《地震中的父與子》教案
（師根據(jù)學生回答媒體出示句子4）
有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。” 消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。” 警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。”（指名分角色讀）
8）父親又是怎么回答的呢？指名讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）
9）可是，父親說這三句話時的心情是一樣的嗎？讀一讀體會體會。（學生交流）
10）小結：同學們，從這簡簡單單的三句問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會送進這段話來讀一讀。
當有些人走上前來勸說父親，父親雙眼直直地看著這些好心人，懇求的問：（生接：誰愿意幫助我？）
當消防隊長出現(xiàn)在父親面前，父親覺得自己的兒子有獲救的希望了，于是他急切地問：（生接：你是不是來幫助我？）
警察走上前來，要父親馬上回家，這個一心要就兒子的父親簡直要崩潰了，于是，他問道：（生接：你是不是來幫助我？）
11）我想問問阿曼達的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開呢？（學生交流）
12）你的眼前出現(xiàn)了怎樣的父親啊？
眼前出現(xiàn)了一位為了搶救兒子，堅持不懈，決不放棄的父親
出現(xiàn)了一位恪守諾言有責任感的父親
出現(xiàn)了一位為了兒子，不顧惜自己，幾乎瘋狂的父親。
……
13）父親在痛苦中不斷地挖，他挖的哪里是土，分明是飽含血淚的情，令人心痛的愛啊！在孤獨無助的境遇下，依然堅定執(zhí)著，這就是父親。讓我們懷著深深的敬意讀這兩句話。（學生齊讀）
14）為什么后來沒人再來阻擋他？（由于人們認為他精神失常了，所以后來就沒人阻擋他了）
15）你們認為這位父親精神失常了么？
16）雖然大家認為父親精神失常了，不吃不喝、不聽別人阻擋……但是我們都知道其實父親的精神并沒有失常，因為在他心中一種父愛的力量支持著他，堅定著他，鼓舞著他，他心中只有一個念頭：兒子在等著我！一定要救我的兒子，一定要救和兒子一樣被壓在廢墟下的孩子們！所以說，他失常，但失常的偉大！，他不失常，不失常的驚人！這就是愛，偉大的父愛！（板書：愛）
17）再次充滿愛意朗讀這兩句話。
4、尋找力量的源泉
這偉大的力量也正源于什么呢？是父親對兒子說的（引讀：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起）(課件出示句子5)
是的，他曾經(jīng)說過這樣一句話。正是這句話把兒子和父親緊緊的維系在一起。
（1） 當父親看到倒塌的三層教學樓，悲痛欲絕地時候，支撐他的就是這句話：
（生接讀句子5：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起）
(2)當父親疲憊不堪就要倒下的時候是這句話讓父親充滿了無窮的力量
（生接讀句子5：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起）
(3)當兒子在瓦礫地下饑渴難耐難以支撐的時候是這句話給了他無窮的希望
（生接讀句子5：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起）
（4）一句話牽動兩顆心，是父親深沉的愛和兒子對父親的無比信賴，創(chuàng)造了這一生還的奇跡！這對父子終于幸福地緊緊擁抱在一起。（板書：信任）
（5）讓我們懷著一顆感動的心，懷著一份崇高的敬意一起讀課文的最后一句話。
四、總結拓展，升華情感
1、此時你最想對父親說什么？（生答）