《地震中的父與子》參賽設計
（1）經過36小時艱苦挖掘的父親會是什么樣子的？
（2）體會外貌描寫的作用。
（3）創設情境：想象寫話：我仿佛看到＿＿＿＿
（4）小結全課
（5）下節課我們將繼續學習：兒子又是怎樣堅信承諾，和父親重逢在一起的呢？
三、布置作業：
（一）抄寫生字詞。
（二）積累文中關于人物外貌、語言描寫的佳句。
第二課時
一、談話導入
上節課，父親堅守承諾、拼死救子的形象已經深深刻在同學們心中。他的兒子又是怎樣堅信承諾，和父親重逢在一起的呢？
請大家自由讀13至23自然段。找一找，描寫兒子的哪些畫面感動了你？
二、讀悟交流
重點指導學生理解感悟以下句段：
（一） “我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發生什么，你總會和我在一起！”
（二）“不，爸爸，先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。”
三、想象練筆
1.阿曼達在廢墟底下整整等待了38小時啊！在這38小時里他都會想些什么？做些什么？說些什么？請按照你的想象寫下來。
2.指名朗讀練寫片段。
四、拓展延伸
（一） 小結全課。
（二）拓展閱讀《地震中的母與子》
五、作業
（一）把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。
（二）課外搜集閱讀其他體現父母之愛的文章