小數乘法和除法-(精選14篇)
小數乘法和除法- 篇1
課 題 小數乘法和除法(二)-7 主備人 戴文焰 第 7課時 月 日第1節 課 時 目 標 使學生理解和掌握除數是小數的除法計算法則,能正確地計算除數是小數的除法。 教學重、難點 除數是小數的除法計算法則。 課 前 準 備 課件。 教 學 過 程 一、算一算,比一比。 12 ( ) 2.4 =( ) 0.72÷ 1.2 = ( ) 0.24 ÷ 4.8 =( ) 0.12 ( ) 0.024 =( ) 集體交流: 通過比較,你發現了什么? 二、新授。 1、媽媽購買蘿卜和西紅柿的單價和用去的錢如下表。 品種 蘿卜 西紅柿 單價(元) 0.55 1.2 總價(元) 1.1 3 買蘿卜多少千克? 列式。 1.1÷0.55= 提出: 把這道題轉化成除數是整數的除法,除數要乘幾? 被除數呢? 將除數變成整數時,被除數的小數點怎樣移動?怎樣補“0”? 學生獨立計算,集體訂正。 說說你是怎樣計算的,在計算時要注意什么? 2、試一試 買西紅柿多少千克? 學生獨立列式解答,指名板演 集體訂正: 3÷1.2=2.5(千克) 2.5 1.2 3 0 2 4 6 0 6 0 0 3、總結除數是小數的小數除法的計算法則。除數是小數的除法,計算時第一步應做什么?怎樣移動除數和被除數的小數點?最后怎樣計算? 小組討論。 集體交流,歸納總結。 三、練一練 先說出下面各題怎樣移動小數點,再計算。 0.16 9.6 6.8 34 0.25 5 四、綜合練習。 1、練習十七。 完成第一題。 先獨立完成,再集體訂正。 2、計算并用乘法驗算。 6.1÷ 0.05 1.8÷0.24 指名板演,獨立計算。 集體評講訂正。 3、實際應用。 世界上最大的鳥是鴕鳥,一個鴕鳥蛋約重1.5千克。一個雞蛋約重0.5千克。一個鴕鳥蛋的重量是一個雞蛋的幾倍? 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第67頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇2
課 題 小數乘法和除法(二)-9 主備人 戴文焰 第 9課時 月 日第1節 課 時 目 標 1、使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。 2、會運用本節課所學知識解決日常生活中的常見問題。 教學重、難點 用“四舍五入法”取商的近似值的方法 課 前 準 備 課件。 教 學 過 程 一、復習: 1、按“四舍五入法”,將下列各數保留一位小數 3.72 4.18 5.25 6.03 2、按“四舍五入法”,將下列各數保留兩位小數 1.483 5.347 4.003 3.996 3、計算下面各題: 7.30.315(保留兩位小數) 0.270.45(保留三位小數) 4、說說小數乘法取近似值的方法 要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數多一位的數字,進行“四舍五入”。 二、新授: 1、教學例7 下面是幾種動物在水中的最高游速。 動物名稱 海獅 海豚 飛魚 速度(千米/時) 40 50 64 海獅的最高游速是每分多少千米? 40÷60=0.666……(千米) 0.666 60 4 0 .0 3 6 0 40 0 36 0 4 0 0 3 6 0 4 0 如果繼續除下去,余數和商有什么特點? 說明:像0.666……這樣的小數是循環小數。根據需要,可以用“四舍五入”的方法取循環小數的近似值。 這道題得數保留兩位小數是: 40÷60≈0.67(千米) 2、試一試。 用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米?(得數保留三位小數) 50÷60≈ 64÷60≈ 學生獨立計算,指名板演。 評講訂正,說說在計算是要注意什么? 3、學習例8 三、綜合練習 (1)組織學生閱讀例8,理解題意后,讓學生看書自學 (2)指名說說這道題,為什么結果是6個? (3)通過討論,讓學生進一步明白根據生活實際,最多只能買到6個足球。 (4)完成試一試,學生板演。 (5)獨立完成練一練后,集體訂正。 1、寫出下面各循環小數的近似值。(得數保留三位小數) 0.1818……≈ 1.290290……≈ 0.5656……≈ 6.74949…… ≈ 2、用四舍無入的方法求商的近似值。 保留一位小數 保留兩位小數 保留三位小數 2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 學生在書上獨立計算填表。 集體評講。 四、全課總結。 通過今天的學習,你由哪些收獲? 學生自由說,并說出主要內容。 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第71頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇3
課 題 小數乘法和除法(二)-10 主備人 戴文焰 第 10課時 月 日第1節 課 時 目 標 1、使學生理解循環小數、有限小數、無限小數的概念,能用循環小數或循環小數的近似值表示除法中的商。 2、知道有限小數和無限小數的區別。 3、使學生受到辯證唯物主義啟蒙教育。 教學重、難點 發現余數商的特點引出循環小數的概念 課 前 準 備 課件。 教 學 過 程 一、復習: 看誰算得快。 第一組:1.69÷26 58.3÷11 第二組:1÷3 58.6÷11 讓學生分組計算,并計時比賽,看哪組做的又對又快。 評講,比較,看看會發現什么? 得出: 兩個數相除時,會出現兩種情況,第一組題都可以除盡,第二組都除不盡。 二、新知學習 1、繼續通過計算探索 5÷3=1.666…… 14÷37=0.378378…… 25÷22=1.13636…… 這些題目的商都是什么小數? 2、討論:等號后面的商該怎樣寫呢合適?指導書寫。 3、引出“循環小數”的概念 明白: 一個小數,從小數部分的某一位起,一個數字或者幾個數字依次不斷地重復出現,這樣的小數叫做循環小數。 4、觀察,進一步理解: 無限小數、有限小數。 5、學習簡便書寫的方法,認識“循環節” 0.1818……= 89.5603420342……= 1.7290290……= 46.142857142857……= 6、讓學生自主閱讀,課本101頁的“你知道嗎?” 分組交流閱讀后的認識。 三、鞏固練習 1、下列哪些數是無限小數,哪些數是有限小數?哪些數是循環小數? 0.24242424,8.35489621……,5.737373……,6.21363636……,21.3658 學生口答,并說明理由。 2、把下列循環小數用簡便的方法書寫出來 5.252525……= 7.1478478……= 9.363363……= 請生獨立填寫,并說說是怎么寫的。 3、練習十九 第6題。 學生獨立練習,集體評講。 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第72頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇4
課 題 小數乘法和除法(二)-5 主備人 戴文焰 第 5課時 月 日第1節 課 時 目 標 1、使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。 2、會用簡便的方法計算小數乘法; 3、初步培養學生的合作意識和能力。 教學重、難點 會用簡便的方法計算小數乘法。 課 前 準 備 課件。 教 學 過 程 一、口算練習 0.7 0.7 1.110 0.240.2 3.50.1 0.20.4 0.65 二、計算練習。 1、計算,再把每題的積和第一個因數比一比,有什么發現? 4.90.01 5.81.2 3.151.4 4.91 5.81 3.151 4.90.99 5.80.8 3.150.6 討論交流通過比較有什么發現? 2、先說出每次乘的積比第一個因數大還是小,再計算。 0.5 = 8.2= 2.4 2.6 = 0.97 0.84= 1.02 = 1.3 = 0.98 = 0.06 = 3、你能直接在 里填上“<”或“>”嗎? 1.42.8 2.8 0.630.9 0.9 0.851.3 0.85 0.81.3 1.3 思考:積與劃線的乘數比大小,有什么規律? 當一個數乘比1小的數,積比這個數小。 當一個數乘等于1的數,積等于這個數。 當一個數乘比1大的數,積比這個數大。 三、用簡便方法計算。 0.258.54 2.413.02 1.288.6+0.728.6 12.50.960.8 獨立解答,指名板演。 集體訂正: 說說各用了什么運算定律? 四、實際應用。 1、一種鋪鐵路用的鋼軌,每根長 12.5米 ,每米重44千克。80根這樣的鋼軌重多少千克?合多少噸? 學生獨立完成,集體訂正。 在計算時能簡算的可以簡算。 2、 我們班種了400課 向日葵 估計每棵大約可收葵花籽0.25千克 如果每千克葵花籽可以榨油0.18千克,他們收的葵花籽 大約可以榨油多少千克? 先讀題,分析題意,再獨立解答 集體訂正。 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第65頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇5
課 題 小數乘法和除法(二)-3 主備人 戴文焰 第 3課時 月 日第1節 課 時 目 標 1、使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。 2、初步培養學生的合作意識和能力。 教學重、難點 用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。 課 前 準 備 課件。 教 學 過 程 一、復習: 1、計算下列各算式。 2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7 學生在隨連本上獨立計算,指名板演。 評講訂正。 2、小數乘法的計算法則。 指名學生回答,特別是位數不夠怎么辦? 3、準備題。 精確到個位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位 0.8054 1.9736 說說四舍五入法取近似數的方法。 二、新授。 1、教學例3。 (1)出示例題:王大伯前年收入3.18萬元,去年的收入是前年的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元?(得數保留兩位小數) (2) 說說計算方法,列出算式。 (3)板書:3.181.6≈ ( ) 指名一人板書豎式,其余學生在練習本上計算,集體訂正。 說一說:積怎樣保留兩位小數? (4)練一練。 求出下面各題積的近似值。 得數保留一位小數:7.20.09 0.863.2 得數保留兩位小數:0.280.7 5.893.6 生獨立計算,指名板演。 集體訂正,說說取近似數的方法。 2、練習鞏固 ⑴練習十六第1題,學生獨立填寫表格后,在集體訂正。 ⑵第4題、第5題,這里學生作業時,注意強調一個書寫格式問題。 應用題如果在作業中不展現豎式過程,則要求橫式先求出準確值后再保留小數位數。 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第63頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇6
課 題 小數乘法和除法(二)-1 主備人 戴文焰 第 1課時 月 日第1節 課 時 目 標 1、使學生理解小數乘除法的意義,掌握計算法則,能夠比較熟練的進行小數乘除法筆算和簡單的口算。 2、使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數的近似值。 3、培養學生的合作能力和遷移類推能力以及解決實際問題的能力。 教學重、難點 重點:通過自主探索,理解并掌握小數乘小數的計算方法。 難點:小數乘法中小數點該如何處理。 課 前 準 備 口算卡片、實物投影 教 學 過 程 一、復習: 0.52+0.48= 0.17+0.33= 3.6+6.4= 0.83= 3.75= 460.3= 二、新授: 1、教學例1。 (1)出示例1:實物投影 下面是小明房間的平面圖,房間長 3.6米 ,寬 2.8米 。 1.15米 3.6米 陽 房間 臺 2.8米 門 (2)提問:房間的面積有多大?先估計一下。 3.62.8≈ ( ) 想:33=9,面積在9平方米左右。 43=12,面積在12平方米左右。 (3)提出:列豎式計算怎樣算呢? 把這兩個小數都看成整數,很快計結果。 3 . 6 10 3 6 2 . 8 10 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0 0 8 ÷100 1 0 0 8 相乘后怎樣才能得到原來的積? (4)學生討論。 得出:兩個因數分別乘十,積就擴大100倍,要想把積還原到原來,積就縮小100倍,要除以100。原來的積是10.08。 2、試一試。 提出:要求陽臺的面積是多少平方米?怎樣列式? 2.81.15= ( ) 計算2.81.15時,先把兩個小數都看成整數,在積里應該怎樣點上小數點? 小組合作試一試。 (投影展示學生做的結果) 1 . 1 5 100 1 1 5 2.8 10 2 8 9 2 0 9 2 0 2 3 0 2 3 0 3.2 2 0 ÷1000 3 2 2 0 解釋算理,得出:一個因數分別乘10,另一個因數乘100,積就擴大1000倍,要想把積還原到原來,積就縮小1000倍,要除以1000。原來的積是3.22。 3、小數乘小數的計算法則。 (1)引導:把小數乘法轉化成整數乘法來計算,兩個因數與積的小數位數有什么聯系? (2)在小組里說說小數乘小數應該怎樣計算。 (3)先按整數乘法算出積是多少。 看因數中一共有幾位小數,就從積的右邊起數出幾位,點上小數點。 4、練一練。 (1)你能給下面各題的積點上小數點嗎? 8.7 72.9 16.5 0.9 0.04 0.6 7 8 3 2 9 16 9 90 (2)計算下面的題。 3.461.2 1.84.5 10.42.5 5、總結小數乘小數的法則。 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第60頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇7
課 題 小數乘法和除法(二)-2 主備人 戴文焰 第 2課時 月 日第1節 課 時 目 標 1、使學生初步掌握小數乘小數的意義和計算法則; 2、使學生掌握確定積的小數位數時,位數不夠時用“ 0” 補足; 3、培養學生的合作意識和推理能力。 教學重、難點 積里小數點的位置。使學生掌握確定積的小數位數時,位數不夠時用“0”補足; 課 前 準 備 課件。 教 學 過 程 一、 復習。(投影出示) 因數 15 1.5 0.15 0.15 15 0.015 因數 48 4.8 4.8 48 0.48 4.8 積 720 根據第一欄的積,寫出其他各欄的積。 二、教學例2。 1、出示例題。(投影) 1.15米 3.6米 床 床頭柜 1.951.1 寫字臺 0.450.45 花架 1.40.6 0.280.28 2.8 米 書櫥1.80.35 2、解決問題 (1) 花架的占地面積是多少平方米? 怎樣列式? 0.280.28= ( ) (2) 學生試做。 0 . 2 8 0. 2 8 提出:要 從積的右邊起數出幾位點上小數點? 2 2 4 5 6 0.07 8 4 在積里點小數點時,位數不夠的,怎么辦? 強調:在積里點小數點時,位數不夠的,要在前面用0補足。 二、練一練。 1、你能給下面各題的積點上小數點嗎? 0 .7 1.0 5 0.1 8 0. 9 0.0 6 0.3 6 3 6 3 0 5 4 提出:要注意什么問題? 觀察例題里的圖,還可以提出什么問題? (1) 寫字臺的面積是多少平方米? (2) 書櫥的面積是多少平方米? (3) 床的面積是多少平方米? (4) 床頭柜的面積是多少平方米? 提出:小組分工合作每人求出一種家具的面積。 學生小組合作解決問題。 集體交流。 三、綜合練習。 1、比一比,練一練。 0.670.13= 1.020.76= 0.04514= 2、解決實際問題。 (1)一塊長方形鋁板,長0.85米,寬0.6米;一塊正方形鋁板, 邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些?大多少平方米? (2)一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃,1.2小時可耕地多少公頃? 四、趣味探索。 用計算器計算前三道題,再直接填出后兩道題的得數。 0. 30.3= 0. 330.33= 0.3330.333= 0. 33330.3333= 0. 333330.33333= 學生自主探討,全班交流。 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第61頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇8
教學內容:商的近似值,第98頁例7以及練習十九第1~2題教學要求:1、使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法,能較熟練地按要求取商的近似值。2、會運用本節課所學知識解決日常生活中的常見問題。教具學具投影儀教學過程復習:按“四舍五入法”,將下列各數保留一位小數3.72 4.18 5.25 6.032、按“四舍五入法”,將下列各數保留兩位小數1.483 5.347 4.003 3.9963、計算下面各題:7.3×0.315(保留兩位小數)0.27×0.45(保留三位小數)4、說說小數乘法取近似值的方法(要先計算出整個積的值,然后看比要求保留位數多一位的數字,進行“四舍五入”。新授:教學例7下面是幾種動物在水中的最高游速。動物名稱海獅海豚飛魚速度(千米/時)405064海獅的最高游速是每分多少千米?40÷60=0.666……(千米)如果繼續除下去,余數和商有什么特點?說明:像0.666……這樣的小數是循環小數。根據需要,可以用“四舍五入”的方法取循環小數的近似值。這道題得數保留兩位小數是:40÷60≈0.67(千米)試一試。用計算器算一算,海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少千米?(得數保留三位小數)50÷60≈ 64÷60≈(三)綜合練習1、寫出下面各循環小數的近似值。(得數保留三位小數)0.1818……≈1.290290……≈0.5656……≈6.74949……≈2、用四舍無入的方法求商的近似值。 保留一位小數保留兩位小數保留三位小數2.7÷1.1 16÷23 2.7÷0.46 3、小結。
小數乘法和除法- 篇9
課 題 循環小數的練習 主備人 黃禹 第2課時 月日第節 課 時 目 標 使學生理解循環小數的概念,能夠正確區分有限小數和無限小數。 教學重、難點 能根據需要正確地取循環小數的近似值。 課 前 準 備 教 學 過 程 一、基本練習 1.口算。(教師抽卡片,學生寫結果。) 0.50.2 6.3÷2.1 0.51÷17 1.60.05 0.56÷14 0.80.7 32.8+19 8÷0.4 1.82-0.63 8.2÷0.01 0.06+0.9 0.671.24 0.80.5 4+0.25 1.6÷0.38 0.15-0.5 1-0.75 0.48÷0.03 2.把下面各數中的循環小數用括號括起來。 1.3939 2.133…… 0.47878…… 1.121212 0.56666…… 0.2142857142857…… 1.72 0.3 ⑴生獨立用括號把循環小數括起來,再說一說什么樣的小數叫做循環小數,并檢查自己括的對不對。 ⑵集體訂正。 二、指導練習 1.計算下面各題,除不盡的用循環小數表示所得的商。 9÷11 2÷13 0.303÷5 10÷7 集體訂正時注意學生的兩種表示方法是否正確。 2.有限小數和無限小數的概念。 (1)觀察計算的結果。 15÷16=0.9375 1.5÷7=0.2142857142857…… (2)思考并回答: ①兩個數相除,如果不能得到整數商,會有幾種情況? ②每種情況各有什么特點? (3)引導學生歸納小結。 兩個數相除,如果不能得到整數商,會有兩種情況:①除到小數部分的某一位時,不再有余數,商里小數部分的位數是有限的,也就是被除數能夠被除數除盡,如15÷16=0.9375;②除到小數部分后,余數重復出現,商也不斷重復出現,商里小數部分的位數是無限的,如1.5÷7=0.2142857142857…… 小數部分的位數是有限的小數,叫做有限小數。小數部分的位數是無限的小數,叫做無限小數。循環小數是無限小數。 3.下面哪道題的商是有限小數,哪道題的商是無限小數?10÷9 1.332÷4 23÷3.33 生獨立計算并判斷商是無限小數或有限小數?集體訂正。 板書: 有限小數:小數部分的位數是有限的。 小數 無限小數:小數部分的位數是無限的。 (循環小數是無限小數)。 作 業 設 計 完成《同步拓展》相關練習
小數乘法和除法- 篇10
課 題 循環小數 主備人 黃禹 第1課時 月日第節 課 時 目 標 1.使學生初步理解循環小數的概念,掌握循環小數的簡便記法。 2.使學生掌握求商是循環小數的近似數的方法。 3.使學生知道有限小數和無限小數的區別。 教學重、難點 使學生理解循環小數、有限小數和無限小數等概念,掌握求商是循環小數的近似數的方法。使學生學會除不盡時能用循環小數表示商。 課 前 準 備 教 學 過 程 一、激發 1.出示例7:計算40÷60=。 (1)學生獨立計算,指名板演。 (2)引導學生思考并回答: ①通過豎式計算,你發現了什么問題?(除不盡) ②這道題商的小數部分和余數有什么規律和特點?(商的小數部分不斷的重復出現3,而余數重復不斷的出現1) ③這樣的商如何表示? (3)指導學生書寫: 這樣的除法算出的商應該表示為:40÷60=0.666…… 省略號表示什么?不寫行嗎? 2.出示例8:計算300÷45=。 (1)學生獨立計算。 (2)引導學生思考并回答: ①通過豎式計算你們發現了什么? ②從哪一位開始不斷地依次重復出現6? ③這樣的商如何表示? (3)指導學生書寫,這樣的除法算出的商應該表示怎樣表示? 板書:300÷45=0.666…… 3.你想給這樣的小數取個什么名?(根據學生的回答板書) 二、嘗試 1.學生自學98頁內容 2.學生匯報: (1)像這樣總也除不盡,商又是一種比較特殊的小數,這種特殊的小數叫循環小數。(板書課題:循環小數) (2)一個小數,從小數部分的某一為起,一個數字或者幾個數字依次不斷地重復出現,這樣的小數叫做循環小數。 2.引導學生思考并回答:循環小數的特點是什么? 3.循環小數比較簡便的表示法。 3.3333……寫作:3.3 5.32727……寫作:5.327 4.嘗試后練習: 98頁試一試:把下面各數中的循環小數用括號括起來。 1.5353…… 0.192192 5.314162…… 8.4666…… ⑴生獨立按要求做。 ⑵0.192192是不是循環小數?為什么?(看似循環,卻沒有省略號) ⑶5.314162……為什么不是循環小數? ⑷訂正錯題。 5.循環小數有時也可以根據需要取循環小數的近似值。 出示海豚和飛魚的最高游速大約各是多少千米/分?(得數保留三位小數) 50÷60≈ ( ) 64÷60≈ ( ) (2)生獨立審題并計算出結果。指名板演,集體訂正。 訂正時提問:商的小數點該除到第幾位?為什么?(除到上的小數位數出現重復為止。因為循環小數是無限的,只要出倒閉題目要求保留的小數位數多一位即可。) 50÷60=0.83333…… 64÷60=1.06666…… ≈0.833(千米) ≈1.067(千米) 6.計算下面各題,除不盡的先用循環小數表示所得的商,再保留兩位小數寫出它的近似值。 64.8÷19 13÷2.4 4.6÷0.38 學生獨立計算出結果,集體訂正時讓學生小結一下循環小數取近似值的方法。 三、小結 今天你的收獲如何?還有什么問題嗎? 作 業 設 計 完成《同步拓展》相關練習
小數乘法和除法- 篇11
課 題 小數乘法和除法(二)-6 主備人 戴文焰 第 6課時 月 日第1節 課 時 目 標 1、使學生理解小數除法的計算方法,懂得商的小數點和被除數的小數點對齊的道理,并能正確進行計算,培養學生的遷移能力。 2、通過啟發學生思考,培養學生學習數學的習慣。 教學重、難點 點商的小數點 課 前 準 備 課件。 教 學 過 程 一、復習: 1、口算: 42÷21 120÷12 96÷48 250÷50 374÷34 192÷16 125÷25 1050÷5 2、計算:2250÷18 說說整數除法的計算法則是什么?(從被除數的最高位除起,除數是幾位數就先看被除數的前幾位,如果不夠除,就要多看一位,除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數必須比除數小) 3、導入新課:從今天開始,我們來學習小數除法。(板書課題) 二、新授 1、出示例題。 媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克? 2、列式。 7.98÷4.2= ( ) 3、討論。 除數是小數的除法怎樣計算? 小組討論。 試做。 提問: 可以把除數變成整數來計算嗎? 被除數和除數同時擴大同的倍數,商怎么樣?(不變)怎樣把這道題轉化成除數是整數的除法? 把7.98和4.2都乘10,變成79.8÷42。 4、你能把這道題做完嗎? 1 9 4. 2 7. 9 8 4 2 3 7 8 3 7 8 0 答:買雞蛋19千克。 總結: 怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法? 注意做題之前審題:除數有幾位小數?被除數有幾位小數?將除數變成整數時,被除數的小數點怎樣移動?怎樣補“ 0” ?(學生做完后集體訂正。) 三、練一練。 1、在括號里填上適當的數。 0.12÷0.3=( )÷3 6.72÷0.28=( )÷28 0.12÷0.03=( )÷3 0.672÷0.28=( )÷28 2、計算下面各題。 4.83÷ 0.7 0.756÷1.8 0.196÷0.56 結合例5總結除數是小數的小數除法的計算法則。除數是小數的除法,計算時第一步應做什么?怎樣移動除數和被除數的小數點?最后怎樣計算? 3、下面的計算對嗎?把不對的改正過來。 0. 2 5 3 2 4. 6 1 1. 5 1.8 5. 7 6 9 2 5 4 2 3 0 3 6 2 3 0 3 6 0 0 四、全課總結。 通過這節課的學習,你有什么收獲? 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第66頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇12
課 題 小數乘法和除法(二)-8 主備人 戴文焰 第 8課時 月 日第1節 課 時 目 標 使學生理解和掌握除數是小數的除法計算法則,能正確地計算除數是小數的除法。 教學重、難點 除數是小數的計算 課 前 準 備 課件。 教 學 過 程 一、復習 1、口算: 3.2÷0.8 42÷0.7 2.6÷0.13 4.8÷0.04 0.81÷0.09 72÷0.6 6.3÷0.09 2.4÷1.2 指名回答,說說6.4÷0.08是怎樣移動被除數的小數點的。 二、綜合練習。 (1)練習十七 第6題 學生先獨立練習,再將每組算題進行比較。 集體評講,歸納: 左邊一組題蘊含了商不變的規律;另兩組題蘊含了商的基本變化規律。 (2)練習十七第7題。 先讓學生獨立計算,再一組一組地比較計算,比較每題商和被除數的大小,并思考其中的原因。 可以讓學生分組交流。 集體交流: 你們發現了什么? 小結:當除數小于1時,商就大于被除數; 當除數等于1時,商就等于被除數; 當除數大于1時,商就小于被除數。 (3)練習十七第8題。 指導學生利用第7題發現的規律直接作出判斷,再適當要求說明判斷的理由。 三、實際應用。 1、 火車 超音速飛機 火箭 0.025千米/秒 0.5千米/秒 4.5千米/秒 (1)超音速飛機的速度是火車的幾倍? (2)還能提出什么問題? 同桌學生先相互說說,再集體交流。 2、食品廠加工一種蛋糕,每個蛋糕需要用 5.6克 白色奶油和 2.5克 彩色奶油。某天加工的這種蛋糕共用了彩色奶油 100克 ,你能算出一共用了多少可白色奶油? 先獨立列式計算,再說說是怎樣想的。 集體評講訂正。 3、計算器算出下面的食品每千克各是多少元? 蝦片 鮮奶片 核桃仁 米餅 160克 3.2元 80克 5.1元 200克 8.5元 250克 6.7元 啟發學生用不同的方法解決問題。 評講: 注意單位的換算。 作 業 設 計 課堂作業:《補充習題》第68頁 晚托作業:《拓展精練》
小數乘法和除法- 篇13
教學內容:第79頁“練習與應用”第6-10題。
教學目標:
1、使學生進一步鞏固已學過的小數乘數和除數的計算方法。
2、加深對小數點移動引起小數的大小變化規律的理解。
3、提高應用所學知識解決簡單實際問題的能力,解決問題時不僅要求正確計算,而且需要合理應用一些解決問題的策略,靈活地進行思考。提高計算能力,發展數學思考,進一步激發學生的學習興趣。
教學重點:根據計算法則正確進行小數乘除法的計算
教學難點:靈活運用小數點的移動規律進行小數乘除法的計算
教學過程:
1、完成“練習與應用”的第6題:
結合有關平面圖形的面積計算,練習小數的乘除法。
2、完成“練習與應用”的第7題
獨立解答后交流,你是怎樣分析的?
3、完成“練習與應用”的第8題
認真讀題,理解題意
怎樣計算苗圃的面積?
求籬笆的長就是求什么?怎么算?
4、完成“練習與應用”的第9題
你能看懂這張發票嗎?誰來說一說。
計算(提醒學生在計算時可以把表中的數字化簡)
5、完成“練習與應用”的第10題
讀一讀星星花店幾種花的進價和零售價
誰能講一講“零售價”與“進價”的含義,可以結合生活實際
根據要求分別解答
你是怎樣算出這一天上午一共盈利多少元的?
不僅要求學生正確計算,而且需要學生合理應用一些解決問題的策略,靈活地進行思考
6、通過以上練習你有哪些收獲與感受?
小數乘法和除法- 篇14
教學內容:教科書第79頁,整理與練習第6~10題。
教學目標:
1、進一步鞏固小數乘除法的計算方法及計算規律,培養學生運用所學知識解決簡單實際問題能力。
2、培養學生認知計算、自覺驗算得良好學習習慣。
教學重點:運用所學知識解決簡單實際問題。
教學準備:小黑板。
教學過程:
一、導入
這節課我們繼續進行有關小數乘除法的應用練習。
二、練習與應用
1、完成第6題。
說說平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。
學生獨立完成。
集體訂正。
2、完成應用題7、8。
出示題目,指名讀題,讓生說說自己的解題思路。
獨立列式計算,集體訂正。
3、完成第9題。
指導學生看懂票據。
從票據中,你都了解了哪些信息?
由合計金額與面粉總價的差,推出色拉油的總價;再由面粉和色拉油的總價分別推出面粉的單價和色拉油的數量。
提醒學生在計算時可以把表中的小數化簡。
4、完成第10題。
結合生活實際,講清“零售價”與“進貨價”的含義,讓學生明白事理,再根據要求分別解答。
學生獨立列式計算,集體訂正。
三、課題小結
小數的乘除法在實際生活中還有很多應用,我們學會了這些之后,在實際中遇到此類問題,便可以用學到的知識來解決問題了。