Unit 2 My Favorite Season導(dǎo)學(xué)案設(shè)計（通用2篇）

Unit 2 My Favorite Season導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 篇1

　　unit 2 my favorite season（b）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：which season do you like best ?i like winter best . summer is good , but fall is my favourite season .

　　2、能夠理解read and write 部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。

　　3、能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀pronunciation部分所提供的例詞。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、重點：掌握四會句子：which season do you like best?及其答句i like winter best .

　　2、難點：對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　錄音機和錄音帶，pronunciation部分的教學(xué)掛圖，準(zhǔn)備人們在不同季節(jié)所進行的活動的圖片及本課時的單詞卡片。

　　四、教法、學(xué)法：

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

　�。�1）教師放本單元let’s sing 部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)的四會單詞。

　�。�2）圍繞季節(jié)展開對話

　　2、預(yù)習(xí)

　　學(xué)生分組進行拼讀單詞比賽，教師報出一個四會單詞，如，season，學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學(xué)生得一分，得分最多的組為獲勝組。

　　3、新課呈現(xiàn)

　　read and write

　�。�1）教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進行的活動和該季節(jié)的景物特征，如play in the snow , swim in the sea .教師做示范 :i like fall best , the sky is blue , the leaves are colourful . which season do you like best ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達自己的想法。

　�。�2）在學(xué)生充分表達自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出read and write 文后的問題，引導(dǎo)學(xué)生聽對話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對游戲。

　�。�3）教師知道學(xué)生分角色扮演mike , amy 和 zhang peng閱讀對話。

　�。�4）教師引導(dǎo)學(xué)生進行四會句子的書寫

　　let’s play

　　猜謎語：學(xué)生四人一組，教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)的單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜是哪個季節(jié)。

　　pronunciation

　　教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認讀字母組合air , ear 的例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。

　　let’s check

　　教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。

　　六、作業(yè)布置：

　　七、板書設(shè)計：

　　八、課后反思：

　　第四課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees 。

　　2、能夠使用句型：what would you like to do ? i’d like to…對他人喜歡的活動進行調(diào)查。

　　二、教學(xué)重、難點

　　1、本課時的重點是聽、說、讀、寫動詞短語：fly kites , make a snowman , plant trees 。

　　2、難點是句型what would you like to do? i’d like to…的運用

　　三、課前準(zhǔn)備

　　錄音機和錄音帶，本課時動詞及詞組的卡片。

　　四、教法、學(xué)法

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

　　教師放五年級上冊第四單元的歌曲i can help，學(xué)生跟唱并做動作。

　　2、預(yù)習(xí)

　�。�1）教師放本單元let’s sing 部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

　　（2）師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對話。

　　3、新課呈現(xiàn)

　　let’s learn

　�。�1）教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分的對話，說：i like summer best . why ? can you guess?學(xué)生會很容易猜到原因，回答說：you can swim . 教師要以驚喜的語氣說：yes , i can swim in the sea in summer . 出示單詞卡片swim，學(xué)生跟讀后一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

　�。�2）教師繼續(xù)提問學(xué)生：which season do you like best ?鼓勵學(xué)生敢于表達自己的想法。

　　（3）師生進行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學(xué)生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此引出生詞skate和fly kites，教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

　　group work

　�。�1）教師簡筆畫畫出幾朵白云和太陽，說：look ! it’s warm and sunny today ? i’d like to go hiking .what would you like to do ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“i’d like to climb mountains .”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學(xué)生進行類似的回答。

　�。�2）教師將group work 中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調(diào)查。選取一個小組示范提問。

　�。�3）學(xué)生模仿教師的調(diào)查活動進行g(shù)roup work ， 用上面所學(xué)的句型進行采訪，然后向全班同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果。

　　good to know

　　教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，并根據(jù)會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師再補充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識。

　　六、作業(yè)布置：

　　七、板書設(shè)計：

　　八、課后反思

Unit 2 My Favorite Season導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 篇2

　　unit 2 my favorite season（a）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter .

　　2、能夠使用句型： what’s your favourite season ? 提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。

　　3、能夠看懂指示語，并按照指令完成let’s find out 中的簡單任務(wù)，繪圖并會話。

　　4、能夠聽懂、說唱let’s chant 部分的歌謠。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：what’s your favourite season ? 和what’s the weather like in…? 進行問答。

　　2、難點是聽、說、讀、寫單詞spring , summer , fall , winter 和season .

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、錄音機和錄音帶

　　2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季的。

　　3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

　　4、一張中國地圖，并預(yù)先在幾個重要城市標(biāo)注天氣符號。

　　5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片。

　　四、教法、學(xué)法：

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

　�。�1）播放四年級下冊第四單元a 部分的let’s chant 的錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的形容詞。

　�。�2）播放五年級上冊第三單元b部分的read and write 的錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型：what’s your favourite …?

　　2、預(yù)習(xí)

　�。�1）教師向?qū)W生提問：what’s the weather like ? 同時向?qū)W生展示不同天氣情況的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm , cool , hot 等形容詞進行回答。

　�。�2）猜謎語：學(xué)生做pair work , 操練句型：what’s the weather like today ? it’s …由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對方手中天氣圖片的內(nèi)容，用最少的次數(shù)猜對者為勝。

　　3、新課呈現(xiàn)

　　let’s learn

　　（1）教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學(xué)生說：look ! the leaves are green now . what season is it now ? 出示單詞卡片season , 教學(xué) season . 再呈現(xiàn)單詞卡片spring 教學(xué)spring ，學(xué)生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對spring 的天氣特征進行描述，如： spring is warm in hangzhou / Chinese Taiwan .等。之后，教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：what’s the weather like in spring in beijing/ shenzhen？等，引導(dǎo)學(xué)生回答。師生一起拼讀單詞spring .

　　（2）教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

　�。�3）教師利用簡筆畫引出fall 和winter .

　　（4）交換司出示各種天氣狀況的圖片，進行師生問答，如：

　　t: what’s the weather like ?

　　s: it’s windy .

　　t: what season is it now ?

　　s: spring 等。

　　教師繼續(xù)提問學(xué)生： what’s your favourite season ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： spring /summer 。。。并進一步陳述原因，如: it’s warm and sunny…

　　let’s start

　�。�1）教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學(xué)生： what’s the weather like in this picture ?

　　let’s chant

　　教師放let’s chant 部分的歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的圖片與語句對應(yīng)，加強學(xué)生的理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

　　六、作業(yè)布置：

　　七、板書設(shè)計：

　　八、課后反思：

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽懂、會說并能回答句型：which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。

　　2、能夠聽懂let’s try部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連線。

　　3、能夠看懂make a survey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個季節(jié)的任務(wù)。

　　4、嫩夠聽懂、會唱歌曲“what’s your favourite season?”。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、重點：句型which season do you like best ?及其答句。

　　2、難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型：“which season do you like best ?…ican…”回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　錄音機及錄音帶、a部分let’s learn的單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞和標(biāo)點的小卡片。

　　四、教法、學(xué)法：

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

　　（1）教師放本單元let’s chant 部分的歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

　�。�2）教師放let’s sing 部分的歌曲“what’s your favourite season？”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，復(fù)習(xí)鞏固上一課時所學(xué)的生詞。

　　（3）教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報上一課時所做的謎語，學(xué)生之間展開對話，如：s1:what’s the weather like in spring in beijing ?    s2: windy

　　2、預(yù)習(xí)

　�。�1）教師放a部分let’s learn的錄音，學(xué)生跟讀生詞。

　�。�2）教師出示a部分let’s learn的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

　�。�3）做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標(biāo)點的卡片發(fā)給學(xué)生。如：what,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片的學(xué)生迅速上臺按照句子內(nèi)容排成正確的順序。

　　3、新課呈現(xiàn)、

　　let’s try

　　教師提問學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“what’s your favourite season?”之外，還能用哪種句式？然后放let’s try部分的錄音，讓學(xué)生聽音連線。

　　let’s talk

　　（1）教師通過校對let’s try 部分聽力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型which season do you like best ?

　�。�2）教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強化學(xué)生對新句型的口頭表達。

　�。�3）由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放let’s talk 部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

　�。�4）教師呈現(xiàn)let’s talk部分的替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對話。

　　make a survey

　　學(xué)生進行小組活動，運用句型：which season do you like best ? 對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進行調(diào)查。

　　let’s sing

　　教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。

　　六、作業(yè)布置：

　　七、板書設(shè)計：

　　八、課后反思：