Book 5 U3 A Let’s learn
四、教學設計：
根據英語課程標準設置的總體教學目標，結合本單元的實際教學內容，確定本課的教學目標如下：
知識目標：
1、學生能聽、說、認讀mutton, pork , cabbage,能聽、說、讀、寫tofu，tomato,potato,eggplant , green beans, fish 等六個詞匯。并能通過探究，把握詞匯的記憶技巧。
2、學生能夠了解食物的構造和來源。
能力目標：增強主動思維和實踐意識，提高自主學習能力，提高語言運用能力。
情感目標：
學生通過充分挖掘生活經驗，豐富生活知識，熟悉了解我們賴以生存的大自然。
學生在團體協作中能積累一定的角色表演和創造經驗。
五、教學和活動過程：
教師行為
學生行為
設計說明
↘熱身/復習（warm-up/revision）
Œsing a song an apple a day
t 帶動學生通過body language 演繹歌曲
greeting
教師請個別學生介紹他們自己，最后向他們介紹自己的英語名字。
t：i’m new here . i want to make friends with you . what’s your name ?
學生饒有愛好地邊唱邊做，感受音樂的美妙。
學生做自我介紹
s1:my name is …
歌曲活動既可活躍課堂氣氛，又開門見山，揭開本課的主題---食物。 消除雙方的生疏感，并為新課導入提供了一個恰當的切入點
↘呈現/操練（presentation/practice）
Œself-introduction
a教師自我介紹
t：my name is tina, t-i-n-a. a lovely name about food.
what’s ‘a’ for ?can you guess? ( i, n , a )
教師因勢利導:the word begins with ‘a’.