1 竊讀記（3篇新版）
三、我讀過的書“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”每個人讀一本書，都會有自己獨特的感受，何況我們還讀了許多不同的書。我想，書中肯定有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過的書。四、訪問愛書人我們若能找到讀書樂趣，就會漸漸的變成一個愛讀書的人。我們身邊就有這樣的同學，請你準備好一兩個問題，去采訪一下他們，并作簡單記錄。開始采訪活動。交流采訪結果：說出自己準備的問題，教師做好記錄。讀一讀被采訪人的回答。談一談采訪后的收獲。五、共商讀書節1.教師宣布開展讀書節活動。分組討論：我們應該搞哪些有意義的活動。（可以參照出示的《感受讀書快樂》中的活動。）教師進行總結評價。感受讀書快樂搜集名人讀書故事或讀書名言；選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡；寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學；訪問周圍愛讀書的人，請他們談談讀書的體會；去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類；給自己的圖書歸類，做個書目。……小組匯報各自的活動，說一說，如果我們開展其中一項活動，可以通過哪些途徑和方式開展。2.制定方案。小組交流，選出一項自己組想搞的活動。共同討論，寫出活動計劃。3.全班交流。各組讀出自己的計劃。聽取他組的優點，對自己組的計劃進行補充，也可以對別組的計劃提出好的建議。4.修改方案。通過交流，對自己組定下的計劃進行修改，使之更加完善。5.宣布讀書節展示時間：本單元結束后進行一次；學期末進行一次；中間還會有靈活機動的時間。希望同學們課下和閱讀課時間活動起來，為讀書節展示活動做好準備。品讀書滋味 悟讀書樂趣──《竊讀記》教學設計一山東德州躍華學校小學部 李懷源 孟祥芹 王明明學習目標1.認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。4.學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確生動。5.通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。學習重點抓住主要內容，體會作者的情感，領悟一些表達方法。學習準備課前搜集讀書名言；制作由重點詞句組成的多媒體課件。課時安排：3課時學習過程品讀書滋味（第一課時）一、導入上節課，我們進行了讀書交流，從交流中我感覺到讀書真的很重要。在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。這節課，就讓我們去品讀書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。（板書課題）二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗1.初讀課文，讀準生字詞。2.談一談，通過第一遍讀文章，你讀懂了什么味？三、二品讀書滋味，體會音樂美1.接讀課文。2.接讀的學生來說說讀書的滋味；聽書的學生來說說聽書的滋味。教師引導學生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。3.根據自己對竊讀的理解，對接讀的同學進行評價。在評價中進一步朗讀，評價后進一步練讀。