北師大版小學語文五年級下冊《閱讀大地的徐霞客》教學設計
教學目標:
1.通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里,知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累,理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅”等詞語的意思。通過反復閱讀,領悟課題中“閱讀大地”的含義。
3.在閱讀、理解中,體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險,鍥而不舍,求真求實的科學研究精神,激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學生的探究意識;鍛煉學生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力;進一步培養(yǎng)學生的概括能力、快速默讀的能力。
教學重點、難點:
在閱讀、理解中,體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險,鍥而不舍,求真求實的科學研究精神,激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。
教學準備:課件 學生搜集的有關資料。
教學方法:朗讀法、討論法、想象法
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
教學內容:認識生字;初讀課文,了解課文大意;學習第一自然段。
教學步驟: (略)
第二課時
教學內容:理解、朗讀課文;感受人物品質。
教學步驟:
一.導入,板書課題
1.直接導入,板書課題并齊讀。
2.復習:上節(jié)課,我們認識了課文中的生字,讀熟了課文,學習了第一自然段;貞浺幌,第一自然段中是怎樣介紹徐霞客的?
(徐霞客是明朝末年的一位奇人,寫成了《徐霞客游記》這本千古奇書。) 。ò鍟浩嫒恕 ∏Ч牌鏁
3.什么是“奇人”?(罕見的、特殊的人)
過渡:徐霞客罕見、特殊在什么地方,為什么稱他是一位奇人呢? 這節(jié)課,我們就帶著這個問題來學習。
二.學習第二自然段前半部分,感受徐霞客“奇”之一
1.生自讀第二自然段,看看他和當時的讀書人有什么不一樣?奇在哪兒?
2.指名回答,聯(lián)系上下文理解“卓而不群”“雄心壯志”,朗讀相關句子。
。ò鍟〔磺蠊γ,立志考察探險)
3.小結內容:徐霞客,卻卓爾不群、鄙棄權貴、摒絕仕途。不求功名,立志考察探險,這是他超出常人之處的第一“奇”。
4.小結學法:在剛才的學習中,我們抓住了重點詞、句來理解課文,這是一種重要的學習方法。
過渡:下面請同學們繼續(xù)采用這種方法來學習后面的課文?纯葱煜伎瓦“奇”在哪里?
三、按學法學習第二自然段及三、四、五、六然段,繼續(xù)感受徐霞客之 奇
1、自由讀課文二至五自然段,畫出重點詞句讀一讀,并談談自己的體會,也可以寫出簡單的批注。
2、小組討論交流。
3.集體交流,有感情朗讀。
“奇”之二:不畏艱險,毅力超凡
★ “此后三十多年……獲得大量第一手考察資料。‘
徐霞客一不受當時朝庭委派,二沒有國家的任何資助,為了自己醉心的考察研究,歷經(jīng)30余年,行程九萬里!這真是前無古人,后無來者!
★ “徐霞客日間攀險峰……燃松拾穗,走筆為記。”
看插圖,說說看到了什么?有什么感受?
小結:圖上的情景只是徐霞客旅行生活的一個小片斷。想象一下,在徐霞客長途旅行的日日夜夜中還可能會遇到什么困難呢?