“精彩極了”和“糟糕透了”
探究活動
啞巴救人
有一天，一個老人挑了一擔西瓜上街賣，走累了，就在路邊一間危房里休息。有個啞巴看見老人進來，他也跟著進去了。他進去的目的是想告訴老人，這房子危險，要趕快離開。可是啞巴不會講話，他打了不少手勢，老人不知什么意思。這時，狂風四起，屋子立刻有倒塌的危險，一定要叫老人立即出去才行。啞巴急了，突然，他想到了一個辦法，使老人主動地跟著他出去了。老人剛走出屋子，那間危房就倒塌了，好險呀！那么，啞巴用的是什么辦法呢？
提示：
啞巴抱起一個西瓜就往屋外跑，老人當然不饒他，就立即追了出來。
第一課時教學目的：1.初讀課文，理清文章脈絡。2.學習生字新詞，理解重點詞語。教學過程：一、導入。當你完成一份自認為不錯的手工作品或是取得優異成績時，你的爸爸、媽媽是怎么說的，又是怎么做的？我們要學的這篇課文中的小主人公在七...
一、教學目標：1.學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。3.了解課文內容，感悟作者對父母評價的理解。...
學習目標 1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 3、了解課文內容，感悟作者對父母評價的理解。...
一、設計意圖：本課主在體現先學后教模式，根據課前導學單引導下學生自主學習或小組合作學習后的情況開展選擇性教學指導。重在培養學生自主學習、合作學習能力，增加練習鞏固的時效。...
教學目標：知識;認識6個生字，會寫14個生字。有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法.方法：在閱讀中抓住人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達...
教學目標：1、感受父母對作者的兩種不同形式的愛。2、正確理解含義深刻的句子，感悟作者對父母評價的理解。3、重視學生的閱讀感受和體驗，培養學生自讀、自悟的能力。4、積累語言，把自己感受最深的部分背下來。...
（第一課時）教學目標：1.認識生字、詞語。2.理解父母對詩的不同評價和作者不同的心情。教學過程一、 導入、讀課題1.今天，我們共同來學習這篇文章，題目叫_________________，出示課題。...
16 “精彩極了”和“糟糕透了”教學目標1、學會本課七個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。...
延吉二初 謝愛麗 2004 、10、21教學目標1、掌握三種不同語氣的句子的語調，學會抑揚頓挫地朗讀，達到傳情達意2、從父母對孩子的評價中體會到父母的愛3、引導學生要懂得從表揚鼓勵、批評挫折兩方面獲得前進的動力教學重點1、體會含義深刻的...
第一課時 教學目的： 1.初讀課文，理清文章脈絡。 2.學習生字新詞，理解重點詞語。 教學過程： 一、導入。 當你完成一份自認為不錯的手工作品或是取得優異成績時，你的爸爸、媽媽是怎么說的，又是怎么做的？我們要學的這篇課文中的小主人...
第一課時 教學目的： 1.初讀課文，理清文章脈絡。 2.學習生字新詞，理解重點詞語。 教學過程： 一、導入。 當你完成一份自認為不錯的手工作品或是取得優異成績時，你的爸爸、媽媽是怎么說的，又是怎么做的？我們要學的這篇課文中的小主人...
第一課時 教學目的： 1.初讀課文，理清文章脈絡。 2.學習生字新詞，理解重點詞語。 教學過程： 一、導入。 當你完成一份自認為不錯的手工作品或是取得優異成績時，你的爸爸、媽媽是怎么說的，又是怎么做的？我們要學的這篇課文中的小主人...
教學目標： 一、理解課文內容，體會作者表達的對父母不同的愛的深切感悟。 二、學會在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟。 三、 利用朗讀與學生自主合作的學習方式（或稱參與式）進行學習。 四、 學習文章中的口語式的語言。...
第二課時教學設計之一杏南二小 陸曦東 教材簡析是五年制小語教材第十一冊第五單元中的一篇課文，主要寫作者在七八歲的時候，寫了人生中的第一首詩，媽媽對此的評價是“精彩極了”，父親的評價卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵...
學習目標： 1、學會本課七個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。3、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。...