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小數乘法和除法-

發布時間:2023-07-27

小數乘法和除法-(精選14篇)

小數乘法和除法- 篇1

  課 題   小數乘法和除法(二)-7  主備人    戴文焰   第 7課時   月 日第1節   課 時 目 標   使學生理解和掌握除數是小數的除法計算法則,能正確地計算除數是小數的除法。   教學重、難點   除數是小數的除法計算法則。   課 前 準 備   課件。   教  學  過  程   一、算一算,比一比。   12    ( )           2.4         =(   )   0.72÷ 1.2 = ( )          0.24 ÷ 4.8 =(   )   0.12   ( )         0.024        =(   )   集體交流:   通過比較,你發現了什么?       二、新授。   1、媽媽購買蘿卜和西紅柿的單價和用去的錢如下表。   品種          蘿卜       西紅柿   單價(元)    0.55        1.2   總價(元)    1.1         3       買蘿卜多少千克?       列式。 1.1÷0.55=   提出:   把這道題轉化成除數是整數的除法,除數要乘幾?   被除數呢?   將除數變成整數時,被除數的小數點怎樣移動?怎樣補“0”?   學生獨立計算,集體訂正。   說說你是怎樣計算的,在計算時要注意什么?   2、試一試   買西紅柿多少千克?   學生獨立列式解答,指名板演   集體訂正:   3÷1.2=2.5(千克)              2.5             1.2   3 0           2 4                    6 0   6 0       0   3、總結除數是小數的小數除法的計算法則。除數是小數的除法,計算時第一步應做什么?怎樣移動除數和被除數的小數點?最后怎樣計算?   小組討論。   集體交流,歸納總結。   三、練一練   先說出下面各題怎樣移動小數點,再計算。                                                         0.16 9.6     6.8    34     0.25   5       四、綜合練習。   1、練習十七。   完成第一題。   先獨立完成,再集體訂正。   2、計算并用乘法驗算。   6.1÷ 0.05     1.8÷0.24   指名板演,獨立計算。   集體評講訂正。       3、實際應用。   世界上最大的鳥是鴕鳥,一個鴕鳥蛋約重1.5千克。一個雞蛋約重0.5千克。一個鴕鳥蛋的重量是一個雞蛋的幾倍?       作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第67頁 晚托作業:《拓展精練》

小數乘法和除法- 篇2

  課 題   小數乘法和除法(二)-9  主備人    戴文焰   第 9課時   月 日第1節   課 時 目 標   1、使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。   2、會運用本節課所學知識解決日常生活中的常見問題。   教學重、難點   用“四舍五入法”取商的近似值的方法   課 前 準 備   課件。   教  學  過  程   一、復習:   1、按“四舍五入法”,將下列各數保留一位小數   3.72     4.18     5.25     6.03   2、按“四舍五入法”,將下列各數保留兩位小數   1.483    5.347    4.003     3.996   3、計算下面各題:   7.30.315(保留兩位小數)   0.270.45(保留三位小數)   4、說說小數乘法取近似值的方法   要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數多一位的數字,進行“四舍五入”。   二、新授:   1、教學例7       下面是幾種動物在水中的最高游速。   動物名稱            海獅      海豚      飛魚   速度(千米/時)      40         50        64       海獅的最高游速是每分多少千米?              40÷60=0.666……(千米)                 0.666          60   4 0 .0   3 6 0        40 0    36 0                   4 0 0   3 6 0     4 0   如果繼續除下去,余數和商有什么特點?   說明:像0.666……這樣的小數是循環小數。根據需要,可以用“四舍五入”的方法取循環小數的近似值。      這道題得數保留兩位小數是:          40÷60≈0.67(千米)   2、試一試。       用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米?(得數保留三位小數)             50÷60≈       64÷60≈       學生獨立計算,指名板演。     評講訂正,說說在計算是要注意什么?     3、學習例8      三、綜合練習       (1)組織學生閱讀例8,理解題意后,讓學生看書自學       (2)指名說說這道題,為什么結果是6個?       (3)通過討論,讓學生進一步明白根據生活實際,最多只能買到6個足球。       (4)完成試一試,學生板演。       (5)獨立完成練一練后,集體訂正。         1、寫出下面各循環小數的近似值。(得數保留三位小數)   0.1818……≈         1.290290……≈           0.5656……≈         6.74949…… ≈               2、用四舍無入的方法求商的近似值。                   保留一位小數    保留兩位小數    保留三位小數   2.7÷1.1                                        16÷23                                          2.7÷0.46   學生在書上獨立計算填表。 集體評講。                                         四、全課總結。   通過今天的學習,你由哪些收獲?   學生自由說,并說出主要內容。   作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第71頁 晚托作業:《拓展精練》

小數乘法和除法- 篇3

  課 題   小數乘法和除法(二)-10   主備人    戴文焰   第 10課時   月 日第1節   課 時 目 標   1、使學生理解循環小數、有限小數、無限小數的概念,能用循環小數或循環小數的近似值表示除法中的商。   2、知道有限小數和無限小數的區別。   3、使學生受到辯證唯物主義啟蒙教育。   教學重、難點   發現余數商的特點引出循環小數的概念   課 前 準 備   課件。   教  學  過  程   一、復習:   看誰算得快。   第一組:1.69÷26       58.3÷11   第二組:1÷3           58.6÷11   讓學生分組計算,并計時比賽,看哪組做的又對又快。   評講,比較,看看會發現什么?   得出:   兩個數相除時,會出現兩種情況,第一組題都可以除盡,第二組都除不盡。   二、新知學習   1、繼續通過計算探索   5÷3=1.666……   14÷37=0.378378……   25÷22=1.13636……   這些題目的商都是什么小數?   2、討論:等號后面的商該怎樣寫呢合適?指導書寫。    3、引出“循環小數”的概念   明白:   一個小數,從小數部分的某一位起,一個數字或者幾個數字依次不斷地重復出現,這樣的小數叫做循環小數。   4、觀察,進一步理解:   無限小數、有限小數。   5、學習簡便書寫的方法,認識“循環節”   0.1818……=                   89.5603420342……=            1.7290290……=            46.142857142857……=            6、讓學生自主閱讀,課本101頁的“你知道嗎?”   分組交流閱讀后的認識。   三、鞏固練習   1、下列哪些數是無限小數,哪些數是有限小數?哪些數是循環小數?   0.24242424,8.35489621……,5.737373……,6.21363636……,21.3658   學生口答,并說明理由。   2、把下列循環小數用簡便的方法書寫出來   5.252525……=   7.1478478……=   9.363363……=   請生獨立填寫,并說說是怎么寫的。   3、練習十九 第6題。            學生獨立練習,集體評講。   作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第72頁 晚托作業:《拓展精練》  

小數乘法和除法- 篇4

  課 題   小數乘法和除法(二)-5  主備人    戴文焰   第 5課時   月 日第1節   課 時 目 標   1、使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。   2、會用簡便的方法計算小數乘法;   3、初步培養學生的合作意識和能力。   教學重、難點   會用簡便的方法計算小數乘法。   課 前 準 備   課件。   教  學  過  程   一、口算練習      0.7 0.7    1.110    0.240.2   3.50.1      0.20.4    0.65   二、計算練習。   1、計算,再把每題的積和第一個因數比一比,有什么發現?   4.90.01      5.81.2   3.151.4   4.91      5.81      3.151   4.90.99       5.80.8     3.150.6       討論交流通過比較有什么發現?   2、先說出每次乘的積比第一個因數大還是小,再計算。        0.5 =         8.2=    2.4  2.6 =     0.97   0.84=        1.02 =         1.3 =        0.98 =         0.06 =      3、你能直接在   里填上“<”或“>”嗎?               1.42.8     2.8               0.630.9      0.9               0.851.3      0.85               0.81.3       1.3   思考:積與劃線的乘數比大小,有什么規律?   當一個數乘比1小的數,積比這個數小。   當一個數乘等于1的數,積等于這個數。   當一個數乘比1大的數,積比這個數大。   三、用簡便方法計算。    0.258.54           2.413.02   1.288.6+0.728.6     12.50.960.8   獨立解答,指名板演。   集體訂正:   說說各用了什么運算定律?   四、實際應用。   1、一種鋪鐵路用的鋼軌,每根長 12.5米 ,每米重44千克。80根這樣的鋼軌重多少千克?合多少噸?   學生獨立完成,集體訂正。        在計算時能簡算的可以簡算。        2、        我們班種了400課        向日葵    估計每棵大約可收葵花籽0.25千克   如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克,他們收的葵花籽   大約可以榨油多少千克?   先讀題,分析題意,再獨立解答   集體訂正。   作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第65頁 晚托作業:《拓展精練》 

小數乘法和除法- 篇5

  課 題   小數乘法和除法(二)-3   主備人    戴文焰   第 3課時   月 日第1節   課 時 目 標   1、使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。   2、初步培養學生的合作意識和能力。   教學重、難點   用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。   課 前 準 備   課件。   教  學  過  程   一、復習:   1、計算下列各算式。   2.51x0.7      2.51x5      2.51x5.7  學生在隨連本上獨立計算,指名板演。 評講訂正。  2、小數乘法的計算法則。   指名學生回答,特別是位數不夠怎么辦?   3、準備題。           精確到個位   精確到十分位   精確到百分位   精確到千分位   0.8054                   1.9736                          說說四舍五入法取近似數的方法。     二、新授。   1、教學例3。   (1)出示例題:王大伯前年收入3.18萬元,去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元?(得數保留兩位小數)   (2) 說說計算方法,列出算式。   (3)板書:3.181.6≈        (       )   指名一人板書豎式,其余學生在練習本上計算,集體訂正。   說一說:積怎樣保留兩位小數?   (4)練一練。   求出下面各題積的近似值。   得數保留一位小數:7.20.09   0.863.2   得數保留兩位小數:0.280.7   5.893.6  生獨立計算,指名板演。 集體訂正,說說取近似數的方法。     2、練習鞏固   ⑴練習十六第1題,學生獨立填寫表格后,在集體訂正。   ⑵第4題、第5題,這里學生作業時,注意強調一個書寫格式問題。   應用題如果在作業中不展現豎式過程,則要求橫式先求出準確值后再保留小數位數。     作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第63頁 晚托作業:《拓展精練》 

小數乘法和除法- 篇6

  課 題   小數乘法和除法(二)-1   主備人    戴文焰   第 1課時   月 日第1節   課 時 目 標   1、使學生理解小數乘除法的意義,掌握計算法則,能夠比較熟練的進行小數乘除法筆算和簡單的口算。   2、使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數的近似值。   3、培養學生的合作能力和遷移類推能力以及解決實際問題的能力。   教學重、難點   重點:通過自主探索,理解并掌握小數乘小數的計算方法。   難點:小數乘法中小數點該如何處理。   課 前 準 備   口算卡片、實物投影   教  學  過  程   一、復習:       0.52+0.48=    0.17+0.33=     3.6+6.4=       0.83=       3.75=        460.3=   二、新授:       1、教學例1。   (1)出示例1:實物投影   下面是小明房間的平面圖,房間長 3.6米 ,寬 2.8米 。      1.15米             3.6米          陽         房間   臺                                          2.8米    門   (2)提問:房間的面積有多大?先估計一下。   3.62.8≈       (     )   想:33=9,面積在9平方米左右。   43=12,面積在12平方米左右。   (3)提出:列豎式計算怎樣算呢?   把這兩個小數都看成整數,很快計結果。   3 . 6       10         3 6           2 . 8       10      2 8      2 8   8                  2 8 8   7 2                      7 2            1 0 0   8      ÷100     1 0 0 8   相乘后怎樣才能得到原來的積?   (4)學生討論。   得出:兩個因數分別乘十,積就擴大100倍,要想把積還原到原來,積就縮小100倍,要除以100。原來的積是10.08。        2、試一試。       提出:要求陽臺的面積是多少平方米?怎樣列式?             2.81.15=           (    )   計算2.81.15時,先把兩個小數都看成整數,在積里應該怎樣點上小數點?   小組合作試一試。   (投影展示學生做的結果)      1 . 1 5     100          1 1 5               2.8     10          2 8    9   2 0                     9 2 0   2 3   0                     2 3 0              3.2   2 0      ÷1000      3 2 2 0   解釋算理,得出:一個因數分別乘10,另一個因數乘100,積就擴大1000倍,要想把積還原到原來,積就縮小1000倍,要除以1000。原來的積是3.22。   3、小數乘小數的計算法則。   (1)引導:把小數乘法轉化成整數乘法來計算,兩個因數與積的小數位數有什么聯系?   (2)在小組里說說小數乘小數應該怎樣計算。   (3)先按整數乘法算出積是多少。         看因數中一共有幾位小數,就從積的右邊起數出幾位,點上小數點。   4、練一練。   (1)你能給下面各題的積點上小數點嗎?   8.7       72.9       16.5   0.9     0.04     0.6   7 8 3     2 9 16       9 90   (2)計算下面的題。   3.461.2     1.84.5     10.42.5   5、總結小數乘小數的法則。   作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第60頁   晚托作業:《拓展精練》  

小數乘法和除法- 篇7

  課 題   小數乘法和除法(二)-2   主備人    戴文焰   第 2課時   月 日第1節   課 時 目 標   1、使學生初步掌握小數乘小數的意義和計算法則;   2、使學生掌握確定積的小數位數時,位數不夠時用“ 0” 補足;   3、培養學生的合作意識和推理能力。   教學重、難點   積里小數點的位置。使學生掌握確定積的小數位數時,位數不夠時用“0”補足;   課 前 準 備   課件。   教  學  過  程   一、        復習。(投影出示)   因數   15   1.5   0.15   0.15   15   0.015   因數   48   4.8   4.8   48   0.48   4.8   積   720                       根據第一欄的積,寫出其他各欄的積。   二、教學例2。   1、出示例題。(投影)     1.15米                  3.6米                                                             床                                      床頭柜   1.951.1                寫字臺               0.450.45    花架        1.40.6                          0.280.28                                         2.8                                                       米                    書櫥1.80.35   2、解決問題   (1)    花架的占地面積是多少平方米?   怎樣列式?   0.280.28=           (   )   (2)    學生試做。   0 . 2 8              0. 2 8       提出:要 從積的右邊起數出幾位點上小數點?   2 2 4               5 6                0.07 8 4         在積里點小數點時,位數不夠的,怎么辦?   強調:在積里點小數點時,位數不夠的,要在前面用0補足。       二、練一練。   1、你能給下面各題的積點上小數點嗎?   0 .7         1.0 5          0.1 8   0. 9       0.0 6         0.3         6  3         6 3 0            5 4      提出:要注意什么問題?   觀察例題里的圖,還可以提出什么問題?   (1)    寫字臺的面積是多少平方米?   (2)    書櫥的面積是多少平方米?   (3)    床的面積是多少平方米?   (4)    床頭柜的面積是多少平方米?   提出:小組分工合作每人求出一種家具的面積。   學生小組合作解決問題。   集體交流。   三、綜合練習。   1、比一比,練一練。   0.670.13=    1.020.76=     0.04514=   2、解決實際問題。   (1)一塊長方形鋁板,長0.85米,寬0.6米;一塊正方形鋁板,   邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些?大多少平方米?   (2)一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃,1.2小時可耕地多少公頃?   四、趣味探索。   用計算器計算前三道題,再直接填出后兩道題的得數。   0.    30.3=   0.    330.33=   0.3330.333=   0.    33330.3333=   0.    333330.33333=   學生自主探討,全班交流。       作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第61頁   晚托作業:《拓展精練》  

小數乘法和除法- 篇8

  教學內容:商的近似值,第98頁例7以及練習十九第1~2題教學要求:1、使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。2、會運用本節課所學知識解決日常生活中的常見問題。教具學具投影儀教學過程復習:按“四舍五入法”,將下列各數保留一位小數3.72 4.18 5.25 6.032、按“四舍五入法”,將下列各數保留兩位小數1.483 5.347 4.003 3.9963、計算下面各題:7.3×0.315(保留兩位小數)0.27×0.45(保留三位小數)4、說說小數乘法取近似值的方法(要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數多一位的數字,進行“四舍五入”。新授:教學例7下面是幾種動物在水中的最高游速。動物名稱海獅海豚飛魚速度(千米/時)405064海獅的最高游速是每分多少千米?40÷60=0.666……(千米)如果繼續除下去,余數和商有什么特點?說明:像0.666……這樣的小數是循環小數。根據需要,可以用“四舍五入”的方法取循環小數的近似值。這道題得數保留兩位小數是:40÷60≈0.67(千米)試一試。用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米?(得數保留三位小數)50÷60≈ 64÷60≈(三)綜合練習1、寫出下面各循環小數的近似值。(得數保留三位小數)0.1818……≈1.290290……≈0.5656……≈6.74949……≈2、用四舍無入的方法求商的近似值。 保留一位小數保留兩位小數保留三位小數2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 3、小結。

小數乘法和除法- 篇9

  課 題   循環小數的練習   主備人    黃禹   第2課時   月日第節   課 時 目 標   使學生理解循環小數的概念,能夠正確區分有限小數和無限小數。   教學重、難點   能根據需要正確地取循環小數的近似值。   課 前 準 備       教  學  過  程   一、基本練習   1.口算。(教師抽卡片,學生寫結果。)   0.50.2    6.3÷2.1  0.51÷17     1.60.05  0.56÷14  0.80.7     32.8+19  8÷0.4   1.82-0.63    8.2÷0.01   0.06+0.9   0.671.24   0.80.5  4+0.25     1.6÷0.38     0.15-0.5   1-0.75   0.48÷0.03   2.把下面各數中的循環小數用括號括起來。   1.3939    2.133……  0.47878……  1.121212   0.56666……  0.2142857142857……  1.72  0.3    ⑴生獨立用括號把循環小數括起來,再說一說什么樣的小數叫做循環小數,并檢查自己括的對不對。   ⑵集體訂正。   二、指導練習   1.計算下面各題,除不盡的用循環小數表示所得的商。    9÷11 2÷13 0.303÷5 10÷7   集體訂正時注意學生的兩種表示方法是否正確。   2.有限小數和無限小數的概念。       (1)觀察計算的結果。       15÷16=0.9375   1.5÷7=0.2142857142857……       (2)思考并回答:       ①兩個數相除,如果不能得到整數商,會有幾種情況?       ②每種情況各有什么特點?       (3)引導學生歸納小結。       兩個數相除,如果不能得到整數商,會有兩種情況:①除到小數部分的某一位時,不再有余數,商里小數部分的位數是有限的,也就是被除數能夠被除數除盡,如15÷16=0.9375;②除到小數部分后,余數重復出現,商也不斷重復出現,商里小數部分的位數是無限的,如1.5÷7=0.2142857142857……   小數部分的位數是有限的小數,叫做有限小數。小數部分的位數是無限的小數,叫做無限小數。循環小數是無限小數。   3.下面哪道題的商是有限小數,哪道題的商是無限小數?10÷9  1.332÷4  23÷3.33     生獨立計算并判斷商是無限小數或有限小數?集體訂正。    板書:                   有限小數:小數部分的位數是有限的。    小數  無限小數:小數部分的位數是無限的。         (循環小數是無限小數)。   作 業 設 計   完成《同步拓展》相關練習      

小數乘法和除法- 篇10

  課 題   循環小數   主備人    黃禹   第1課時   月日第節   課 時 目 標   1.使學生初步理解循環小數的概念,掌握循環小數的簡便記法。    2.使學生掌握求商是循環小數的近似數的方法。    3.使學生知道有限小數和無限小數的區別。   教學重、難點   使學生理解循環小數、有限小數和無限小數等概念,掌握求商是循環小數的近似數的方法。使學生學會除不盡時能用循環小數表示商。   課 前 準 備       教  學  過  程   一、激發    1.出示例7:計算40÷60=。   (1)學生獨立計算,指名板演。    (2)引導學生思考并回答:   ①通過豎式計算,你發現了什么問題?(除不盡)   ②這道題商的小數部分和余數有什么規律和特點?(商的小數部分不斷的重復出現3,而余數重復不斷的出現1)   ③這樣的商如何表示?    (3)指導學生書寫:   這樣的除法算出的商應該表示為:40÷60=0.666……   省略號表示什么?不寫行嗎?   2.出示例8:計算300÷45=。    (1)學生獨立計算。    (2)引導學生思考并回答:   ①通過豎式計算你們發現了什么?   ②從哪一位開始不斷地依次重復出現6?   ③這樣的商如何表示?    (3)指導學生書寫,這樣的除法算出的商應該表示怎樣表示?    板書:300÷45=0.666……   3.你想給這樣的小數取個什么名?(根據學生的回答板書)   二、嘗試   1.學生自學98頁內容   2.學生匯報:   (1)像這樣總也除不盡,商又是一種比較特殊的小數,這種特殊的小數叫循環小數。(板書課題:循環小數)   (2)一個小數,從小數部分的某一為起,一個數字或者幾個數字依次不斷地重復出現,這樣的小數叫做循環小數。   2.引導學生思考并回答:循環小數的特點是什么?   3.循環小數比較簡便的表示法。      3.3333……寫作:3.3      5.32727……寫作:5.327    4.嘗試后練習:   98頁試一試:把下面各數中的循環小數用括號括起來。   1.5353…… 0.192192  5.314162……  8.4666……    ⑴生獨立按要求做。   ⑵0.192192是不是循環小數?為什么?(看似循環,卻沒有省略號)   ⑶5.314162……為什么不是循環小數?   ⑷訂正錯題。      5.循環小數有時也可以根據需要取循環小數的近似值。   出示海豚和飛魚的最高游速大約各是多少千米/分?(得數保留三位小數)   50÷60≈      (   )        64÷60≈      (      )    (2)生獨立審題并計算出結果。指名板演,集體訂正。   訂正時提問:商的小數點該除到第幾位?為什么?(除到上的小數位數出現重復為止。因為循環小數是無限的,只要出倒閉題目要求保留的小數位數多一位即可。)   50÷60=0.83333……         64÷60=1.06666……   ≈0.833(千米)             ≈1.067(千米)   6.計算下面各題,除不盡的先用循環小數表示所得的商,再保留兩位小數寫出它的近似值。   64.8÷19   13÷2.4   4.6÷0.38   學生獨立計算出結果,集體訂正時讓學生小結一下循環小數取近似值的方法。   三、小結       今天你的收獲如何?還有什么問題嗎?   作 業 設 計   完成《同步拓展》相關練習      

小數乘法和除法- 篇11

  課 題   小數乘法和除法(二)-6  主備人    戴文焰   第 6課時   月 日第1節   課 時 目 標   1、使學生理解小數除法的計算方法,懂得商的小數點和被除數的小數點對齊的道理,并能正確進行計算,培養學生的遷移能力。   2、通過啟發學生思考,培養學生學習數學的習慣。   教學重、難點   點商的小數點   課 前 準 備   課件。   教  學  過  程   一、復習:   1、口算:   42÷21    120÷12      96÷48      250÷50   374÷34   192÷16      125÷25     1050÷5   2、計算:2250÷18   說說整數除法的計算法則是什么?(從被除數的最高位除起,除數是幾位數就先看被除數的前幾位,如果不夠除,就要多看一位,除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數必須比除數小)   3、導入新課:從今天開始,我們來學習小數除法。(板書課題)   二、新授   1、出示例題。   媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克?   2、列式。       7.98÷4.2=         (    )     3、討論。   除數是小數的除法怎樣計算? 小組討論。   試做。   提問:   可以把除數變成整數來計算嗎?   被除數和除數同時擴大同的倍數,商怎么樣?(不變)怎樣把這道題轉化成除數是整數的除法?   把7.98和4.2都乘10,變成79.8÷42。   4、你能把這道題做完嗎?                             1 9                  4. 2     7. 9 8   4 2        3         7 8   3         7 8      0             答:買雞蛋19千克。   總結:       怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法?   注意做題之前審題:除數有幾位小數?被除數有幾位小數?將除數變成整數時,被除數的小數點怎樣移動?怎樣補“ 0” ?(學生做完后集體訂正。)   三、練一練。       1、在括號里填上適當的數。         0.12÷0.3=( )÷3     6.72÷0.28=(    )÷28         0.12÷0.03=(    )÷3 0.672÷0.28=(     )÷28      2、計算下面各題。   4.83÷ 0.7     0.756÷1.8      0.196÷0.56       結合例5總結除數是小數的小數除法的計算法則。除數是小數的除法,計算時第一步應做什么?怎樣移動除數和被除數的小數點?最后怎樣計算?   3、下面的計算對嗎?把不對的改正過來。                 0. 2   5                     3   2               4. 6   1 1. 5            1.8   5. 7   6   9 2                   5 4          2 3 0                  3   6   2 3 0                  3   6      0                                                                                               0   四、全課總結。   通過這節課的學習,你有什么收獲?   作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第66頁 晚托作業:《拓展精練》  

小數乘法和除法- 篇12

  課 題   小數乘法和除法(二)-8  主備人    戴文焰   第 8課時   月 日第1節   課 時 目 標   使學生理解和掌握除數是小數的除法計算法則,能正確地計算除數是小數的除法。   教學重、難點   除數是小數的計算   課 前 準 備   課件。   教  學  過  程   一、復習   1、口算:   3.2÷0.8   42÷0.7   2.6÷0.13  4.8÷0.04   0.81÷0.09 72÷0.6   6.3÷0.09   2.4÷1.2   指名回答,說說6.4÷0.08是怎樣移動被除數的小數點的。   二、綜合練習。      (1)練習十七 第6題        學生先獨立練習,再將每組算題進行比較。          集體評講,歸納:   左邊一組題蘊含了商不變的規律;另兩組題蘊含了商的基本變化規律。      (2)練習十七第7題。   先讓學生獨立計算,再一組一組地比較計算,比較每題商和被除數的大小,并思考其中的原因。   可以讓學生分組交流。   集體交流:   你們發現了什么?   小結:當除數小于1時,商就大于被除數;         當除數等于1時,商就等于被除數;         當除數大于1時,商就小于被除數。   (3)練習十七第8題。   指導學生利用第7題發現的規律直接作出判斷,再適當要求說明判斷的理由。       三、實際應用。      1、 火車               超音速飛機        火箭        0.025千米/秒       0.5千米/秒        4.5千米/秒   (1)超音速飛機的速度是火車的幾倍?   (2)還能提出什么問題?   同桌學生先相互說說,再集體交流。   2、食品廠加工一種蛋糕,每個蛋糕需要用 5.6克 白色奶油和 2.5克 彩色奶油。某天加工的這種蛋糕共用了彩色奶油 100克 ,你能算出一共用了多少可白色奶油?   先獨立列式計算,再說說是怎樣想的。       集體評講訂正。       3、計算器算出下面的食品每千克各是多少元?   蝦片           鮮奶片       核桃仁        米餅        160克  3.2元    80克 5.1元     200克 8.5元    250克 6.7元   啟發學生用不同的方法解決問題。   評講:   注意單位的換算。    作 業 設 計   課堂作業:《補充習題》第68頁 晚托作業:《拓展精練》 

小數乘法和除法- 篇13

  教學內容:第79頁“練習與應用”第6-10題。

  教學目標:

  1、使學生進一步鞏固已學過的小數乘數和除數的計算方法。

  2、加深對小數點移動引起小數的大小變化規律的理解。

  3、提高應用所學知識解決簡單實際問題的能力,解決問題時不僅要求正確計算,而且需要合理應用一些解決問題的策略,靈活地進行思考。提高計算能力,發展數學思考,進一步激發學生的學習興趣。

  教學重點:根據計算法則正確進行小數乘除法的計算

  教學難點:靈活運用小數點的移動規律進行小數乘除法的計算

  教學過程:

  1、完成“練習與應用”的第6題:

  結合有關平面圖形的面積計算,練習小數的乘除法。

  2、完成“練習與應用”的第7題

  獨立解答后交流,你是怎樣分析的?

  3、完成“練習與應用”的第8題

  認真讀題,理解題意

  怎樣計算苗圃的面積?

  求籬笆的長就是求什么?怎么算?

  4、完成“練習與應用”的第9題

  你能看懂這張發票嗎?誰來說一說。

  計算(提醒學生在計算時可以把表中的數字化簡)

  5、完成“練習與應用”的第10題

  讀一讀星星花店幾種花的進價和零售價

  誰能講一講“零售價”與“進價”的含義,可以結合生活實際

  根據要求分別解答

  你是怎樣算出這一天上午一共盈利多少元的?

  不僅要求學生正確計算,而且需要學生合理應用一些解決問題的策略,靈活地進行思考

  6、通過以上練習你有哪些收獲與感受?

小數乘法和除法- 篇14

  教學內容:教科書第79頁,整理與練習第6~10題。

  教學目標:

  1、進一步鞏固小數乘除法的計算方法及計算規律,培養學生運用所學知識解決簡單實際問題能力。

  2、培養學生認知計算、自覺驗算得良好學習習慣。

  教學重點:運用所學知識解決簡單實際問題。

  教學準備:小黑板。

  教學過程:

  一、導入

  這節課我們繼續進行有關小數乘除法的應用練習。

  二、練習與應用

  1、完成第6題。

  說說平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

  學生獨立完成。

  集體訂正。

  2、完成應用題7、8。

  出示題目,指名讀題,讓生說說自己的解題思路。

  獨立列式計算,集體訂正。

  3、完成第9題。

  指導學生看懂票據。

  從票據中,你都了解了哪些信息?

  由合計金額與面粉總價的差,推出色拉油的總價;再由面粉和色拉油的總價分別推出面粉的單價和色拉油的數量。

  提醒學生在計算時可以把表中的小數化簡。

  4、完成第10題。

  結合生活實際,講清“零售價”與“進貨價”的含義,讓學生明白事理,再根據要求分別解答。

  學生獨立列式計算,集體訂正。

  三、課題小結

  小數的乘除法在實際生活中還有很多應用,我們學會了這些之后,在實際中遇到此類問題,便可以用學到的知識來解決問題了。

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