五年級英語上冊第四單元Unit4 What Can You Do？教案
unit4 what can you do？
第一課時
一、 教學目標與要求：
1、 掌握四會詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.
2、 聽懂、會說句型：i’m helpful. i can….并能在具體語境中運用。
3、 培養學生熱愛勞動的觀念，增強學生生活自理能力。
二、 教學過程：
step 1: warm up
1、 師生對話。
2、 t: good morning. / good afternoon.
ss: good morning. / good afternoon.
t: what’s the weather like today?
ss: it’s sunny/cloudy….
3、 播放unit 4 a let’s do (第三冊)的錄音。師生跟錄音邊做邊chant.
go to the living-room. watch tv.
go to the study. read a book.
……
go to the bedroom. have a snap.
step 2: presentation
1、 才藝表演。
教師通過自己示范并請學生上臺展示的各自的才能，引導學生用“i can….”句型。
t: i can dance. i can sing. what can you do?
s: i can run. / i can draw. / i can act like a monkey./i can fly like a bird, and so on.
2、 利用cai引出一位能干的（helpful）小朋友——sarah. 教師首先向學生介紹sarah.如：this is sarah. she is helpful. (電腦里出現helpful特寫，并閃爍)接著讓學生猜一猜 why sarah is helpful? what can sarah do? ss: she can ….
3、 點擊課件，讓sarah自我介紹。
sarah: hello, boys and girls. i’m sarah. i’m helpful. i can sweep the floor. i can cook the meals.… are you helpful?
4、 考考記憶力：聽完sarah的自我介紹后提問：what can sarah do?總結完學生的回答后，師生一起說：sarah, you’re helpful!如果學生對helpful還不理解，可加以解釋。
5、 利用卡片逐一新授詞組，并配以身體動作。
6、 播放錄音，讓學生跟讀。
step 3: practice
活動一：動作猜謎
目的：訓練學生用英語思維
過程：教師準備各詞組卡片，請一名學生上來，教師出示卡片，此學生做動作，其他學生猜。
活動二：聽聽做做
目的：訓練學生的聽力和反應能力
過程：①、教師說短語，全體學生做動作。
②、個別學生發指令，其他學生做動作。
活動三：模仿秀
目的：激發學生表演興趣，在模仿中運用語言。
過程：①、讓學生模仿不同的人干家務活時或做各種事情的動作。如奶奶、媽媽、爸爸、姐姐等。
②、評比“最佳模仿秀”。
活動四：快速反應
目的：在圖與詞的結合，并在圖的基礎上讓學生發揮想象力，培養學生的邏輯思維能力和語言綜合運用能力。
過程：利用cai或圖片依次出現kitchen, bedroom, garden, living-room .學生每看到一副圖就要快速說出一個與此圖有關的詞組。如：看到kitchen 學生可說：cook the meals. 當然，答案并不是唯一的，學生可以用上以前所學的各種短語或句子。如：看到kitchen還可說 have a snack; 看到 bedroom可以說have a sleep, clean the bedroom, sweep the floor等。盡可能地培養學生的發散思維能力。