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小學語文五年級下冊8、童年的發現導學案第二課時

小學語文五年級下冊8、童年的發現導學案第二課時

第二課時
一、問題邏輯
1、默讀課文,思考:從“我”的發現和發現的過程中,你覺得“我”是一個怎樣的孩子?并在課文中找出有關的依據,畫出相關的句子。
2、你在學習、生活中有沒有自己的發現?說出來和大家交流。
3、從“我”的童年發現中,你有什么啟發或體會?
二、學法指導。
1、根據自己的理解,可以從下面幾個方面重點理解。
(1)“我”是一個充滿幻想的孩子。
①“每天夜里做夢我都會飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。”
◇輕聲朗讀這段話,閉上眼睛想象這段話描寫的情景。
◇如果你也做了這樣一個夢,或者你真的能飛了,你會是什么樣的心情?
◇帶著自己的感受,有感情地朗讀這段話。
②“人是由細胞構成的……這樣推算下來,到變成人,正好是九個月。”
◇朗讀這段話,哪些地方是“我”的幻想?
◇當“我”發現或者是幻想了這樣一個規律時,“我”是怎樣的心情?
(格外高興、得意……)
◇有感情地朗讀這段話。
(2)“我”是一個喜歡刨根問底的孩子。
①“那天我們幾個人決定去見我們的老師,讓他來解答這個奇妙的問題……等你們升入高年級,上課時老師都會給你們講解。”
◇找一找“我”問了幾個問題?把問題畫出來。
◇想一想,這些問題之間有什么關系?
(一個問題套著另一個問題,每一個問題都是對前一個問題的追問)
◇想象當時的情景,分角色朗讀這段話。
②“我渴望弄明白,人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。”
◇想象“我”研究以條魚的樣子,朗讀這句話。
◇你覺得“我”會翻來覆去的看些什么?會想到一些什么?
(3)“我”是一個幽默的孩子。
①“幸虧他沒有容我解釋……我明白了——世界上重大的發明或發現,有時還會面臨著受到驅逐和迫害的風險。”
◇你覺得這段話哪些地方很幽默,為什么讓你讀著想笑?
◇舉例說說“世界上重大的發明或發現,有時還會面臨著受到驅逐和迫害的風險。”
可以舉例,比如:在科學史上,科學家受迫害的事例很多。如意大利科學家伽利略,就曾因為在天體運動上的發現受到審判并被投入監獄。哥白尼熱情地宣傳新天文學說,被教會視為異端,教會將他押到了羅馬的宗教法庭,在監禁的七年中他受到了殘酷的毒刑,最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。
◇你能說說對這句話的理解嗎?
我們無論想做一件什么事情,還是要做一件什么事情,都要(      ),都要有足夠的(      )去面對……
②“聽完這句話,你大概會忍不住哈哈大笑……竟使我當眾受到了懲罰。”
◇朗讀這句話,體會其中的幽默和機智。
2、從“我”的童年發現中,你有什么啟發或體會?
    可以從多個角度自由的討論,比如:
  (1)我們在日常的生活中要養成仔細觀察的好習慣,遇到問題要敢于動腦思考,要大膽創新,最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。

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