小數(shù)乘法和除法(通用17篇)
小數(shù)乘法和除法 篇1
課 題 循環(huán)小數(shù) 主備人 黃禹 第1課時 月日第節(jié) 課 時 目 標 1.使學(xué)生初步理解循環(huán)小數(shù)的概念,掌握循環(huán)小數(shù)的簡便記法。 2.使學(xué)生掌握求商是循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)的方法。 3.使學(xué)生知道有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)別。 教學(xué)重、難點 使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)等概念,掌握求商是循環(huán)小數(shù)的近似數(shù)的方法。使學(xué)生學(xué)會除不盡時能用循環(huán)小數(shù)表示商。 課 前 準 備 教 學(xué) 過 程 一、激發(fā) 1.出示例7:計算40÷60=。 (1)學(xué)生獨立計算,指名板演。 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答: ①通過豎式計算,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(除不盡) ②這道題商的小數(shù)部分和余數(shù)有什么規(guī)律和特點?(商的小數(shù)部分不斷的重復(fù)出現(xiàn)3,而余數(shù)重復(fù)不斷的出現(xiàn)1) ③這樣的商如何表示? (3)指導(dǎo)學(xué)生書寫: 這樣的除法算出的商應(yīng)該表示為:40÷60=0.666…… 省略號表示什么?不寫行嗎? 2.出示例8:計算300÷45=。 (1)學(xué)生獨立計算。 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答: ①通過豎式計算你們發(fā)現(xiàn)了什么? ②從哪一位開始不斷地依次重復(fù)出現(xiàn)6? ③這樣的商如何表示? (3)指導(dǎo)學(xué)生書寫,這樣的除法算出的商應(yīng)該表示怎樣表示? 板書:300÷45=0.666…… 3.你想給這樣的小數(shù)取個什么名?(根據(jù)學(xué)生的回答板書) 二、嘗試 1.學(xué)生自學(xué)98頁內(nèi)容 2.學(xué)生匯報: (1)像這樣總也除不盡,商又是一種比較特殊的小數(shù),這種特殊的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。(板書課題:循環(huán)小數(shù)) (2)一個小數(shù),從小數(shù)部分的某一為起,一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答:循環(huán)小數(shù)的特點是什么? 3.循環(huán)小數(shù)比較簡便的表示法。 3.3333……寫作:3.3 5.32727……寫作:5.327 4.嘗試后練習(xí): 98頁試一試:把下面各數(shù)中的循環(huán)小數(shù)用括號括起來。 1.5353…… 0.192192 5.314162…… 8.4666…… ⑴生獨立按要求做。 ⑵0.192192是不是循環(huán)小數(shù)?為什么?(看似循環(huán),卻沒有省略號) ⑶5.314162……為什么不是循環(huán)小數(shù)? ⑷訂正錯題。 5.循環(huán)小數(shù)有時也可以根據(jù)需要取循環(huán)小數(shù)的近似值。 出示海豚和飛魚的最高游速大約各是多少千米/分?(得數(shù)保留三位小數(shù)) 50÷60≈ ( ) 64÷60≈ ( ) (2)生獨立審題并計算出結(jié)果。指名板演,集體訂正。 訂正時提問:商的小數(shù)點該除到第幾位?為什么?(除到上的小數(shù)位數(shù)出現(xiàn)重復(fù)為止。因為循環(huán)小數(shù)是無限的,只要出倒閉題目要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位即可。) 50÷60=0.83333…… 64÷60=1.06666…… ≈0.833(千米) ≈1.067(千米) 6.計算下面各題,除不盡的先用循環(huán)小數(shù)表示所得的商,再保留兩位小數(shù)寫出它的近似值。 64.8÷19 13÷2.4 4.6÷0.38 學(xué)生獨立計算出結(jié)果,集體訂正時讓學(xué)生小結(jié)一下循環(huán)小數(shù)取近似值的方法。 三、小結(jié) 今天你的收獲如何?還有什么問題嗎? 作 業(yè) 設(shè) 計 完成《同步拓展》相關(guān)練習(xí)
小數(shù)乘法和除法 篇2
課 題 循環(huán)小數(shù)的練習(xí) 主備人 黃禹 第2課時 月日第節(jié) 課 時 目 標 使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的概念,能夠正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù)。 教學(xué)重、難點 能根據(jù)需要正確地取循環(huán)小數(shù)的近似值。 課 前 準 備 教 學(xué) 過 程 一、基本練習(xí) 1.口算。(教師抽卡片,學(xué)生寫結(jié)果。) 0.50.2 6.3÷2.1 0.51÷17 1.60.05 0.56÷14 0.80.7 32.8+19 8÷0.4 1.82-0.63 8.2÷0.01 0.06+0.9 0.671.24 0.80.5 4+0.25 1.6÷0.38 0.15-0.5 1-0.75 0.48÷0.03 2.把下面各數(shù)中的循環(huán)小數(shù)用括號括起來。 1.3939 2.133…… 0.47878…… 1.121212 0.56666…… 0.2142857142857…… 1.72 0.3 ⑴生獨立用括號把循環(huán)小數(shù)括起來,再說一說什么樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù),并檢查自己括的對不對。 ⑵集體訂正。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.計算下面各題,除不盡的用循環(huán)小數(shù)表示所得的商。 9÷11 2÷13 0.303÷5 10÷7 集體訂正時注意學(xué)生的兩種表示方法是否正確。 2.有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念。 (1)觀察計算的結(jié)果。 15÷16=0.9375 1.5÷7=0.2142857142857…… (2)思考并回答: ①兩個數(shù)相除,如果不能得到整數(shù)商,會有幾種情況? ②每種情況各有什么特點? (3)引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。 兩個數(shù)相除,如果不能得到整數(shù)商,會有兩種情況:①除到小數(shù)部分的某一位時,不再有余數(shù),商里小數(shù)部分的位數(shù)是有限的,也就是被除數(shù)能夠被除數(shù)除盡,如15÷16=0.9375;②除到小數(shù)部分后,余數(shù)重復(fù)出現(xiàn),商也不斷重復(fù)出現(xiàn),商里小數(shù)部分的位數(shù)是無限的,如1.5÷7=0.2142857142857…… 小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù),叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù),叫做無限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。 3.下面哪道題的商是有限小數(shù),哪道題的商是無限小數(shù)?10÷9 1.332÷4 23÷3.33 生獨立計算并判斷商是無限小數(shù)或有限小數(shù)?集體訂正。 板書: 有限小數(shù):小數(shù)部分的位數(shù)是有限的。 小數(shù) 無限小數(shù):小數(shù)部分的位數(shù)是無限的。 (循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù))。 作 業(yè) 設(shè) 計 完成《同步拓展》相關(guān)練習(xí)
小數(shù)乘法和除法 篇3
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-9 主備人 戴文焰 第 9課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 1、使學(xué)生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。 2、會運用本節(jié)課所學(xué)知識解決日常生活中的常見問題。 教學(xué)重、難點 用“四舍五入法”取商的近似值的方法 課 前 準 備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí): 1、按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留一位小數(shù) 3.72 4.18 5.25 6.03 2、按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留兩位小數(shù) 1.483 5.347 4.003 3.996 3、計算下面各題: 7.30.315(保留兩位小數(shù)) 0.270.45(保留三位小數(shù)) 4、說說小數(shù)乘法取近似值的方法 要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數(shù)多一位的數(shù)字,進行“四舍五入”。 二、新授: 1、教學(xué)例7 下面是幾種動物在水中的最高游速。 動物名稱 海獅 海豚 飛魚 速度(千米/時) 40 50 64 海獅的最高游速是每分多少千米? 40÷60=0.666……(千米) 0.666 60 4 0 .0 3 6 0 40 0 36 0 4 0 0 3 6 0 4 0 如果繼續(xù)除下去,余數(shù)和商有什么特點? 說明:像0.666……這樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。根據(jù)需要,可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。 這道題得數(shù)保留兩位小數(shù)是: 40÷60≈0.67(千米) 2、試一試。 用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米?(得數(shù)保留三位小數(shù)) 50÷60≈ 64÷60≈ 學(xué)生獨立計算,指名板演。 評講訂正,說說在計算是要注意什么? 3、學(xué)習(xí)例8 三、綜合練習(xí) (1)組織學(xué)生閱讀例8,理解題意后,讓學(xué)生看書自學(xué) (2)指名說說這道題,為什么結(jié)果是6個? (3)通過討論,讓學(xué)生進一步明白根據(jù)生活實際,最多只能買到6個足球。 (4)完成試一試,學(xué)生板演。 (5)獨立完成練一練后,集體訂正。 1、寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值。(得數(shù)保留三位小數(shù)) 0.1818……≈ 1.290290……≈ 0.5656……≈ 6.74949…… ≈ 2、用四舍無入的方法求商的近似值。 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 保留三位小數(shù) 2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 學(xué)生在書上獨立計算填表。 集體評講。 四、全課總結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí),你由哪些收獲? 學(xué)生自由說,并說出主要內(nèi)容。 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第71頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇4
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-1 主備人 戴文焰 第 1課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 1、使學(xué)生理解小數(shù)乘除法的意義,掌握計算法則,能夠比較熟練的進行小數(shù)乘除法筆算和簡單的口算。 2、使學(xué)生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和遷移類推能力以及解決實際問題的能力。 教學(xué)重、難點 重點:通過自主探索,理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。 難點:小數(shù)乘法中小數(shù)點該如何處理。 課 前 準 備 口算卡片、實物投影 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí): 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.83= 3.75= 460.3= 二、新授: 1、教學(xué)例1。 (1)出示例1:實物投影 下面是小明房間的平面圖,房間長 3.6米 ,寬 2.8米 。 1.15米 3.6米 陽 房間 臺 2.8米 門 (2)提問:房間的面積有多大?先估計一下。 3.62.8≈ ( ) 想:33=9,面積在9平方米左右。 43=12,面積在12平方米左右。 (3)提出:列豎式計算怎樣算呢? 把這兩個小數(shù)都看成整數(shù),很快計結(jié)果。 3 . 6 10 3 6 2 . 8 10 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8 相乘后怎樣才能得到原來的積? (4)學(xué)生討論。 得出:兩個因數(shù)分別乘十,積就擴大100倍,要想把積還原到原來,積就縮小100倍,要除以100。原來的積是10.08。 2、試一試。 提出:要求陽臺的面積是多少平方米?怎樣列式? 2.81.15= ( ) 計算2.81.15時,先把兩個小數(shù)都看成整數(shù),在積里應(yīng)該怎樣點上小數(shù)點? 小組合作試一試。 (投影展示學(xué)生做的結(jié)果) 1 . 1 5 100 1 1 5 2.8 10 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0 解釋算理,得出:一個因數(shù)分別乘10,另一個因數(shù)乘100,積就擴大1000倍,要想把積還原到原來,積就縮小1000倍,要除以1000。原來的積是3.22。 3、小數(shù)乘小數(shù)的計算法則。 (1)引導(dǎo):把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來計算,兩個因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系? (2)在小組里說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣計算。 (3)先按整數(shù)乘法算出積是多少。 看因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。 4、練一練。 (1)你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎? 8.7 72.9 16.5 0.9 0.04 0.6 7 8 3 2 9 16 9 90 (2)計算下面的題。 3.461.2 1.84.5 10.42.5 5、總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的法則。 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第60頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇5
教學(xué)內(nèi)容:商的近似值,第98頁例7以及練習(xí)十九第1~2題教學(xué)要求:1、使學(xué)生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。2、會運用本節(jié)課所學(xué)知識解決日常生活中的常見問題。教具學(xué)具投影儀教學(xué)過程復(fù)習(xí):按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留一位小數(shù)3.72 4.18 5.25 6.032、按“四舍五入法”,將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)1.483 5.347 4.003 3.9963、計算下面各題:7.3×0.315(保留兩位小數(shù))0.27×0.45(保留三位小數(shù))4、說說小數(shù)乘法取近似值的方法(要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數(shù)多一位的數(shù)字,進行“四舍五入”。新授:教學(xué)例7下面是幾種動物在水中的最高游速。動物名稱海獅海豚飛魚速度(千米/時)405064海獅的最高游速是每分多少千米?40÷60=0.666……(千米)如果繼續(xù)除下去,余數(shù)和商有什么特點?說明:像0.666……這樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。根據(jù)需要,可以用“四舍五入”的方法取循環(huán)小數(shù)的近似值。這道題得數(shù)保留兩位小數(shù)是:40÷60≈0.67(千米)試一試。用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米?(得數(shù)保留三位小數(shù))50÷60≈ 64÷60≈(三)綜合練習(xí)1、寫出下面各循環(huán)小數(shù)的近似值。(得數(shù)保留三位小數(shù))0.1818……≈1.290290……≈0.5656……≈6.74949……≈2、用四舍無入的方法求商的近似值。 保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 3、小結(jié)。
小數(shù)乘法和除法 篇6
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-5 主備人 戴文焰 第 5課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。 2、會用簡便的方法計算小數(shù)乘法; 3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。 教學(xué)重、難點 會用簡便的方法計算小數(shù)乘法。 課 前 準 備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、口算練習(xí) 0.7 0.7 1.110 0.240.2 3.50.1 0.20.4 0.65 二、計算練習(xí)。 1、計算,再把每題的積和第一個因數(shù)比一比,有什么發(fā)現(xiàn)? 4.90.01 5.81.2 3.151.4 4.91 5.81 3.151 4.90.99 5.80.8 3.150.6 討論交流通過比較有什么發(fā)現(xiàn)? 2、先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小,再計算。 0.5 = 8.2= 2.4 2.6 = 0.97 0.84= 1.02 = 1.3 = 0.98 = 0.06 = 3、你能直接在 里填上“<”或“>”嗎? 1.42.8 2.8 0.630.9 0.9 0.851.3 0.85 0.81.3 1.3 思考:積與劃線的乘數(shù)比大小,有什么規(guī)律? 當一個數(shù)乘比1小的數(shù),積比這個數(shù)小。 當一個數(shù)乘等于1的數(shù),積等于這個數(shù)。 當一個數(shù)乘比1大的數(shù),積比這個數(shù)大。 三、用簡便方法計算。 0.258.54 2.413.02 1.288.6+0.728.6 12.50.960.8 獨立解答,指名板演。 集體訂正: 說說各用了什么運算定律? 四、實際應(yīng)用。 1、一種鋪鐵路用的鋼軌,每根長 12.5米 ,每米重44千克。80根這樣的鋼軌重多少千克?合多少噸? 學(xué)生獨立完成,集體訂正。 在計算時能簡算的可以簡算。 2、 我們班種了400課 向日葵 估計每棵大約可收葵花籽0.25千克 如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克,他們收的葵花籽 大約可以榨油多少千克? 先讀題,分析題意,再獨立解答 集體訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第65頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇7
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-3 主備人 戴文焰 第 3課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。 教學(xué)重、難點 用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。 課 前 準 備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí): 1、計算下列各算式。 2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7 學(xué)生在隨連本上獨立計算,指名板演。 評講訂正。 2、小數(shù)乘法的計算法則。 指名學(xué)生回答,特別是位數(shù)不夠怎么辦? 3、準備題。 精確到個位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位 0.8054 1.9736 說說四舍五入法取近似數(shù)的方法。 二、新授。 1、教學(xué)例3。 (1)出示例題:王大伯前年收入3.18萬元,去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元?(得數(shù)保留兩位小數(shù)) (2) 說說計算方法,列出算式。 (3)板書:3.181.6≈ ( ) 指名一人板書豎式,其余學(xué)生在練習(xí)本上計算,集體訂正。 說一說:積怎樣保留兩位小數(shù)? (4)練一練。 求出下面各題積的近似值。 得數(shù)保留一位小數(shù):7.20.09 0.863.2 得數(shù)保留兩位小數(shù):0.280.7 5.893.6 生獨立計算,指名板演。 集體訂正,說說取近似數(shù)的方法。 2、練習(xí)鞏固 ⑴練習(xí)十六第1題,學(xué)生獨立填寫表格后,在集體訂正。 ⑵第4題、第5題,這里學(xué)生作業(yè)時,注意強調(diào)一個書寫格式問題。 應(yīng)用題如果在作業(yè)中不展現(xiàn)豎式過程,則要求橫式先求出準確值后再保留小數(shù)位數(shù)。 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第63頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇8
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-7 主備人 戴文焰 第 7課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則,能正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。 教學(xué)重、難點 除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。 課 前 準 備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、算一算,比一比。 12 ( ) 2.4 =( ) 0.72÷ 1.2 = ( ) 0.24 ÷ 4.8 =( ) 0.12 ( ) 0.024 =( ) 集體交流: 通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么? 二、新授。 1、媽媽購買蘿卜和西紅柿的單價和用去的錢如下表。 品種 蘿卜 西紅柿 單價(元) 0.55 1.2 總價(元) 1.1 3 買蘿卜多少千克? 列式。 1.1÷0.55= 提出: 把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法,除數(shù)要乘幾? 被除數(shù)呢? 將除數(shù)變成整數(shù)時,被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動?怎樣補“0”? 學(xué)生獨立計算,集體訂正。 說說你是怎樣計算的,在計算時要注意什么? 2、試一試 買西紅柿多少千克? 學(xué)生獨立列式解答,指名板演 集體訂正: 3÷1.2=2.5(千克) 2.5 1.2 3 0 2 4 6 0 6 0 0 3、總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法,計算時第一步應(yīng)做什么?怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點?最后怎樣計算? 小組討論。 集體交流,歸納總結(jié)。 三、練一練 先說出下面各題怎樣移動小數(shù)點,再計算。 0.16 9.6 6.8 34 0.25 5 四、綜合練習(xí)。 1、練習(xí)十七。 完成第一題。 先獨立完成,再集體訂正。 2、計算并用乘法驗算。 6.1÷ 0.05 1.8÷0.24 指名板演,獨立計算。 集體評講訂正。 3、實際應(yīng)用。 世界上最大的鳥是鴕鳥,一個鴕鳥蛋約重1.5千克。一個雞蛋約重0.5千克。一個鴕鳥蛋的重量是一個雞蛋的幾倍? 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第67頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇9
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-6 主備人 戴文焰 第 6課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 1、使學(xué)生理解小數(shù)除法的計算方法,懂得商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理,并能正確進行計算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。 2、通過啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點 點商的小數(shù)點 課 前 準 備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí): 1、口算: 42÷21 120÷12 96÷48 250÷50 374÷34 192÷16 125÷25 1050÷5 2、計算:2250÷18 說說整數(shù)除法的計算法則是什么?(從被除數(shù)的最高位除起,除數(shù)是幾位數(shù)就先看被除數(shù)的前幾位,如果不夠除,就要多看一位,除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小) 3、導(dǎo)入新課:從今天開始,我們來學(xué)習(xí)小數(shù)除法。(板書課題) 二、新授 1、出示例題。 媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克? 2、列式。 7.98÷4.2= ( ) 3、討論。 除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算? 小組討論。 試做。 提問: 可以把除數(shù)變成整數(shù)來計算嗎? 被除數(shù)和除數(shù)同時擴大同的倍數(shù),商怎么樣?(不變)怎樣把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法? 把7.98和4.2都乘10,變成79.8÷42。 4、你能把這道題做完嗎? 1 9 4. 2 7. 9 8 4 2 3 7 8 3 7 8 0 答:買雞蛋19千克。 總結(jié): 怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法? 注意做題之前審題:除數(shù)有幾位小數(shù)?被除數(shù)有幾位小數(shù)?將除數(shù)變成整數(shù)時,被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動?怎樣補“ 0” ?(學(xué)生做完后集體訂正。) 三、練一練。 1、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 0.12÷0.3=( )÷3 6.72÷0.28=( )÷28 0.12÷0.03=( )÷3 0.672÷0.28=( )÷28 2、計算下面各題。 4.83÷ 0.7 0.756÷1.8 0.196÷0.56 結(jié)合例5總結(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。除數(shù)是小數(shù)的除法,計算時第一步應(yīng)做什么?怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點?最后怎樣計算? 3、下面的計算對嗎?把不對的改正過來。 0. 2 5 3 2 4. 6 1 1. 5 1.8 5. 7 6 9 2 5 4 2 3 0 3 6 2 3 0 3 6 0 0 四、全課總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第66頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇10
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-2 主備人 戴文焰 第 2課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)乘小數(shù)的意義和計算法則; 2、使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時,位數(shù)不夠時用“ 0” 補足; 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和推理能力。 教學(xué)重、難點 積里小數(shù)點的位置。使學(xué)生掌握確定積的小數(shù)位數(shù)時,位數(shù)不夠時用“0”補足; 課 前 準 備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、 復(fù)習(xí)。(投影出示) 因數(shù) 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015 因數(shù) 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8 積 720 根據(jù)第一欄的積,寫出其他各欄的積。 二、教學(xué)例2。 1、出示例題。(投影) 1.15米 3.6米 床 床頭柜 1.951.1 寫字臺 0.450.45 花架 1.40.6 0.280.28 2.8 米 書櫥1.80.35 2、解決問題 (1) 花架的占地面積是多少平方米? 怎樣列式? 0.280.28= ( ) (2) 學(xué)生試做。 0 . 2 8 0. 2 8 提出:要 從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點? 2 2 4 5 6 0.07 8 4 在積里點小數(shù)點時,位數(shù)不夠的,怎么辦? 強調(diào):在積里點小數(shù)點時,位數(shù)不夠的,要在前面用0補足。 二、練一練。 1、你能給下面各題的積點上小數(shù)點嗎? 0 .7 1.0 5 0.1 8 0. 9 0.0 6 0.3 6 3 6 3 0 5 4 提出:要注意什么問題? 觀察例題里的圖,還可以提出什么問題? (1) 寫字臺的面積是多少平方米? (2) 書櫥的面積是多少平方米? (3) 床的面積是多少平方米? (4) 床頭柜的面積是多少平方米? 提出:小組分工合作每人求出一種家具的面積。 學(xué)生小組合作解決問題。 集體交流。 三、綜合練習(xí)。 1、比一比,練一練。 0.670.13= 1.020.76= 0.04514= 2、解決實際問題。 (1)一塊長方形鋁板,長0.85米,寬0.6米;一塊正方形鋁板, 邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些?大多少平方米? (2)一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃,1.2小時可耕地多少公頃? 四、趣味探索。 用計算器計算前三道題,再直接填出后兩道題的得數(shù)。 0. 30.3= 0. 330.33= 0.3330.333= 0. 33330.3333= 0. 333330.33333= 學(xué)生自主探討,全班交流。 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第61頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇11
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-8 主備人 戴文焰 第 8課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 使學(xué)生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則,能正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。 教學(xué)重、難點 除數(shù)是小數(shù)的計算 課 前 準 備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí) 1、口算: 3.2÷0.8 42÷0.7 2.6÷0.13 4.8÷0.04 0.81÷0.09 72÷0.6 6.3÷0.09 2.4÷1.2 指名回答,說說6.4÷0.08是怎樣移動被除數(shù)的小數(shù)點的。 二、綜合練習(xí)。 (1)練習(xí)十七 第6題 學(xué)生先獨立練習(xí),再將每組算題進行比較。 集體評講,歸納: 左邊一組題蘊含了商不變的規(guī)律;另兩組題蘊含了商的基本變化規(guī)律。 (2)練習(xí)十七第7題。 先讓學(xué)生獨立計算,再一組一組地比較計算,比較每題商和被除數(shù)的大小,并思考其中的原因。 可以讓學(xué)生分組交流。 集體交流: 你們發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié):當除數(shù)小于1時,商就大于被除數(shù); 當除數(shù)等于1時,商就等于被除數(shù); 當除數(shù)大于1時,商就小于被除數(shù)。 (3)練習(xí)十七第8題。 指導(dǎo)學(xué)生利用第7題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接作出判斷,再適當要求說明判斷的理由。 三、實際應(yīng)用。 1、 火車 超音速飛機 火箭 0.025千米/秒 0.5千米/秒 4.5千米/秒 (1)超音速飛機的速度是火車的幾倍? (2)還能提出什么問題? 同桌學(xué)生先相互說說,再集體交流。 2、食品廠加工一種蛋糕,每個蛋糕需要用 5.6克 白色奶油和 2.5克 彩色奶油。某天加工的這種蛋糕共用了彩色奶油 100克 ,你能算出一共用了多少可白色奶油? 先獨立列式計算,再說說是怎樣想的。 集體評講訂正。 3、計算器算出下面的食品每千克各是多少元? 蝦片 鮮奶片 核桃仁 米餅 160克 3.2元 80克 5.1元 200克 8.5元 250克 6.7元 啟發(fā)學(xué)生用不同的方法解決問題。 評講: 注意單位的換算。 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第68頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇12
課 題 小數(shù)乘法和除法(二)-10 主備人 戴文焰 第 10課時 月 日第1節(jié) 課 時 目 標 1、使學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的概念,能用循環(huán)小數(shù)或循環(huán)小數(shù)的近似值表示除法中的商。 2、知道有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)別。 3、使學(xué)生受到辯證唯物主義啟蒙教育。 教學(xué)重、難點 發(fā)現(xiàn)余數(shù)商的特點引出循環(huán)小數(shù)的概念 課 前 準 備 課件。 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí): 看誰算得快。 第一組:1.69÷26 58.3÷11 第二組:1÷3 58.6÷11 讓學(xué)生分組計算,并計時比賽,看哪組做的又對又快。 評講,比較,看看會發(fā)現(xiàn)什么? 得出: 兩個數(shù)相除時,會出現(xiàn)兩種情況,第一組題都可以除盡,第二組都除不盡。 二、新知學(xué)習(xí) 1、繼續(xù)通過計算探索 5÷3=1.666…… 14÷37=0.378378…… 25÷22=1.13636…… 這些題目的商都是什么小數(shù)? 2、討論:等號后面的商該怎樣寫呢合適?指導(dǎo)書寫。 3、引出“循環(huán)小數(shù)”的概念 明白: 一個小數(shù),從小數(shù)部分的某一位起,一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn),這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。 4、觀察,進一步理解: 無限小數(shù)、有限小數(shù)。 5、學(xué)習(xí)簡便書寫的方法,認識“循環(huán)節(jié)” 0.1818……= 89.5603420342……= 1.7290290……= 46.142857142857……= 6、讓學(xué)生自主閱讀,課本101頁的“你知道嗎?” 分組交流閱讀后的認識。 三、鞏固練習(xí) 1、下列哪些數(shù)是無限小數(shù),哪些數(shù)是有限小數(shù)?哪些數(shù)是循環(huán)小數(shù)? 0.24242424,8.35489621……,5.737373……,6.21363636……,21.3658 學(xué)生口答,并說明理由。 2、把下列循環(huán)小數(shù)用簡便的方法書寫出來 5.252525……= 7.1478478……= 9.363363……= 請生獨立填寫,并說說是怎么寫的。 3、練習(xí)十九 第6題。 學(xué)生獨立練習(xí),集體評講。 作 業(yè) 設(shè) 計 課堂作業(yè):《補充習(xí)題》第72頁 晚托作業(yè):《拓展精練》
小數(shù)乘法和除法 篇13
教學(xué)內(nèi)容:教科書第69~71頁,例2、例3,試一試、練一練,練習(xí)十二第4~7題。
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘10、100、1000……的積。
2、在探索規(guī)律的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。
教學(xué)重點:理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教具準備:掛圖。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引新
1、口算。
510 50105100 50100
2、比較每組兩個小數(shù)的大小。
4.53 45.3 0.7 0.07
3、導(dǎo)入新課
比較一下,剛才每組的兩個小數(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?
為什么每組里的數(shù)字相同,數(shù)字排列順序也相同,而組成的數(shù)的大小卻不同呢?
揭示課題:小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
二、探究新知
1、教學(xué)例2
(1)出示例2:5.04乘10、100、1000各是多少?學(xué)生用計算器計算。
(2)指名說說計算結(jié)果,并板書:
5.0410=50.45.05100=5045.041000=5040
(3)引導(dǎo)觀察比較:50.4和50.4比,小數(shù)點向什么方向移動了幾位?504和5.04比,小數(shù)點像什么方向移動了幾位?
猜想:把一個小數(shù)乘10,就是把這個小數(shù)的小數(shù)點向什么方向移動幾位?把一個小數(shù)乘100、1000呢?
(4)驗證:以小組為單位,每組任意找一個小樹,分別把它乘10、100、100,看看小數(shù)點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。
(5)歸納:通過計算,你認為我們的猜想對不對?
誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?
換一種說法,這個規(guī)律還可以怎么說?
2、教學(xué)例3
(1)出示例3中表格,讓學(xué)生說說從表中能知道什么,結(jié)合學(xué)生的交流是適當介紹“蛋白質(zhì)”的含義。
(2)提出“每千顆黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少千克”這一問題,引導(dǎo)學(xué)生理解:這個問題就是讓我們把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。
板書0. 351千克=( )克
(3)提問:你會把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)嗎?可以怎樣想?
先在小組里互相說說。
(4)組織交流,并明確:要把把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數(shù)。可以用把0. 351乘1000,計算0. 351乘1000是,可以直接把0. 351的小數(shù)點向右移動3三位。
3、教學(xué)試一試和練一練
(1)指導(dǎo)完成試一試。
指名讀題,明確解題要求。
學(xué)生各自填空。
交流:你是怎么填的,又是怎樣想的?
把“0.03”的小數(shù)點向右移動三位,可它的小數(shù)部分只有兩位,你是怎么處理的?
(2)指導(dǎo)完成練一練第1題學(xué)生獨立填表。
討論:36乘10、100、1000時,你是怎樣想的?
如果把36看成小數(shù),小數(shù)點應(yīng)該在什么位置?把36的小數(shù)點向右移動時要先做什么?
(3)學(xué)生獨立完成練一練第2題
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨立完成練習(xí)十一第4、5題。
2、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第6題。
學(xué)生讀題。
通過讀題,你知道了什么?有誰知道為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢?
3、指導(dǎo)完成練習(xí)十一第7題。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?有哪些經(jīng)驗項介紹給大家。
板書設(shè)計:
小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
向右移動一位 擴大10倍
向右移動兩位 擴大100倍
向右移動三位 擴大1000倍
小數(shù)乘法和除法 篇14
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十三第8--14題
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法,能正確、熟練地進行除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算。
2、通過歸納推理,進一步認識一個數(shù)乘或除以10、100、1000……小數(shù)點位置的變化規(guī)律。
教學(xué)重點:根據(jù)計算法則正確進行小數(shù)除法的計算
教學(xué)難點:靈活運用小數(shù)點的移動規(guī)律進行小數(shù)除法的計算。
教學(xué)過程:
一、口算:練習(xí)十三第8題
做題前,教師提醒學(xué)生:這是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法口算題。做題時,要考慮數(shù)中小數(shù)點的位置。計算時,不要圖快,要認真計算。
集體訂正時,要學(xué)生說出錯誤的原因和改正的理由。
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1、計算并用乘法驗算:練習(xí)十三第10題。
2、用豎式計算。練習(xí)十三第9題。
先讓學(xué)生判斷哪些題的商小于1,并說明理由,再讓學(xué)生做第一行的3道小題。
3、算一算練習(xí)十三第11題。
做完后教師讓學(xué)生比一比,每一組題的被除數(shù)有什么特點?你有什么發(fā)現(xiàn)?
得到的商有什么規(guī)律?引起這樣變化的原因是什么?
4、練習(xí)十三第12-14題。
先讓學(xué)生審題,分析數(shù)量關(guān)系,再列式計算。
集體訂正時,教師說明這是小數(shù)除法的兩步應(yīng)用題,分析數(shù)量關(guān)系,找出解題思路等跟整數(shù)應(yīng)用題是一樣的,只是計算時有些區(qū)別。
第13題可以啟發(fā)學(xué)生列出不同的算式。
5、學(xué)有余力的學(xué)生可以做練習(xí)十二的思考題。
重點指導(dǎo)學(xué)生理解“甲數(shù)的小數(shù)點向右移動一位正好等于乙數(shù)”的含義就是如果把甲數(shù)看作1份,乙數(shù)就是這樣的0份,也就是說乙數(shù)是甲數(shù)的10倍。甲乙兩數(shù)的和是11份,用16.5÷11可得甲數(shù),再求出乙數(shù)。
小數(shù)乘法和除法 篇15
教學(xué)目的:1、整理小數(shù)乘法和除法的計算法則。
2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。
3、能進行小數(shù)乘法和除法的簡便運算。
4、理解循環(huán)小數(shù)的意義,會用循環(huán)小數(shù)表示商。
5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。
教學(xué)過程:
一、概念回顧。
1、小數(shù)乘法和除法的計算方法與整數(shù)乘法和除法的計算方法有什么相同點和不同點?
2、計算小數(shù)乘法和除法要注意什么?
3、計算結(jié)果有幾種取近似值的方法?
4、什么叫循環(huán)小數(shù)?
二、在判斷中辨析概念。
1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù),它的積是兩位小數(shù)。
2、m×0.98的積一定小于m.
3、3.636363是循環(huán)小數(shù)。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×(17+13)運用了乘法結(jié)合律。
5、小毛看一本120頁的故事書,每天看35頁,要看4天。
三、在計算中理解法則。
3.25×4.8 3.6÷0.25
四、簡便計算。
0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8-2.85
3.6÷0.25÷0.4 3.69-(1.69-5.8)
五、在運用中掌握方法。
1、李老師用200元買字典,每本48.5元,可以買幾本?
2、工地上有160噸貨物,用載重8.5噸的汽車要運多少次?
六、作業(yè)。
1、總復(fù)習(xí)第1、2題。
2、練習(xí)二十五第1---5題。
小數(shù)乘法和除法 篇16
教學(xué)目標:
⑴使學(xué)生進一步體會小數(shù)乘法的意義,掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;能正確進行相關(guān)的計算,并應(yīng)用計算解決一些簡單實際問題。
⑵使學(xué)生在探索計算方法的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力。
⑶使學(xué)生在觀察、探究、實踐應(yīng)用等活動中,體會小數(shù)乘法與生活的聯(lián)系,感受小數(shù)乘法的實際應(yīng)用價值,并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法的積極意向。
教學(xué)重點:掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教學(xué)難點:掌握小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
教學(xué)具準備: 計算器。
教學(xué)過程:
一、揭示課題,呈現(xiàn)例題。
⑴揭示課題。
揭示課題:整數(shù)和小數(shù)相乘。
⑵呈現(xiàn)例題。
例2:5.04乘10、100、1000各是多少?
列出算式:5.0410= 5.04100= 5.041000=
觀察算式,說說算式的特點:一個因數(shù)是小數(shù),另一個因數(shù)是10、100、1000等等。
教師小結(jié):今天我們研究小數(shù)乘10、100、1000得到的積的規(guī)律。
二、師生互動,探究規(guī)律。
⑴口算,交流思考過程。
預(yù)設(shè):5.0410可以看做50410等于5040,再點上小數(shù)點,就是50.4;5.04擴大10倍,應(yīng)該就是50.4;用計算器計算得到50.4.
5.04100=? 5.041000=?
⑵觀察,探究其中規(guī)律。
根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書如下:
5.0410= 50.4
5.04100= 504
5.041000=5040
引導(dǎo)學(xué)生將積和5.04比較,觀察小數(shù)點位置的變化,交流思考的過程;形成規(guī)律:小數(shù)乘10,這個小數(shù)的小數(shù)點右移1位就得到了積;小數(shù)乘100,這個小數(shù)的小數(shù)點右移2位就得到了積;小數(shù)乘1000,這個小數(shù)的小數(shù)點右移3位就得到了積。
⑶練習(xí),熟悉規(guī)律。
讓學(xué)生任意說一個小數(shù),分別乘10、100、1000,同桌再說說積的變化規(guī)律。
⑷小結(jié),抽象概括規(guī)律。
小結(jié):一個小數(shù)乘10、100、1000……只要把這個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位……
三、運用規(guī)律,解決問題,體驗價值。
⑴教學(xué)例3.
呈現(xiàn)例3:
食 品 名 稱 黃豆 牛奶 玉米面
蛋白質(zhì)含量/千克 0.351 0.03 0.081
每千克黃豆蛋白質(zhì)的含量是多少克?
理解題目的意思,明確要解決的問題:將0.351千克改寫成克作單位的數(shù),用數(shù)學(xué)表達式是:
0.351千克=( )克
思考方法,介紹方法,形成方法:0.3511000=351(克)
⑵完成“試一試”。
每千克牛奶蛋白質(zhì)的含量是多少克?每千克玉米面蛋白質(zhì)的含量是多少克?
自主獨立完成,學(xué)生板演;班級交流,內(nèi)化方法;體驗價值。
⑶完成“練一練”。
獨立在書上完成,同桌校對答案,并相互說說想法。
⑷完成練習(xí)十二第4-7題。
練習(xí)十二第4-5題作為課堂作業(yè);第6-7題作為課外作業(yè);
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級上冊第68頁的例2、例3和“試一試”和 “練一練”,以及“練習(xí)十二第4-7題。
教材學(xué)情分析:這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì),會進行小數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。小數(shù)乘整數(shù)既是小數(shù)乘、除法的主要組成部分,也是進一步學(xué)習(xí)和探索小數(shù)乘小數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法基礎(chǔ)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容還是“小數(shù)乘整數(shù)”,主要引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)和10、100、1000……相乘的計算方法,探索由小數(shù)點位置的右移引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。
例2直接提出“5.04乘10、100、1000各是多少”的問題,要求學(xué)生先用計算器計算,再觀察小數(shù)點位置的變化情況;例3應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把一千克為單位的小數(shù)改寫成以克為單位的數(shù),初步體會由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)用價值。
“試一試”繼續(xù)應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律把一千克為單位的小數(shù)改寫成以克為單位的數(shù),初步體會由小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)用價值,不同的是小數(shù)部分只有二位,小數(shù)點右移三位后需要在末尾補0;“練一練”采用填表和填括號的形式,讓學(xué)生進一步鞏固認識,形成技能。
練習(xí)十二的第4-7題是配合例2、例3的教學(xué)安排的,主要讓學(xué)生應(yīng)用由小數(shù)點右移引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行口算和解決簡單的實際問題。
小數(shù)乘法和除法 篇17
教學(xué)內(nèi)容:教科書第96~97頁,練習(xí)十八第5~14題。教學(xué)目標:1、通過練習(xí),使學(xué)生進一步掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法,能真確計算。2、使學(xué)生在練習(xí)中感受商的一些變化規(guī)律,在解決簡單實際問題的過程中,體會除法計算的實用價值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、完成第5題。集體口答,說說0.1÷0.05、0÷0.24的思考過程。2、完成第6題。獨立完成,比一比每組中的三道算式和結(jié)果,說說有什么發(fā)現(xiàn)?引起商的變化的原因是什么?3、完成第7題。獨立計算,按要求比較。什么情況下,商比被除數(shù)小?什么情況下,商比被除數(shù)大?4、完成第8題。你根據(jù)什么判斷的?二、提高訓(xùn)練1、獨立完成第(1)題的計算。你還能提出用除法計算的問題嗎?怎么解決呢?2、完成第10題。先計算每組中的兩題,再比價,說說有什么發(fā)現(xiàn)?哪一道題計算比較簡便?3、完成第11題。每一題應(yīng)該先算哪一步呢?運算順序是怎樣的?和整數(shù)四則混合運算順序相同嗎?4、完成第12題。你怎樣理解“層高”的意思的?你是怎樣想的?怎樣列式呢?每一步什么意思?為什么要加1?獨立完成計算。5、完成第13題。你能列表整理條件和問題嗎?白色奶油5.6?克彩色奶油2.5克100克在小組中列表整理并交流方法。6、完成第14題。你準備怎樣解決這些問題呢?還有其它的方法嗎?三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí),同學(xué)們的計算又有了進步,解決問題的能力也提高了。發(fā)現(xiàn)了小數(shù)除法中的規(guī)律,并且能把這些規(guī)律應(yīng)用在計算上,在后面的學(xué)習(xí)中,還要多思考,多練。