《精彩極了和糟糕透了》教案
生：從這段話中還能看出巴迪很感激也的父母，理解了父母對他的愛。
師：帶著這種感激之情，大家練習讀讀這段話
師：自信是成功的第一要決，誰能讀好這段話？
生：有感情地讀。
師：請大家把這段的最后八個字劃出來，并齊讀一遍好嗎？
生：劃，讀“小心、注意、總結、提高。”
師：你知道老師這樣做的用意嗎？
生：老師是讓我們在生活中也要“小心、注意、總結、提高。”
師：真是個聰明的孩子！能結合實際談談在你的生活中什么時候需要小心、注意、總結、提高嗎？
生：比如我考試取得了好成績時，我就需要小心了，千萬不能驕傲。
生：我考試成績很好，但選班干部時，大家卻沒選我，這個時候我就要認真總結一下大家為什么不選我了。
生：……
師：同學們說得真好。誰能接著匯報？
生：讀“這些年來，我少年時代聽到的……向前駛去”這段話也寫出了父母不同的評價對巴迪的影響 ，使他能謹慎地把握住生活的小船向前駛去。
師：你能從這段中找一句話，概括出這兩種評價對巴迪的影響嗎？（板書：把握人生的方向，不斷進步）
師：說得真好。巴迪對“精彩極了”和“糟糕透了”作了一個形象的比喻。說這是生活的一次遠航，而“精彩極了”和“糟糕透了”則是吹著我們前進的兩股風，根據著個比喻，老師制做了一個動畫，想看看嗎？
出示課件⑴：近處是生活號小船，在它前方有三座島：自大島、自卑島、成功島。成功島是生活號小船的目標，可有人卻偏離了航向，到達了“自大島”或“自卑島”，他們為什么會偏離航向呢？請你幫助分析一下。
生：（自由發言）
師：說得很好，在生活的海洋里，我們也要做清醒的舵手，不因贊揚或批評而偏離航向。那么，巴迪的生活號到達了何處？請找出書上的句子讀一讀。
生：讀“現在，我已經寫了很多作品……劇本。”
師：找得很準，請看投影，誰能用自己的話來說說？出示課件⑵
生：（看投影回答）巴迪在母親的鼓勵和父親的提醒下，謹慎地把握住生活的小船駛向成功島，他成了美國著名的作家 ，寫了很多作品，發行了很多小說、電影劇本。
師：理解得真好，母親的鼓勵和父親的提醒，終于讓巴迪成長為一個有名的作家 ，他也深深地理解了父母的愛。（板書：鼓勵、提醒）并把自己的感受化作了許多哲理性的語言寫在了文章里。愿把你感受最深的句子背下來嗎？看誰能用最快的速度背幾句？
生：練習背誦，提問背誦。
（五）聯系實際談體會。
師：其實，生活中，我們每個人都在沐浴著他人的關愛，有鼓勵的，贊揚的，有批評的，甚至有打罵的事發生，聯系實際談談，你是喜歡母親這種鼓勵的方式，還是父親這種嚴格的要求呢？
生：結合實際談體會……
師：同學們說得真好。沒有批評的教育是不完全的教育，不論慈祥的母愛還是嚴厲的你愛，都是我們生活中不可缺少的、鼓勵我們健康成長的愛。學了這篇課文，愿意對教育你的長輩說一兩句你最想說得話嗎？
生：我想對爸爸說，以后請您也像媽媽那樣，多給我一點鼓勵好嗎？
生：我酏對媽媽說：我知道您嚴格要求我是對我好，我不會怪您。