開國大典教學實錄
師：誰來說？
生：指燈籠火把照亮了北京城。
師：學習語文，我們要透過文字看到其背面的含義。再想想。
生：指的是中國不再受到欺壓，走出了黑暗。
師：“光明充滿了整個北京城”，不僅是而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城，使全中國永遠擺脫了黑暗，獲得了光明。
師：同學們，課文學完了，1949年的開國大典永遠銘刻在我們每個中國人的心中。歲月流轉，我國的經濟發展了，國力日益強大，老百姓的生活更加富裕了；……我們也更加熱愛我們的祖國，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！讓我們一起來欣賞祖國60華誕的圖片。
（出示祖國60華誕的閱兵圖片，讓學生通過想象，感悟開國大典中閱兵場面的雄健有力！）
生：學生欣賞圖片。
師：同學們，祖國能有今天，民族能有今天，人民能有今天，1949年10月1日首都北京的開國大典是具有劃時代意義的里程碑！
四、聯系前文，布置作業。
師：我們來看作業布置。出示：《北京亮起來了》這是我們二年級學的一篇文章，讀一讀。（通過讀，感悟文本的寫作手法，積累優美詞句。）
生：學生小聲朗讀。
師：請同學們結合《開國大典》 《北京亮起來》這兩篇文章，運用或模仿文中一些描寫場面的詞語、句子、修辭等，以《節日的燈火》為題寫一段話。閱讀課交流。（聯系低段所學的課文，感悟場面描寫的手法，感受場面的壯觀，為學生學習場面描寫積累了很好的素材。）
師：這節課上到這里，下課。
板書設計：
開 國 大 典
1949.10.1 盛大
首都北京 隆重
三十萬群眾 熱烈
《開國大典》自評
解放路示范學校 王蓮珍
《開國大典》這篇文章主要寫的是1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮的空前盛況，充分表達了中國人民當家做主的自豪、歡樂的心情。課文比較長共1610個字。怎樣做到 “長文短教”，提高效率呢？此外，課文離學生的生活比較遙遠，怎樣才能讓學生和文本產生共鳴呢？這些都是我在備課的時候思考的問題。經過深入思考，我主要是從以下幾點做的。
一、遵循閱讀教學規律，培養學生整體把握的能力。
培養學生的整體把握能力。在開課伊始，我讓學生回顧開國大典舉行的時間，地點，參加人員，然后再把它們連接起來說一句話，就是文章的中心句。再將這個中心句濃縮為一個詞。指導學生“濃縮關鍵信息”幫助學生習得方法，形成能力，使學生對文章整體內容有了清晰明了的把握。