PEP BOOK 5 UNIT 1第五\六課時

第五課時:
一、教學目標與要求
1.能聽懂、會說：襑ho's that young lady? she's our principal.is she strict? yes, she is./ no, she isn't.?等句型并能在情景中熟練運用。
2.能夠完成本單元let's check部分，對一個單元的學習進行階段性評價。
二、教學重、難點分析
1.本課時需要重點掌握的句型：who's that young lady? she's our principal.is she strict? yes, she is.is she active? no, she isn't.she's quiet.要求學生能在相似的情景中正確替換句中關鍵詞，練習新語言。
2.本課時的難點是一般疑問句“is he / she ... ?”及其肯定和否定回答。
三、課前準備
1.教師準備一幅本課時的教學掛圖。
2.教師準備本課時所需的人物圖片，最好是能夠直接粘貼在黑板上的人物形象圖片。
3.教師和學生共同準備學校里一些教師的照片或圖片。
4.教師準備錄音機及該課時錄音帶。
四、教學步驟和建議
1.熱身（warm-up）
（1）新編歌謠大比拼：讓學生改編第四課時的歌謠，進行匯報演出，班內評選出最佳創意獎、最幽默獎、最貼切獎等。
（2）日常口語練習。可放本單元第一首歌謠的錄音，讓學生隨節奏吟唱：
a: my math teacher is very smart.
b: my english teacher has a kind heart.
c: my p.e.teacher is very strong.
d: my music teacher sings nice songs.
...
2.預習（preview）
利用第四課時中學過的單詞和句型：“who's your principal? miss lin.is she young? no, she's old.she's very kind.”結合人物照片或圖片替換句型中的關鍵詞，復習上一課時所學的四會單詞，并為本課時學習句型做好準備。
3.新課呈現（presentation）
let's talk
（1）通過觀看配套的教學vcd或者掛圖，讓學生對對話中的年輕校長有一定的感性認識，然后要求學生對該校長進行簡單描述，再開始對話學習，重點把握strict, active, quiet這幾個單詞在句子中的意思。
（2）教師出示let's talk部分三張替換圖，描述其中一張的人物特征，讓學生猜測是哪一位教師。三張圖片分別表示的個性特征為smart, kind和funny。可讓學生參照所給句型替換關鍵詞，操練所學語言。再請幾組學生做演示，其他學生做評價。
（3）聽錄音，跟讀對話，指導學生口頭操練一般疑問句“is he / she ... ?”及其肯定和否定回答。可在班內做“我的朋友是誰”的游戲。具體步驟如下：一名學生表述：i have a new friend.教師引導大家用一般疑問句詢問相關信息：a boy or girl? is he / she tall / short / quiet / active ... ? 直到最后猜出：is he / she?游戲過程中該生始終回答：yes, he / she is.或no, he / she isn't.
group work
教師在學生較為熟練地掌握了新句式后簡單描述學生比較熟悉的某位教師，如：she's our teacher.she's kind.who's she? guess! 請學生用一般疑問句發問，獲得有關該教師更為詳細的信息，如：is she young? is she pretty? 等等，然后作答，看哪位學生能最快猜出這位教師是誰。
let's try
聽錄音，完成學生用書let's try部分的練習。錄音內容如下：
boy: who's that man?
girl: he's our new art teacher.
boy: he's so tall.
girl: yes.