五語補充閱讀——9 推敲
“一字師”陶行知的一字師20世紀30年代，人民教育家陶行知寫了一首贊揚某小學的詩：“有個學校真奇怪，大孩自動教小孩。七十二行皆先生，先生不在學生在�！庇袀�才八九歲的女學生卻提出：“既然大孩能自動，難道小孩就不能自動嗎？大孩能教小孩，小孩就不能教大孩嗎？我看應該改為‘小孩自動教小孩’�！碧招兄@喜不已，當即把詩中“大”字改為“小”字。事后，陶行知逢人便夸：“這個小孩可真是我的‘一字之師’啊！”
郭沫若的一字師20世紀40年代初，話劇《屈原》在重慶公演，郭沫若也在看戲。臺上，嬋娟痛斥宋玉：“宋玉，你辜負了先生的教誨，你是沒有骨氣的文人！”臺下聽來，總覺得有些不夠味。隔天，郭沫若到臺后與扮演嬋娟的張瑞芳說到自己的感受，商量著做些修改。有個演員在一旁插口說：“‘你是’不如改成‘你這’，‘你這沒有骨氣的文人’，就夠味了。”這一改，果然生色不少。事后，郭沫若特地寫了一篇短文附在劇本之后，稱這位演員為“一字之師”。
公劉的一字師20世紀50年代，詩人公劉寫了一首題為《五月一日的夜晚》的詩，詩的最后寫道：“整個世界站在陽臺上觀看，中國在笑！中國在跳舞！中國在狂歡！”公劉寄給《人民文學》雜志的原稿中用了“跳舞”兩字，而發表時，負責編輯工作的詩人呂劍刪去了其中的“跳”字。這樣，既使文字明快，又圓合，豐富了詩意。公劉就把呂劍稱為“一字師”。
周立波的一字師作家周立波寫成《山鄉巨變》后，就請當時深入生活所在地鄉黨委陳清亮幫助修改。陳清亮這下真的動了筆，他將文中“今年的豐收，硬是壇子里做烏龜——十拿九穩”一句中的“做”字，改為“捉”字。周立波看后，十分佩服地對陳清亮說：“你就是我的‘一字之師’嘛。‘做’烏龜，豈不笑話？應該是‘捉’。”
唐代有個名叫李相的官員，十分好學，一有空閑就捧起《春秋》來讀。他經常把叔孫婼的“婼”（chuò綽）字，誤讀為“吹”字音。長期在他身邊的一個侍從，老是聽他把這個字讀錯，便很不滿意，但對自己的主人又不好明說，只有憋在心里。后來，侍從的不滿情緒還是被李相覺察到了，李相就問這個侍從：“我每次讀到這里，你就流露一股不滿的情緒，這是什么原因呢？”侍從怕直說了于己不利�？刹徽f又不行，正在這為難之際，他忽然靈機一動，便婉轉地答道：“過去我的老師教我讀《春秋》時，他把‘婼’字讀成‘綽’字音，現在聽您讀‘婼’字為‘吹’字音，方才醒悟到自己以前讀得不對，所以對自己不滿意。”李相一聽，知道是自己讀音有誤，忙說：“哦，那一定是我讀錯了！我是照著書上注文讀的，而你是有老師教過的，你肯定是對的。”經過核查，發現書上的注文果真不對。李相連忙站起來，把侍從接在自己的座位上，拜侍從為“一字之師”。
楊萬里，字亭秀，號誠齋，吉水（今江西）人，南宋詩人。楊萬里的詩與尤袤、范成大、陸游齊名，人稱南宋四大家。其詩善為“楊誠齋體”，不堆砌典故，構思新巧，語言平易自然，自成風格，有《誠齋集》傳世。傳說有一天，楊萬里在館中與人閑聊，談到晉朝間，就說起有個文學家兼史學家叫于寶的怎么怎么，旁邊有個小吏插話說：“是干寶，不是于寶。”楊萬里感到很奇怪，便問他：“你怎么知道叫干寶？”小吏找到韻書，遞給楊萬里看。果然韻書里“干”字下面清清楚楚地注明：“晉有干寶”。楊萬里一見大喜，非常感激地對這個小吏說：“你真是我的一字之師呀！”