓學(xué)生看書自學(xué)　　     （2）指名說說這道題，為什么結(jié)果是6個？　　     （3）通過討論，讓學(xué)生進一步明白根據(jù)生活實際，最多只能買到6個足球。　　     （4）完成試一試，學(xué)生板演。　　     （5）獨立完成練一練后，集體訂正。　　       1、寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值。（得數(shù)保留三位小數(shù)）　　 0.1818……≈         1.290290……≈        　　 0.5656……≈         6.74949…… ≈        　　     2、用四舍無入的方法求商的近似值。　　                 保留一位小數(shù)    保留兩位小數(shù)    保留三位小數(shù)　　 2.7÷1.1                                     　　 16÷23                                       　　 2.7÷0.46   學(xué)生在書上獨立計算填表。 集體評講。                                  　　     四、全課總結(jié)。　　 通過今天的學(xué)習(xí)，你由哪些收獲？　　 學(xué)生自由說，并說出主要內(nèi)容。　　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第71頁 晚托作業(yè)：《拓展精練》

小數(shù)乘法和除法 篇4

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-1　　 主備人 　　 戴文焰　　 第 1課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 1、使學(xué)生理解小數(shù)乘除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練的進行小數(shù)乘除法筆算和簡單的口算。　　 2、使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。　　 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和遷移類推能力以及解決實際問題的能力。　　 教學(xué)重、難點　　 重點：通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。　　 難點：小數(shù)乘法中小數(shù)點該如何處理。　　 課 前 準 備　　 口算卡片、實物投影　　 教  學(xué)  過  程　　 一、復(fù)習(xí)：　　     0.52+0.48=    0.17+0.33=     3.6+6.4=　　     0.83=       3.75=        460.3=　　 二、新授：　　     1、教學(xué)例1。　　 （1）出示例1：實物投影　　 下面是小明房間的平面圖，房間長　3.6米　，寬　2.8米　。　　   　1.15米　           　3.6米　　　 　　　　　 陽         房間　　 臺                                     　　  　2.8米　　　 門　　 （2）提問：房間的面積有多大？先估計一下。　　 3.62.8≈       （     ）　　 想：33=9，面積在9平方米左右。　　 43=12，面積在12平方米左右。　　 （3）提出：列豎式計算怎樣算呢？　　 把這兩個小數(shù)都看成整數(shù)，很快計結(jié)果。　　 3 . 6       10         3 6　　 　　　　　　　 2 . 8       10      2 8   　　 2 8   8                  2 8 8　　 7 2                      7 2      　　 　　　1 0 0   8      ÷100     1 0 0 8　　 相乘后怎樣才能得到原來的積？　　 （4）學(xué)生討論。　　 得出：兩個因數(shù)分別乘十，積就擴大100倍，要想把積還原到原來，積就縮小100倍，要除以100。原來的積是10.08。　　      2、試一試。　　     提出：要求陽臺的面積是多少平方米？怎樣列式？　　           2.81.15=           （    ）　　 計算2.81.15時，先把兩個小數(shù)都看成整數(shù)，在積里應(yīng)該怎樣點上小數(shù)點？　　 小組合作試一試。　　 （投影展示學(xué)生做的結(jié)果）　　 　　　1 . 1 5     100          1 1 5　　 　　　         2.8     10          2 8 　　 9   2 0                     9 2 0　　 2 3   0                     2 3 0      　　 　　　　　3.2   2 0      ÷1000      3 2 2 0　　 解釋算理，得出：一個因數(shù)分別乘10，另一個因數(shù)乘100，積就擴大1000倍，要想把積還原到原來，積就縮小1000倍，要除以1000。原來的積是3.22。　　 3、小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。　　 （1）引導(dǎo)：把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計算，兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？　　 （2）在小組里說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計算。　　 （3）先按整數(shù)乘法算出積是多少。　　       看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。　　 4、練一練。　　 （1）你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎？　　 8.7       72.9       16.5　　 0.9     0.04     0.6　　 7 8 3     2 9 16       9 90　　 （2）計算下面的題。　　 3.461.2     1.84.5     10.42.5　　 5、總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的法則。　　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第60頁　　 晚托作業(yè)：《拓展精練》　　

小數(shù)乘法和除法 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：商的近似值，第98頁例7以及練習(xí)十九第1~2題教學(xué)要求：1、使學(xué)生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能較熟練地按要求取商的近似值。2、會運用本節(jié)課所學(xué)知識解決日常生活中的常見問題。教具學(xué)具投影儀教學(xué)過程復(fù)習(xí)：按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)3.72 4.18 5.25 6.032、按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)1.483 5.347 4.003 3.9963、計算下面各題：7.3×0.315（保留兩位小數(shù)）0.27×0.45（保留三位小數(shù)）4、說說小數(shù)乘法取近似值的方法（要先計算出整個積的值，然后看比要求保留位數(shù)多一位的數(shù)字，進行“四舍五入”。新授：教學(xué)例7下面是幾種動物在水中的最高游速。動物名稱海獅海豚飛魚速度（千米/時）405064海獅的最高游速是每分多少千米？40÷60=0.666……（千米）如果繼續(xù)除下去，余數(shù)和商有什么特點？說明：像0.666……這樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。根據(jù)需要，可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。這道題得數(shù)保留兩位小數(shù)是：40÷60≈0.67（千米）試一試。用計算器算一算，海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米？（得數(shù)保留三位小數(shù)）50÷60≈　64÷60≈（三）綜合練習(xí)1、寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值。（得數(shù)保留三位小數(shù)）0.1818……≈1.290290……≈0.5656……≈6.74949……≈2、用四舍無入的方法求商的近似值。 保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 3、小結(jié)。

小數(shù)乘法和除法 篇6

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-5　 主備人 　　 戴文焰　　 第 5課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。　　 2、會用簡便的方法計算小數(shù)乘法；　　 3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。　　 教學(xué)重、難點　　 會用簡便的方法計算小數(shù)乘法。　　 課 前 準 備　　 課件。　　 教  學(xué)  過  程　　 一、口算練習(xí)　　    0.7 0.7    1.110    0.240.2　　 3.50.1      0.20.4    0.65　　 二、計算練習(xí)。　　 1、計算，再把每題的積和第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？　　 4.90.01　     5.81.2　　 3.151.4　　 4.91　　　　　 5.81　　    3.151　　 4.90.99　      5.80.8　    3.150.6　　     討論交流通過比較有什么發(fā)現(xiàn)？　　 2、先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小，再計算。　　 　　　　　0.5　＝　　　　　　　　　8.2＝　　 　2.4　 2.6　＝　　　　　0.97   0.84＝　　 　　　　　1.02　＝　　　　　　　　 1.3　＝　　 　　　　　0.98　＝　　　　　　　　 0.06　＝　　 　　　3、你能直接在　　　里填上“＜”或“＞”嗎？　　 　           1.42.8     2.8　　 　           0.630.9      0.9　　 　           0.851.3      0.85　　 　           0.81.3       1.3　　 思考：積與劃線的乘數(shù)比大小，有什么規(guī)律？　　 當一個數(shù)乘比1小的數(shù)，積比這個數(shù)小。　　 當一個數(shù)乘等于1的數(shù)，積等于這個數(shù)。　　 當一個數(shù)乘比1大的數(shù)，積比這個數(shù)大。　　 三、用簡便方法計算。　　  0.258.54           2.413.02　　 1.288.6+0.728.6     12.50.960.8　　 獨立解答，指名板演。　　 集體訂正：　　 說說各用了什么運算定律？　　 四、實際應(yīng)用。　　 1、一種鋪鐵路用的鋼軌，每根長　12.5米　，每米重44千克。80根這樣的鋼軌重多少千克？合多少噸？　　 學(xué)生獨立完成，集體訂正。　　      在計算時能簡算的可以簡算。　　 　    2、　　 　　　　　我們班種了400課　　 　　　　　向日葵　　　　估計每棵大約可收葵花籽0.25千克　　 如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克，他們收的葵花籽　　 大約可以榨油多少千克？　　 先讀題，分析題意，再獨立解答　　 集體訂正。　　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第65頁 晚托作業(yè)：《拓展精練》　

小數(shù)乘法和除法 篇7

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-3　　 主備人 　　 戴文焰　　 第 3課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。　　 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。　　 教學(xué)重、難點　　 用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。　　 課 前 準 備　　 課件。　　 教  學(xué)  過  程　　 一、復(fù)習(xí)：　　 1、計算下列各算式。　　 2.51x0.7      2.51x5      2.51x5.7　 學(xué)生在隨連本上獨立計算，指名板演。 評講訂正。　 2、小數(shù)乘法的計算法則。　　 指名學(xué)生回答，特別是位數(shù)不夠怎么辦？　　 3、準備題。　　 　 　 　 　 精確到個位　　 精確到十分位　　 精確到百分位　　 精確到千分位　　 0.8054　　 　 　 　 　 　 　 　 　 1.9736　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　說說四舍五入法取近似數(shù)的方法。 　 　 二、新授。　　 1、教學(xué)例3。　　 （1）出示例題：王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）　　 （2） 說說計算方法，列出算式。　　 （3）板書：3.181.6≈        （       ）　　 指名一人板書豎式，其余學(xué)生在練習(xí)本上計算，集體訂正。　　 說一說：積怎樣保留兩位小數(shù)？　　 （4）練一練。　　 求出下面各題積的近似值。　　 得數(shù)保留一位小數(shù)：7.20.09   0.863.2　　 得數(shù)保留兩位小數(shù)：0.280.7   5.893.6　 生獨立計算，指名板演。 集體訂正，說說取近似數(shù)的方法。　    2、練習(xí)鞏固　　 ⑴練習(xí)十六第1題，學(xué)生獨立填寫表格后，在集體訂正。　　 ⑵第4題、第5題，這里學(xué)生作業(yè)時，注意強調(diào)一個書寫格式問題。　　 應(yīng)用題如果在作業(yè)中不展現(xiàn)豎式過程，則要求橫式先求出準確值后再保留小數(shù)位數(shù)。　　   作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第63頁 晚托作業(yè)：《拓展精練》　

小數(shù)乘法和除法 篇8

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-7　 主備人 　　 戴文焰　　 第 7課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，能正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。　　 教學(xué)重、難點　　 除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。　　 課 前 準 備　　 課件。　　 教  學(xué)  過  程　　 一、算一算，比一比。　　 12    （ ）           2.4         =（   ）　　 0.72÷ 1.2 = （ ）          0.24 ÷ 4.8 =（   ）　　 0.12   （ ）         0.024        =（   ）　　 集體交流：　　 通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　     二、新授。　　 1、媽媽購買蘿卜和西紅柿的單價和用去的錢如下表。　　 品種          蘿卜       西紅柿　　 單價（元）    0.55        1.2　　 總價（元）    1.1         3　　 　 　 買蘿卜多少千克？　　 　 　 列式。 1.1÷0.55=　　 提出：　　 把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，除數(shù)要乘幾？　　 被除數(shù)呢？　　 將除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動？怎樣補“0”？　　 學(xué)生獨立計算，集體訂正。　　 說說你是怎樣計算的，在計算時要注意什么？　　 2、試一試　　 買西紅柿多少千克？　　 學(xué)生獨立列式解答，指名板演　　 集體訂正：　　 3÷1.2=2.5（千克）　　 　          2.5      　　 　　　 1.2   3 0　　         2 4       　　           6 0　　 6 0    　　 0　　 3、總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應(yīng)做什么？怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點？最后怎樣計算？　　 小組討論。　　 集體交流，歸納總結(jié)。　　 三、練一練　　 先說出下面各題怎樣移動小數(shù)點，再計算。　　     　　 　　　　　                                       　　 0.16 9.6     6.8    34     0.25   5　　 　 　 四、綜合練習(xí)。　　 1、練習(xí)十七。　　 完成第一題。　　 先獨立完成，再集體訂正。　　 2、計算并用乘法驗算。　　 6.1÷ 0.05     1.8÷0.24　　 指名板演，獨立計算。　　 集體評講訂正。　　     3、實際應(yīng)用。　　 世界上最大的鳥是鴕鳥，一個鴕鳥蛋約重1.5千克。一個雞蛋約重0.5千克。一個鴕鳥蛋的重量是一個雞蛋的幾倍？　　 　 　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第67頁 晚托作業(yè)：《拓展精練》

小數(shù)乘法和除法 篇9

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-6　 主備人 　　 戴文焰　　 第 6課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 1、使學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法，懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，并能正確進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。　　 2、通過啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。　　 教學(xué)重、難點　　 點商的小數(shù)點　　 課 前 準 備　　 課件。　　 教  學(xué)  過  程　　 一、復(fù)習(xí)：　　 1、口算：　　 42÷21    120÷12      96÷48      250÷50　　 374÷34   192÷16      125÷25     1050÷5　　 2、計算：2250÷18　　 說說整數(shù)除法的計算法則是什么？（從被除數(shù)的最高位除起，除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位，如果不夠除，就要多看一位，除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小）　　 3、導(dǎo)入新課：從今天開始，我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。（板書課題）　　 二、新授　　 1、出示例題。　　 媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克？　　 2、列式。　　     7.98÷4.2=         （    ）　　   3、討論。　　 除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算？ 小組討論。　　 試做。　　 提問：　　 可以把除數(shù)變成整數(shù)來計算嗎？　　 被除數(shù)和除數(shù)同時擴大同的倍數(shù)，商怎么樣？（不變）怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？　　 把7.98和4.2都乘10，變成79.8÷42。　　 4、你能把這道題做完嗎？ 　　 　                        1 9 　　 　　　           4. 2     7. 9 8　　 4 2     　　 3         7 8　　 3         7 8   　　 0　　           答：買雞蛋19千克。　　 總結(jié)：　　     怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？　　 注意做題之前審題：除數(shù)有幾位小數(shù)？被除數(shù)有幾位小數(shù)？將除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動？怎樣補“　0”　？（學(xué)生做完后集體訂正。）　　 三、練一練。　　     1、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。　　       0.12÷0.3=（ ）÷3     6.72÷0.28=（    ）÷28　　       0.12÷0.03=（    ）÷3 0.672÷0.28=（     ）÷28　　    2、計算下面各題。　　 4.83÷ 0.7     0.756÷1.8      0.196÷0.56　　     結(jié)合例5總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應(yīng)做什么？怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點？最后怎樣計算？　　 3、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。　　 　　　           0. 2   5                     3   2   　　 　　　　　    4. 6   1 1. 5            1.8   5. 7   6　　 9 2                   5 4       　　 2 3 0                  3   6　　 2 3 0                  3   6   　　 0                                                                                               0　　 四、全課總結(jié)。　　 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?　　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第66頁 晚托作業(yè)：《拓展精練》　　

小數(shù)乘法和除法 篇10

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-2　　 主備人 　　 戴文焰　　 第 2課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算法則；　　 2、使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠時用“　0”　補足；　　 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和推理能力。　　 教學(xué)重、難點　　 積里小數(shù)點的位置。使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時，位數(shù)不夠時用“0”補足；　　 課 前 準 備　　 課件。　　 教  學(xué)  過  程　　 一、        復(fù)習(xí)。（投影出示）　　 因數(shù)　　 15　　 1.5　　 0.15　　 0.15　　 15　　 0.015　　 因數(shù)　　 48　　 4.8　　 4.8　　 48　　 0.48　　 4.8　　 積　　 720　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 根據(jù)第一欄的積，寫出其他各欄的積。　　 二、教學(xué)例2。　　 1、出示例題。（投影）　　  　1.15米　                　3.6米　　　 　　　　　　　　　 　　　                                            床　　                                    床頭柜   1.951.1　　              寫字臺               0.450.45　　  花架        1.40.6                      　　  0.280.28                                         2.8　　                                                     米　　 　　　              書櫥1.80.35　　 2、解決問題　　 （1）    花架的占地面積是多少平方米？　　 怎樣列式？　　 0.280.28=           （   ）　　 （2）    學(xué)生試做。　　 0 . 2 8　　            0. 2 8       提出：要 從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點？　　 2 2 4            　　 5 6             　　 0.07 8 4         在積里點小數(shù)點時，位數(shù)不夠的，怎么辦？　　 強調(diào)：在積里點小數(shù)點時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。　　     二、練一練。　　 1、你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎？　　 0 .7         1.0 5          0.1 8　　 0. 9       0.0 6         0.3   　　    6  3         6 3 0            5 4　　    提出：要注意什么問題？　　 觀察例題里的圖，還可以提出什么問題？　　 （1）    寫字臺的面積是多少平方米？　　 （2）    書櫥的面積是多少平方米？　　 （3）    床的面積是多少平方米？　　 （4）    床頭柜的面積是多少平方米？　　 提出：小組分工合作每人求出一種家具的面積。　　 學(xué)生小組合作解決問題。　　 集體交流。　　 三、綜合練習(xí)。　　 1、比一比，練一練。　　 0.670.13=    1.020.76=     0.04514=　　 2、解決實際問題。　　 （1）一塊長方形鋁板，長0.85米，寬0.6米；一塊正方形鋁板，　　 邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些？大多少平方米？　　 （2）一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃，1.2小時可耕地多少公頃？　　 四、趣味探索。　　 用計算器計算前三道題，再直接填出后兩道題的得數(shù)。　　 0.    30.3=　　 0.    330.33=　　 0.3330.333=　　 0.    33330.3333=　　 0.    333330.33333=　　 學(xué)生自主探討，全班交流。　　 　 　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第61頁　　 晚托作業(yè)：《拓展精練》　　

小數(shù)乘法和除法 篇11

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-8　 主備人 　　 戴文焰　　 第 8課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，能正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。　　 教學(xué)重、難點　　 除數(shù)是小數(shù)的計算　　 課 前 準 備　　 課件。　　 教  學(xué)  過  程　　 一、復(fù)習(xí)　　 1、口算：　　 3.2÷0.8   42÷0.7   2.6÷0.13  4.8÷0.04　　 0.81÷0.09 72÷0.6   6.3÷0.09   2.4÷1.2　　 指名回答，說說6.4÷0.08是怎樣移動被除數(shù)的小數(shù)點的。　　 二、綜合練習(xí)。　　    （1）練習(xí)十七 第6題 　　     學(xué)生先獨立練習(xí)，再將每組算題進行比較。   　　     集體評講，歸納：　　 左邊一組題蘊含了商不變的規(guī)律；另兩組題蘊含了商的基本變化規(guī)律。　　    （2）練習(xí)十七第7題。　　 先讓學(xué)生獨立計算，再一組一組地比較計算，比較每題商和被除數(shù)的大小，并思考其中的原因。　　 可以讓學(xué)生分組交流。　　 集體交流：　　 你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　 小結(jié)：當除數(shù)小于1時，商就大于被除數(shù)；　　       當除數(shù)等于1時，商就等于被除數(shù)；　　       當除數(shù)大于1時，商就小于被除數(shù)。　　 （3）練習(xí)十七第8題。　　 指導(dǎo)學(xué)生利用第7題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接作出判斷，再適當要求說明判斷的理由。　　     三、實際應(yīng)用。　　    1、 火車               超音速飛機        火箭　　      0.025千米/秒       0.5千米/秒        4.5千米/秒　　 （1）超音速飛機的速度是火車的幾倍？　　 （2）還能提出什么問題？　　 同桌學(xué)生先相互說說，再集體交流。　　 2、食品廠加工一種蛋糕，每個蛋糕需要用　5.6克　白色奶油和　2.5克　彩色奶油。某天加工的這種蛋糕共用了彩色奶油　100克　，你能算出一共用了多少可白色奶油？　　 先獨立列式計算，再說說是怎樣想的。　　     集體評講訂正。　　 　 　 3、計算器算出下面的食品每千克各是多少元？　　 蝦片           鮮奶片       核桃仁        米餅　　     　160克　 3.2元   　80克　5.1元    　200克　8.5元   　250克　6.7元　　 啟發(fā)學(xué)生用不同的方法解決問題。　　 評講：　　 注意單位的換算。 　　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第68頁 晚托作業(yè)：《拓展精練》　

小數(shù)乘法和除法 篇12

　　課 題　　 小數(shù)乘法和除法（二）-10　　 主備人 　　 戴文焰　　 第 10課時　　 月 日第1節(jié)　　 課 時 目 標　　 1、使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的概念，能用循環(huán)小數(shù)或循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法中的商。　　 2、知道有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)別。　　 3、使學(xué)生受到辯證唯物主義啟蒙教育。　　 教學(xué)重、難點　　 發(fā)現(xiàn)余數(shù)商的特點引出循環(huán)小數(shù)的概念　　 課 前 準 備　　 課件。　　 教  學(xué)  過  程　　 一、復(fù)習(xí)：　　 看誰算得快。　　 第一組：1.69÷26       58.3÷11　　 第二組：1÷3           58.6÷11　　 讓學(xué)生分組計算，并計時比賽，看哪組做的又對又快。　　 評講，比較，看看會發(fā)現(xiàn)什么？　　 得出：　　 兩個數(shù)相除時，會出現(xiàn)兩種情況，第一組題都可以除盡，第二組都除不盡。　　 二、新知學(xué)習(xí)　　 1、繼續(xù)通過計算探索　　 5÷3＝1.666……　　 14÷37＝0.378378……　　 25÷22＝1.13636……　　 這些題目的商都是什么小數(shù)？　　 2、討論：等號后面的商該怎樣寫呢合適？指導(dǎo)書寫。 　　 3、引出“循環(huán)小數(shù)”的概念　　 明白：　　 一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。　　 4、觀察，進一步理解：　　 無限小數(shù)、有限小數(shù)。　　 5、學(xué)習(xí)簡便書寫的方法，認識“循環(huán)節(jié)”　　 0.1818……＝                　　 89.5603420342……＝         　　 1.7290290……＝         　　 46.142857142857……＝         　　 6、讓學(xué)生自主閱讀，課本101頁的“你知道嗎？”　　 分組交流閱讀后的認識。　　 三、鞏固練習(xí)　　 1、下列哪些數(shù)是無限小數(shù)，哪些數(shù)是有限小數(shù)？哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)？　　 0.24242424，8.35489621……，5.737373……，6.21363636……，21.3658　　 學(xué)生口答，并說明理由。　　 2、把下列循環(huán)小數(shù)用簡便的方法書寫出來　　 5.252525……＝　　 7.1478478……＝　　 9.363363……＝　　 請生獨立填寫，并說說是怎么寫的。　　 3、練習(xí)十九 第6題。   　　       學(xué)生獨立練習(xí)，集體評講。　　 作 業(yè) 設(shè) 計　　 課堂作業(yè)：《補充習(xí)題》第72頁 晚托作業(yè)：《拓展精練》　　

小數(shù)乘法和除法 篇13

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第69～71頁，例2、例3，試一試、練一練，練習(xí)十二第4～7題。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000……的積。

　　2、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。

　　教學(xué)重點：理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　教具準備：掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　1、口算。

　　510         50105100        50100

　　2、比較每組兩個小數(shù)的大小。 

　　4.53   45.3      0.7   0.07

　　3、導(dǎo)入新課

　　比較一下，剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　為什么每組里的數(shù)字相同，數(shù)字排列順序也相同，而組成的數(shù)的大小卻不同呢？

　　揭示課題：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例2   

　　（1）出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？學(xué)生用計算器計算。

　　（2）指名說說計算結(jié)果，并板書：

　　5.0410=50.45.05100=5045.041000=5040

　　（3）引導(dǎo)觀察比較：50.4和50.4比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?504和5.04比,小數(shù)點像什么方向移動了幾位?

　　猜想:把一個小數(shù)乘10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)乘100、1000呢？

　　（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小樹，分別把它乘10、100、100，看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。

　　（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？

　　誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？

　　換一種說法，這個規(guī)律還可以怎么說？

　　2、教學(xué)例3

　　（1）出示例3中表格，讓學(xué)生說說從表中能知道什么，結(jié)合學(xué)生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。

　　（2）提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題，引導(dǎo)學(xué)生理解：這個問題就是讓我們把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。

　　板書0. 351千克=（   ）克

　　（3）提問：你會把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎？可以怎樣想？

　　先在小組里互相說說。

　　（4）組織交流，并明確：要把把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。可以用把0. 351乘1000，計算0. 351乘1000是，可以直接把0. 351的小數(shù)點向右移動3三位。

　　3、教學(xué)試一試和練一練 

　　（1）指導(dǎo)完成試一試。

　　指名讀題，明確解題要求。

　　學(xué)生各自填空。

　　交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？

　　把“0.03”的小數(shù)點向右移動三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？

　　（2）指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨立填表。

　　討論：36乘10、100、1000時，你是怎樣想的？

　　如果把36看成小數(shù)，小數(shù)點應(yīng)該在什么位置？把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么？

　　（3）學(xué)生獨立完成練一練第2題

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、學(xué)生獨立完成練習(xí)十一第4、5題。

　　2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。

　　學(xué)生讀題。

　　通過讀題，你知道了什么？有誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢？

　　3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。

　　板書設(shè)計：

　　小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律

　　向右移動一位  擴大10倍

　　向右移動兩位  擴大100倍

　　向右移動三位  擴大1000倍

小數(shù)乘法和除法 篇14

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三第8--14題

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。

　　2、通過歸納推理，進一步認識一個數(shù)乘或除以10、100、1000……小數(shù)點位置的變化規(guī)律。

　　教學(xué)重點：根據(jù)計算法則正確進行小數(shù)除法的計算

　　教學(xué)難點：靈活運用小數(shù)點的移動規(guī)律進行小數(shù)除法的計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算：練習(xí)十三第8題

　　做題前，教師提醒學(xué)生：這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法口算題。做題時，要考慮數(shù)中小數(shù)點的位置。計算時，不要圖快，要認真計算。

　　集體訂正時，要學(xué)生說出錯誤的原因和改正的理由。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、計算并用乘法驗算：練習(xí)十三第10題。

　　2、用豎式計算。練習(xí)十三第9題。

　　先讓學(xué)生判斷哪些題的商小于1，并說明理由，再讓學(xué)生做第一行的3道小題。

　　3、算一算練習(xí)十三第11題。

　　做完后教師讓學(xué)生比一比，每一組題的被除數(shù)有什么特點？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　得到的商有什么規(guī)律？引起這樣變化的原因是什么？

　　4、練習(xí)十三第12-14題。

　　先讓學(xué)生審題，分析數(shù)量關(guān)系，再列式計算。

　　集體訂正時，教師說明這是小數(shù)除法的兩步應(yīng)用題，分析數(shù)量關(guān)系，找出解題思路等跟整數(shù)應(yīng)用題是一樣的，只是計算時有些區(qū)別。

　　第13題可以啟發(fā)學(xué)生列出不同的算式。

　　5、學(xué)有余力的學(xué)生可以做練習(xí)十二的思考題。

　　重點指導(dǎo)學(xué)生理解“甲數(shù)的小數(shù)點向右移動一位正好等于乙數(shù)”的含義就是如果把甲數(shù)看作1份，乙數(shù)就是這樣的0份，也就是說乙數(shù)是甲數(shù)的10倍。甲乙兩數(shù)的和是11份，用16.5÷11可得甲數(shù)，再求出乙數(shù)。

小數(shù)乘法和除法 篇15

　　教學(xué)目的：1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。

　　2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

　　3、能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。

　　4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會用循環(huán)小數(shù)表示商。

　　5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、概念回顧。

　　1、小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點？

　　2、計算小數(shù)乘法和除法要注意什么？

　　3、計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？

　　4、什么叫循環(huán)小數(shù)？

　　二、在判斷中辨析概念。

　　1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。

　　2、m×0.98的積一定小于m.

　　3、3.636363是循環(huán)小數(shù)。

　　4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）運用了乘法結(jié)合律。

　　5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。

　　三、在計算中理解法則。

　　3.25×4.8 3.6÷0.25

　　四、簡便計算。

　　0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8－2.85

　　3.6÷0.25÷0.4 3.69－（1.69－5.8）

　　五、在運用中掌握方法。

　　1、李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？

　　2、工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運多少次？

　　六、作業(yè)。

　　1、總復(fù)習(xí)第1、2題。

　　2、練習(xí)二十五第1---5題。

小數(shù)乘法和除法 篇16

　　教學(xué)目標：

　　⑴使學(xué)生進一步體會小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能正確進行相關(guān)的計算，并應(yīng)用計算解決一些簡單實際問題。

　　⑵使學(xué)生在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力。

　　⑶使學(xué)生在觀察、探究、實踐應(yīng)用等活動中，體會小數(shù)乘法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)乘法的實際應(yīng)用價值，并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法的積極意向。

　　教學(xué)重點：掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　教學(xué)難點：掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　教學(xué)具準備： 計算器。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，呈現(xiàn)例題。

　　⑴揭示課題。

　　揭示課題：整數(shù)和小數(shù)相乘。

　　⑵呈現(xiàn)例題。

　　例2：5.04乘10、100、1000各是多少？

　　列出算式：5.0410=     5.04100=     5.041000=

　　觀察算式，說說算式的特點：一個因數(shù)是小數(shù)，另一個因數(shù)是10、100、1000等等。

　　教師小結(jié)：今天我們研究小數(shù)乘10、100、1000得到的積的規(guī)律。

　　二、師生互動，探究規(guī)律。

　　⑴口算，交流思考過程。

　　預(yù)設(shè)：5.0410可以看做50410等于5040，再點上小數(shù)點，就是50.4；5.04擴大10倍，應(yīng)該就是50.4；用計算器計算得到50.4.

　　5.04100=？   5.041000=？

　　⑵觀察，探究其中規(guī)律。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書如下：

　　5.0410= 50.4

　　5.04100= 504  

　　5.041000=5040

　　引導(dǎo)學(xué)生將積和5.04比較，觀察小數(shù)點位置的變化，交流思考的過程；形成規(guī)律：小數(shù)乘10，這個小數(shù)的小數(shù)點右移1位就得到了積；小數(shù)乘100，這個小數(shù)的小數(shù)點右移2位就得到了積；小數(shù)乘1000，這個小數(shù)的小數(shù)點右移3位就得到了積。

　　⑶練習(xí)，熟悉規(guī)律。

　　讓學(xué)生任意說一個小數(shù)，分別乘10、100、1000，同桌再說說積的變化規(guī)律。

　　⑷小結(jié)，抽象概括規(guī)律。

　　小結(jié)：一個小數(shù)乘10、100、1000……只要把這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……

　　三、運用規(guī)律，解決問題，體驗價值。

　　⑴教學(xué)例3.

　　呈現(xiàn)例3：

　　食  品  名  稱       黃豆      牛奶       玉米面

　　蛋白質(zhì)含量/千克      0.351     0.03       0.081

　　每千克黃豆蛋白質(zhì)的含量是多少克？

　　理解題目的意思，明確要解決的問題：將0.351千克改寫成克作單位的數(shù)，用數(shù)學(xué)表達式是：

　　0.351千克=（    ）克

　　思考方法，介紹方法，形成方法：0.3511000=351（克）

　　⑵完成“試一試”。

　　每千克牛奶蛋白質(zhì)的含量是多少克？每千克玉米面蛋白質(zhì)的含量是多少克？

　　自主獨立完成，學(xué)生板演；班級交流，內(nèi)化方法；體驗價值。

　　⑶完成“練一練”。

　　獨立在書上完成，同桌校對答案，并相互說說想法。

　　⑷完成練習(xí)十二第4-7題。

　　練習(xí)十二第4-5題作為課堂作業(yè)；第6-7題作為課外作業(yè)；

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級上冊第68頁的例2、例3和“試一試”和 “練一練”，以及“練習(xí)十二第4-7題。

　　教材學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，會進行小數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。小數(shù)乘整數(shù)既是小數(shù)乘、除法的主要組成部分，也是進一步學(xué)習(xí)和探索小數(shù)乘小數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容還是“小數(shù)乘整數(shù)”，主要引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)和10、100、1000……相乘的計算方法，探索由小數(shù)點位置的右移引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　例2直接提出“5.04乘10、100、1000各是多少”的問題，要求學(xué)生先用計算器計算，再觀察小數(shù)點位置的變化情況；例3應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把一千克為單位的小數(shù)改寫成以克為單位的數(shù)，初步體會由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)用價值。

　　“試一試”繼續(xù)應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把一千克為單位的小數(shù)改寫成以克為單位的數(shù)，初步體會由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)用價值，不同的是小數(shù)部分只有二位，小數(shù)點右移三位后需要在末尾補0；“練一練”采用填表和填括號的形式，讓學(xué)生進一步鞏固認識，形成技能。

　　練習(xí)十二的第4-7題是配合例2、例3的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生應(yīng)用由小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行口算和解決簡單的實際問題。

小數(shù)乘法和除法 篇17

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第96～97頁，練習(xí)十八第5～14題。教學(xué)目標：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能真確計算。2、使學(xué)生在練習(xí)中感受商的一些變化規(guī)律，在解決簡單實際問題的過程中，體會除法計算的實用價值，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、完成第5題。集體口答，說說0.1÷0.05、0÷0.24的思考過程。2、完成第6題。獨立完成，比一比每組中的三道算式和結(jié)果，說說有什么發(fā)現(xiàn)？引起商的變化的原因是什么？3、完成第7題。獨立計算，按要求比較。什么情況下，商比被除數(shù)小？什么情況下，商比被除數(shù)大？4、完成第8題。你根據(jù)什么判斷的？二、提高訓(xùn)練1、獨立完成第（1）題的計算。你還能提出用除法計算的問題嗎？怎么解決呢？2、完成第10題。先計算每組中的兩題，再比價，說說有什么發(fā)現(xiàn)？哪一道題計算比較簡便？3、完成第11題。每一題應(yīng)該先算哪一步呢？運算順序是怎樣的？和整數(shù)四則混合運算順序相同嗎？4、完成第12題。你怎樣理解“層高”的意思的？你是怎樣想的？怎樣列式呢？每一步什么意思？為什么要加1？獨立完成計算。5、完成第13題。你能列表整理條件和問題嗎？白色奶油5.6？克彩色奶油2.5克100克在小組中列表整理并交流方法。6、完成第14題。你準備怎樣解決這些問題呢？還有其它的方法嗎？三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們的計算又有了進步，解決問題的能力也提高了。發(fā)現(xiàn)了小數(shù)除法中的規(guī)律，并且能把這些規(guī)律應(yīng)用在計算上，在后面的學(xué)習(xí)中，還要多思考，多練。