北師大版五年級(jí)英語下冊第三單元教案
回憶上兩單元內(nèi)容并回答問題閱讀基礎(chǔ)上引出part31)、快速閱讀文章where did the liars make the magic cloth?did the liars work hard?could the emperor see the cloth?2)、快速閱讀全篇文章完成p35練習(xí)3提示：不影響理解的生詞可以不管，學(xué)會(huì)猜3)、指導(dǎo)再讀書4)、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色講述故事出示 two tailors圖片引出主題，讓s閱讀文章前就開始思考文章主題，激發(fā)s 興趣通過回憶喚醒s已有記憶引發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)需求大致了解文章內(nèi)容查找較為精確信息拓展運(yùn)用閱讀方法的使用閱讀效果知識(shí)的遷移作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成p34-35練習(xí)2、再閱讀storytime
板書設(shè)計(jì) the emperor’s new clotheswhere did the liars make the magic cloth?did the liars work hard?could the emperor see the cloth?
課時(shí)進(jìn)度
（第6課時(shí)）
課型特點(diǎn)復(fù)習(xí)課
教
學(xué)
目
標(biāo)
技能目標(biāo)1、復(fù)述課文2、能正確進(jìn)行自我學(xué)習(xí)情況評價(jià)
知識(shí)目標(biāo)基本掌握who’s…?where’s…?when’s…?等特殊疑問句的用法
情感、文化、策略目標(biāo)反思本單元學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)成功的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)基本掌握who’s…?where’s…?when’s…?等特殊疑問句的用法復(fù)述課文
教學(xué)難點(diǎn)基本掌握who’s…?where’s…?when’s…?等特殊疑問句的用法
教具準(zhǔn)備投影儀
教 學(xué) 過 程
活動(dòng)進(jìn)程
學(xué) 生
活 動(dòng)
教 師
引 導(dǎo)
設(shè) 計(jì)
意 圖
重點(diǎn)
關(guān)注歌曲語音講述故事完成練習(xí)自我評價(jià)s：分角色表演唱s:獨(dú)自回憶字母u、o、a在本單元講的讀音個(gè)別回答展示p29的讀s:聽回憶內(nèi)容與t一起描述自己復(fù)述四人小組內(nèi)復(fù)述個(gè)別復(fù)述p36、read and writes獨(dú)立閱讀并思考四人小組討論全班交流再次閱讀怎樣和回郵件，s讀方框內(nèi)的內(nèi)容自己說一說小組內(nèi)交流動(dòng)筆完成個(gè)別交流s讀反思內(nèi)容提出不懂的自己評價(jià)小組內(nèi)交流全班交流t:活動(dòng)組織t：出示字母u、o、a引導(dǎo)評價(jià)t：放錄音（故事描述部分）t出示掛圖和主體句型 who is …? whose …?where is …?when is …?which …?t巡視指導(dǎo)閱讀方法電子郵件的書寫方式及使用t與s共同歸納t巡視t巡視t:引導(dǎo)s反思自己本單元學(xué)習(xí)情況通過歌曲的形式復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元語音教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生回憶其中規(guī)律口頭表達(dá)訓(xùn)練了解電子郵件的基本格式指導(dǎo)s由口頭表達(dá)――落實(shí)到筆頭，由模仿――自由練筆讓s學(xué)會(huì)反思，能正確評價(jià)自我學(xué)習(xí)能準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱出歌詞s對語音規(guī)律的把握s都在原有水平上有所提高處理現(xiàn)代信息的方法筆頭表達(dá)能力的訓(xùn)練正確進(jìn)行自我評價(jià)
作業(yè)設(shè)計(jì)看圖完成p36練習(xí)自己選讀本單元內(nèi)容
板書設(shè)計(jì)who is …? whose …?where is …?when is …?which …?
教學(xué)反思