5A Unit 4 Halloween教案（精選2篇）
5A Unit 4 Halloween教案 篇1
【教材簡析】
本案例是牛津小學英語5a unit4 a部分的教學設計，也是本單元第一課時的教學設計。本單元的核心內容是圍繞西方的一個重要節日――萬圣節晚會的準備工作展開的一段對話。新<<課標>>要求教師的教學能幫助學生了解世界，認識中西方文化的差異，拓展視野。我認為本書的編者正是圍繞中西方文化意識差異而編寫了本單元的教學內容。通過本課的學習教師不僅要幫助學生掌握相關的語言知識，而且要讓學生知道并了解萬圣節的具體日期、由來、西方家庭如何過萬圣節和過萬圣節所需的物品，從而拓展學生的知識面，激發學生學習英語的興趣，繼而為終生學習英語打下良好的基礎。
【目標預設】
1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a family,thing,need,a horse
2、能聽得懂、會說、會讀單詞halloween,tomorrow,mask,pumpkin, lantern,vase,
3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語what do you need? we need some… what else do you need?..., please. here’s your change. do you like…?yes, i do./no, i don’t. i like… what do you like? i like…
4、讓學生通過本課學習，了解萬圣節的有關知識，培養學生跨文化交際的意識和能力。
【重點、難點】
重點：1、讓學生了解有關萬圣節的知識。
2、讓學生能初步表演本課所學對話。
難點：1、句型do you like masks?中可數名詞復數的正確使用。
2、單詞halloween,tomorrow,pumpkin,lantern的正確朗讀。
【設計理念】
本節課的教學設計，根據新課標精神，以心理學、建構主義理論為指導，以學生為主體，教師為主導，使英語教學與信息技術相整合，利用多媒體手段進行教學，通過情景設計，以聽聽、說說、動動、唱唱、演演等活動，并在課堂中運用多種方法促使學生多說、多用，形成自主、探究性學習，致力于激發學生學習的興趣和參與積極性及建立培養自信心上，使學生真正成為學習的主人，讓學生在輕松、愉快的氣氛中自然習得英語。本課不僅要幫助學生掌握相關的語言知識，而且要讓學生知道并了解萬圣節的具體日期、由來、哪些國家過萬圣節、西方家庭如何過萬圣節和過萬圣節所需的物品。同時培養學生英語的積極情感，在語言實踐中，形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，具備用所學英語進行交流的能力，養成良好的學習習慣，為以后的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。
【設計思路】
本節課通過師生自由交談，復習四年級學過句型也是本節課的重要句型do you like…?yes, i do./no, i don’t. i like… what do you like? i like…并引出單詞vase的教學。在通過對西方重要節日halloween的介紹中引出本課單詞的學習，然后提出halloween這么有意思，我們一起來開一個halloween party，引出本課的句型教學what do you need? we need some… what else do you need?..., please. here’s your change.學完后用所學內容編一個又能說又能唱的chant，復習所學內容。最后進入本課的課文內容學習：讓學生分段聽錄音并循序漸進做相應的練習，跟錄音讀，分角色讀，讓學生逐步理解掌握課文內容。
【教學過程】
step1 greetings
step2 sing a song《we can sing and dance》
（設計意圖：兒童心理學特征告訴我們，教唱英語歌是一種很好的教學手段。課前一首歌，是組織進行教學的好方法，它能使學生以飽滿的精神、激昂的情緒，為上好一堂課作前奏. 小學英語教材每個單元后面都有一首英語歌，教師可以充分發揮其作用。將歌曲放在課堂開始，一來可使學生漸漸進入英語環境，二來也可以活躍課堂氣氛。）
step3 free talk
how are you?
what’s in the classroom?
is there a…?
what can you do?
do you like…?
are there any…?
where are they?（相機教授vase）
（設計意圖：與學生進行簡單的日常用語的交流，讓學生很快融入英語學習的氛圍，運用舊知，鏈接新知，引入下一步的學習。）
step4 presentation
a. learn “halloween”
t: today i’ll tell you something about a festival” halloween”（師出示halloween單詞卡）
ss: （齊跟讀，個別讀）
b. introduce the festival “halloween”
t: halloween is on 31st of october.（師介紹halloween相機教pumpkin lantern, mask，horse并用do you like…? i like horse masks.what masks do you like?與學生對話）
c. learn what do we need? thing
t: halloween is so interesting. let’s have a halloween party,ok?
ss：ok.
t: what do we need?
s: we need some…
t: （相機板書）what else do we need?
s: we need …
t: now let’s buy things for a halloween party. thing
ss: （個別讀，齊讀）
t: now i’m the shop assistant. can i help you?
s: we need some…
t : what else do you need?
s: we need some…
d.s—s practise, then ask a s to be the assistant.t相機教how much are they? here’s your change.
（設計意圖：在教課的“呈現”階段，就向學生們介紹 “萬圣節”的習俗，點明主題，并圍繞這個主題情景引出所有的單詞、句型的教學。）
step5 have a rest
sing the song《can i help you?》（配上《鈴兒響叮當》前半部分的旋律唱）
can i help you?
we need a mask.
what else do you need?
some flowers ,please.
how much are they?
twenty-five yuan.
here’s the money.
here’s your change.
（設計意圖：把剛學過的單詞和句型設計成一首英語歌曲，配上學生熟悉的《鈴兒響叮當》前半部分的旋律唱，讓學生通過唱英語歌曲，復習剛剛學過內容。同時活躍了課堂氣氛，吸引了學生的注意力。）
step6 presentation
a. learn tomorrow
t: tomorrow is halloween. tomorrow
ss: （listen and read）
t: ben and his family are talking about the halloween party. what are they talking about? let’s listen to the tape and answer:
1.where are ben and his family?
2.what do they need?
3.does ben like masks?
ss: （listen to the dialogue of p30 and answer the questions）
b. listen to the dialogue of p31 and answer:
1.what masks does ron like?
2.how much are the things?
b. listen to the dialogue again and complete the passage.
it’s tomorrow. ben and his family are in the . they would like things for a .they need some chocolate, some and a .ben and his brother ron like .ben likes ,too.the things are yuan.
c.listen to the dialogue and imitate.
d.分角色朗讀。
（設計意圖：將課文分段呈現，遵循由易到難的原則，先讓學生根據多媒體呈現的課文內容，回答問題，鍛煉學生的聽、說技能；然后讓學生再次看多媒體呈現的課文內容，完成習紙上的內容，鍛煉學生的讀、寫技能。）
step7summary
（設計意圖：通過歸納和總結，幫助學生更好地鞏固了新學的內容，讓學生對本課所學有了更好的掌握。）
step8homework
a. listen to the tape and imitate.
b. copy the four skills words and recite them.
c. make a dialogue.
buy things for a halloween party.
buy things for a birthday party.
buy things for women’s day.
buy things for children’s day.
buy things for teachers’ day.
板書：
unit 4 halloween date
what do we need?
we need some…
what else do you need?
how much are they?
… yuan, please.
here your change.
【教學反思】
眾所周知，興趣是最好的老師。激發學生的興趣則是小學英語教學的一個重要原則。因此小學英語老師應研究并熟知童心，充分利用學生無意識記的心理特點，在課堂中采用聽、說、演等符合學生心理和年齡特點的方式方法使他們產生興趣，在輕松、親切、自然的氣氛中學習英語。
在教授本課內容時，我主要采用了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學方法，讓學生在不知不覺中學習新知識，掌握新內容，從而保持他們學習的興趣。在新授內容時，通過師生自由交談，或讓學生在聽老師介紹“halloween”這一節日中完成本課單詞和句型的學習，并通過創設“為了開halloween party”買東西的情境，練習句型。為了保持學生的學習興趣，我在整體呈現課文前，用本課的新句型和單詞編成歌曲讓學生唱，既鞏固了新知，又提高了學生的學習積極性。最后，我通過多媒體向學生分段呈現本課課文，遵循“由易到時難”的原則，讓學生在聽課文、理解課文的基礎上做題，從而掌握課文內容。
課堂教學中采用同桌、小組練習等學生間的合作學習活動，這類活動可增強學生的語言運用和交際能力。根據學生的特點，教師再在活動中經常使用“good！well done！wonderful！”等鼓勵性話語，通過對話，學生能人人動腦、動耳、動眼、動口， 不僅鞏固了所學的對話，更重要的是連那些膽小內向的、基礎差的學生也得到鍛煉，從而調動了班級里各層次學生學習英語的積極性。
5A Unit 4 Halloween教案 篇2
unit 4 halloween
第一課時教學目標：1.通過聽錄音，能根據圖片認讀單詞：“family, thing, buy things, need, halloween, vase, mask, lantern, a pumpkin lantern, tomorrow, change.” (能認讀所學單詞)2.通過師生問答、交流，能根據圖片或提示，運用所學的日常交際用語：“what do you need? we need …. what else do you need? …, please. here are your things/masks. here's your change.”3.能用所學的購物用語在所創設的情景中比較熟練地靈活運用。(積極運用所學英語進行表達和交流)4.通過對西方節日的了解，進一步認識西方的文化，從而體會中西方文化的差別。重點和難點：1.會聽、說、讀詞語：“family, thing, buy things, need, change, a pumpkin lantern.”2.會聽、說、讀句子：“what do you need? we need …. what else do you need? …, please. here are your things/masks. here's your change.”3. 逐步培養學生的閱讀理解能力。課前準備：關于萬圣節的各種面具、圖片和物品、錄音機、磁帶。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a revision1.t: good morning, boys and girls.t:what colour do you like?2. t: do you like apples, boys and girls?i have an apple .it’s in the water .3.students try to say something about halloween. 學生介紹時教師可板書一些與萬圣節有關的單詞，如：chocolate，sweets，black，orange，pumpkin 等，為后面的學習做鋪墊。s:good morning, miss ….s:i like … s:yes , i do . no , i don’t .從學生熟悉的顏色、水果入手，復習和鞏固句型：do you like …?yes , i do . no , i don’t . yes , i do . no , i don’t .學習一些與萬圣節有關的單詞，如：chocolate，sweets，black，orange，pumpkin 等
bpresentation and practise1. 老師總結學生搜集的材料并說： it’s very interesting. halloween is on the 31st of october. we’ll have a party. but what do we need ? (引出need并教授) 2.teach some new words and the sentences(1) t：we need to buy things for the halloween party. (學習單詞things，要求學生分組討論所需物品)（引導學生回答，學生回答時出示相應物品的圖片，學習有關單詞：） (2) 與學生交流的過程中學習：what else do you need?學生聽有關萬圣節的故事。great.we need pumpkin, lantern, mask, candles.ss： we need some flowers/sweets/masks/pumpkin lanterns. i need a mask.學習句型：what do they need ? they need….what else do you need?i need ….
cread and say
1. t出示教學掛圖，讓學生邊觀察掛圖邊聽課文錄音。
2. 讓學生跟錄音讀課文。指導學生朗讀。
看圖，聽課文錄音。
跟讀課文。
齊讀課文。分角色朗讀課文。聽錄音，培養學生的語感,準確朗讀課文。d homework 1、 listen to the tape and read after the tape.
2、copy the new sentences.
3、 make new dialogues.1、 listen to the tape and read after the tape.
2、copy the new sentences.
3、 make new dialogues
unit 4 halloween
第二課時教學目標1.能根據圖片、實物學習單詞a horse, a pig, duck, chicken。并知道相關復數的形式和讀法。(能認讀所學單詞)2..能根據圖片復習句型：do you like …? yes, i do./no, i don't.what do you like? i like …. （能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意）重點和難點：1.能聽、說、讀、寫以上要求“四會”的單詞、句型。2.能在相應的情景中正確地詢問別人的喜好。課前準備：錄音機、磁帶、實物投影、各種實物、各種圖片五 教學過程
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk warm up1. sing an english song: happy halloween。2. everyday english: revision1. say a rhyme "halloween"。2. say something about "halloween"3. guessing game
學生帶著自制的面具，邊表演邊唱學生表演上節課所學的會話或自編的會話內容。學生自己來說一說學生閉上眼睛，讓一學生到臺前，穿上教師課前準備的服裝，帶上面具，然后讓學生猜一猜"who is he/she?" (he's/she's...)通過復習，活躍課堂的氣氛，為學生學習新知作了鋪墊。b presentation1.. guessing game 將南瓜、花瓶、蠟燭等單詞的圖片讓學生猜what is it?2.guessing game讓學生猜what is it? 引出單詞: a duck, a pig, a chicken, a horse, a vase，a candle, a pumpkin等3.比較以上單詞單數和復數詞形的變化，引導學生歸納復數形式單詞的讀音規律。4.. 在引出的同時重點板書四會單詞a vase, a horse, a chicken, a duck, a pig,指導學生聽、說、讀、寫。學生猜是什么物體，猜出后帶領學生學說單詞。學生學習以上單詞學生歸納復數形式單詞的讀音規律。通過師生問答、交流，能根據圖片或提示，運用所學的日常交際用語cconsolidation:教師將本單元所學單詞的商品價格標簽貼在商店的貨架上，讓學生猜一猜每個標簽所代表的商品名稱。2.. 聽錄音，模仿學說，鞏固本節課所學內容。學生猜一猜每個標簽所代表的商品名稱。聽錄音，模仿學說鞏固本課所學句型，d homework1..抄寫本單元要求四會掌握的單詞，并能熟練拼寫。 2..收集歸納以前已經學過的動物、水果、交通工具類單詞。1..抄寫本單元要求四會掌握的單詞，并能熟練拼寫。 2..收集歸納以前已經學過的動物、水果、交通工具類單詞。
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第三課時教學目標：1.通過師生及生生間的情境交流，能認讀并拼寫所學詞語：work, with, evening, on sundays, on saturdays。。（在詞語與相應事物之間建立聯想。）（能認讀所學單詞；）2.熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。（積極運用所學英語進行表達和交流）能聽懂、會3. 通過模仿交流，能運用日常交際用語：i/you/we/they like doing something. （能運用一些最常用的日常套語。）4.進一步熟悉掌握課文內容及名詞復數的詞形和讀音的變化。(了解名詞的單數和復數)教學重點和難點：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞work, with, evening。2.能聽懂、會說、會讀on sundays, on saturdays。i/you/we/they like doing something.3.進一步熟悉掌握課文內容及名詞復數的詞形和讀音的變化。課前準備：教具準備：錄音機、磁帶、實物投影、各種圖片、實物、教具。
板塊
教師活動
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教學目標及
達成情況a free talk and revisionwarm up1.sing a rhyme: halloween，可邊說邊表演。2. everyday englishrevision1. play a game: halloween train。2. 復習單詞的復數形式，如：what's this? it's a horse. what are these? they're horses.sing a rhyme: halloween，可邊說邊表演。學生分成四組，每組以最快速度以“萬圣節”常用物品名稱給每列車廂命名。學生練習單詞的單、復數形式。學生回答yes, i do. / no, i don't. i like...通過師生問答，復習第一、二課時所學的知識。b presentation and practice（1）i like … i don’t like… on saturdays and sundays i like… i don't work on saturdays and sundays.（2）in the evenings i like watching tv with my parents.teach“evening，with”， teach“i like watching tv.”3.出示p35的圖片，引導學生理解圖意， 播放短文的錄音內容，提前設置問題:what's helen's father's job? what's helen's mother's job?what do they like? what do helen and mike like? what do they do in the evenings?5.指導朗讀短文，注意語音、語調。學生理解大致內容。teach "work, on saturdays, on sundays."
學生read and spell them one by one。學生理解“i like doing sth.” 這種句式。listen. discuss in groups.學生回答問題，教師反饋。同桌間互相讀，直至流利。通過模仿交流，能運用日常交際用語：i/you/we/they like doing something.c read the passage1.模仿小短文的內容，在小組內說說自己一家的愛好。2.在全班談一談，大家交流，教師提問。read part e and try to act it.熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學的對話。dhomework1. 抄寫35頁的短文2. 根據自己家的情況，仿寫一篇短文。1. 抄寫35頁的短文2. 根據自己家的情況，仿寫一篇短文。
unit 4 halloween
第四課時教學目標：1. 通過模仿和跟讀，復習本單元所學詞匯。（能認讀所學詞語。） 2. 能模仿例句寫句子：do you like …? yes , i do . no , i don’t .（能模仿范例寫句子。） 3. 通過師生交流活動，能較熟練地在情景中運用所學句型和日常交際用語。（積極運用所學英語進行表達和交流） 4. 了解元音字母e在單詞開音節中的拼讀規律。（了解簡單的拼讀規律。）重點和難點：1.了解元音字母e在單詞中的讀音。2.會較流利地說出自己的喜好。課前準備：教學掛圖、圖片、錄音機、磁帶
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教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk1. 復習句型：do you like …? what do you like?2. 復習日常交際用語what do we need?
(a birthday party, children’s day, teachers’ day, halloween …)3. 復習購物的日常交際用語和情景對話。 can i help you? /what would you like?what do you need? yes, i do./ no, i don't.i like …we need …
在復習中鞏固所學句型。bpractise1. 教師利用學生所帶物品說：i like monkey masks. what do you like?引導學生回答i like...2.. 同桌或小組可利用自己所帶的水果進行問答練習，然后到臺前表演，練習掌握what do you like? i like...3.. 完成本單元d部分練習：教師先指導學生看圖，理解圖意和練習要求，然后分小組進行對抗賽，互相提問，看看哪個小組問得多，答得也多。同桌或小組可利用自己所帶的水果進行問答練習，然后到臺前表演學生看圖，理解圖意和練習要求，完成本單元d部分練習.通過師生交流活動，能較熟練地在情景中運用所學句型和日常交際用語。
clisten and repeat1. he and she are looking at these zebras. (板書)
2. listen to the tape and read after it.
read the words : he, she, these, zebra學生找出相同的音素，并寫出音標 學生舉例：bee, me, we。listen to the tape and read after it.
通過反復朗讀、比較、拼讀單詞，讓學生發現其中的規律，并且能聯想出其他含有這一音素的單詞。dhomework1.抄寫g&h部分的內容。2.默寫本單元要求四會的單詞和句型。3.自編歌謠，說一說。1.抄寫g&h部分的內容。2.默寫本單元要求四會的單詞和句型。3.自編歌謠，說一說。
unit 4 halloween
第五課時教學目標：1. 通過朗讀，復習本單元所學詞匯。（能認讀所學詞語。）2. 通過模仿例句，能聽懂會說、會讀、會寫句型：what do you need ? i/we need … .
（能模仿范例寫句子。）3. 通過問候，交流，問答等活動，能較熟練地在情景中運用所學句型和日常交際用語。（積極運用所學英語進行表達和交流）重點和難點：復習本單元要求“四會”的單詞、句型以及日常交際用語。2.了解元音字母e在單詞中的讀音。3.能有表情地誦讀歌謠halloween。課前準備：教學掛圖、圖片、錄音機、磁帶
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教師活動
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教學目標及
達成情況a free talk and revisionfree talk and revision
1) greetings
2) act part a
read and act out the text .在復習中鞏固所學句型。brevision c practise1. 利用圖片和實物進行問答練習，復習鞏固c、d部分句型。可以師生之間問答，也可以生生之間問答，還可以小組與小組之間問答。2.. 教師模擬本單元e部分內容作自我介紹，要求學生也作簡單的自我介紹.1.. 完成書中e部分內容：1.） 教師先指導學生看圖，設置問題情境，讓學生帶著問題去閱讀、理解課文。2.） 聽課文錄音，3.） 師生問答，進一步理解和掌握課文內容。2.. 完成書中g部分內容：利用圖片引出these, zebras，如：what are these? they're zebras. 學生利用圖片和實物進行問答練習，復習鞏固c、d部分句型。學生也作簡單的自我介紹.完成書中e部分內容學生看圖，設置問題情境，讓學生帶著問題去閱讀、理解課文。學生模仿學說完成書中g部分內容：通過師生交流，可以讓學生熟練地運用句型進行回答。運用學生物品創設交際情景，讓學生在情境中學習和運用英語。dconsolidationplay a game:接龍比賽教師將學生分成若干組，每組以he開頭，要求學生用含有 相同發音[i:]的單詞進行接龍比賽，看看哪個小組接得多，接得快！接龍比賽dhomework1.抄寫本單元要求四會掌握的單詞和句型。2.介紹自己最好的一位朋友的家庭。1. 抄寫本單元要求四會掌握的單詞和句型。2.介紹自己最好的一位朋友的家庭。