Unit 5 Asking the Way Lesson10
2.t:li hong wants to the see the zebra.where’s the zebra? 用課件出示，ling hai走到斑馬處。 s:go straight.turn right. t:yes,it’s on the right. 課件打出這個句子，教師板書，生跟讀。 3.guessing game:where is it?課件出示，學生猜圖片在左邊或是右邊。4.課件出示圖書館的圖片和單詞。 sing a song follow me. say and do the actions. s:go straight.turn left. 生跟讀。 s:go straight.turn right. 生跟讀。 學生猜圖片在左邊或是右邊。 歌曲熱身進入英語學習狀態，說、做活動進一步復習鞏固方位詞及詞組。 利用動物園卡片設置情境復習上一節課句型并導入新課的學習。 圖片學習新單詞，替換句型where is the_?, 自然引入新句子的學習。 二、presentation and the new lesson 三.consolidation. 四.homework. 三consolidation. 四homework t:how can i get to the library? 生跟讀并回答。 5.t:now let’s play a guessing game.what is it? 課件中的銀行圖片以漸變形式出現讓學生猜，然后進行單詞bank的教學。 how can i get to the bank?師問生回答。 6.課件播放chant.p54，生跟隨音樂邊做動作邊演練。 7.課件播放課文vcd，生跟讀。 1.導游指路。 2.打電話。 a、對話示范。 陳玲打電話邀請彼得來參加派對，彼得同意并詢問陳玲家怎么走。 老師和一位學生示范下列對話。 b：角色扮演。 教師將事先創設好的兒童節、中秋節等不同情境編寫成對話，分發給每個學生。讓他們以小組為單位，討論并完成對話中所缺的單詞。然后進行角色扮演。 1.listen and read the dialogue. 2.recite the words:bank,library 3.畫出從學校到你家的路線圖，并用英文表達。 、 生跟讀并回答。 師問生回答。 生跟隨音樂邊做動作邊演練。 生跟讀 老師和一位學生示范下列對話。 以小組為單位，討論并完成對話中所缺的單詞。然后進行角色扮演。 通過游戲激發學習興趣，并鞏固單詞。 師生問答操練句型 設置語言情境鞏固句型 小組討論互相學習配合，既學習英語又增進同學間的信任與感情。 板書設計： unit 5 lesson 10 asking the way（2） how can i get to the…？ go straight . it’s on the right. 七、教學反思