全國(guó)第六屆青年教師閱讀教學(xué)實(shí)錄：地震中的父與子
[個(gè)人簡(jiǎn)歷]
朱愛(ài)朝，中共黨員，湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校教研室主任。湖南省“華天獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師、長(zhǎng)沙市優(yōu)秀教師、長(zhǎng)沙市教學(xué)能手。她曾多次在全國(guó)、省、市賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)�！堆影�，我把你追尋》《圓明園的毀滅》《聞官軍收河南河北》《軍神》《父親》等多堂課被湖南省音像出版社攝制成錄像發(fā)行。她的多篇論文在全國(guó)、省、市各級(jí)論文賽中獲一等獎(jiǎng)，多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。
[教學(xué)簡(jiǎn)案]
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、瓦礫”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫的佳句。
2.有感情地朗讀課文。
3.從課文的具體描述中體會(huì)父與子的“了不起”，感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。
4.領(lǐng)悟課文抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從課文的具體描述中感悟父與子的“了不起”。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初讀課文，整體感知。
二、抓重點(diǎn)段，感受父親的了不起。
1.讀課文，從課文中找出能夠體現(xiàn)父親了不起的相關(guān)的語(yǔ)句。
2.全班交流。
3.抓重點(diǎn)段進(jìn)行深入體會(huì)。
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
（1）想象畫面，豐富形象。
（2）聯(lián)系上文，揣摩心理。
4.感受父親為什么這樣了不起。
5.感情朗讀。
三、抓補(bǔ)白點(diǎn)，感受兒子的了不起。
1、師生對(duì)讀。
2、想象說(shuō)話。
3、感情朗讀。
四、回歸整體，感悟?qū)懛ā?br>“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”課文中反復(fù)出現(xiàn)類似的話，這樣寫有什么好處？
五、總結(jié)全文。
板書設(shè)計(jì)：
17 地震中的父與子
父親： 挖 不論……總……
了不起 在一起
兒子： 等 只要……就……
第二課時(shí)
一、鞏固生字詞。
二、積累課文中描寫人物外貌、語(yǔ)言的佳句。
三、拓展閱讀，感悟情感。
閱讀《無(wú)字的明信片》《父親老了》。
四、說(shuō)話寫話，抒發(fā)情感。
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流生活中父親所做的令自己最難忘的事。
2.將自己最想對(duì)父親說(shuō)的話寫下來(lái)。
人教版第九冊(cè) 地震中的父與子
湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英小學(xué) 朱愛(ài)朝
課前活動(dòng)：
音樂(lè)起，出現(xiàn)大屏，聽(tīng)一首詩(shī)
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們？
生：這首詩(shī)寫的是我和爸爸的事。
師：你能說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？
生：有一次我生病了，爸爸背著我去醫(yī)院，爸爸雖然流了很汗，但是一句話都沒(méi)有說(shuō)。
師：你的心情怎樣？
生：很高興。
生：我爸爸工作很累，但是還是堅(jiān)持給我煮飯吃。
師：真是一個(gè)好爸爸。
生：每當(dāng)我有數(shù)學(xué)題不會(huì)做的時(shí)候。爸爸總是很細(xì)心地教我，我知道了爸爸很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。
師：看見(jiàn)爸爸這么關(guān)心你的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎樣？
生：有一次雨下得很大，爸爸把傘給我，爸爸的全身都濕透了。