北師大版小學語文五年級下冊《閱讀大地的徐霞客》教學設計
教學目標：
1.通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了巨大貢獻。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累，理解“卓爾不群”、“雄心壯志、”、“先驅”等詞語的意思。通過反復閱讀，領悟課題中“閱讀大地”的含義。
3.在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學生的探究意識；鍛煉學生收集資料、整理資料及借助資料理解課文的能力；進一步培養(yǎng)學生的概括能力、快速默讀的能力。
教學重點、難點：
在閱讀、理解中，體會徐霞客淡薄名利、不畏艱險，鍥而不舍，求真求實的科學研究精神，激發(fā)學生探索自然奧秘的思想感情。
教學準備：課件 學生搜集的有關資料。
教學方法：朗讀法、討論法、想象法
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
教學內容：認識生字；初讀課文，了解課文大意；學習第一自然段。
教學步驟： （略）
第二課時
教學內容：理解、朗讀課文；感受人物品質。
教學步驟：
一.導入，板書課題
1.直接導入，板書課題并齊讀。
2.復習：上節(jié)課，我們認識了課文中的生字，讀熟了課文，學習了第一自然段�；貞浺幌�，第一自然段中是怎樣介紹徐霞客的？
（徐霞客是明朝末年的一位奇人，寫成了《徐霞客游記》這本千古奇書。） �。ò鍟浩嫒恕 ∏Ч牌鏁�
3.什么是“奇人”？（罕見的、特殊的人）
過渡：徐霞客罕見、特殊在什么地方，為什么稱他是一位奇人呢？ 這節(jié)課，我們就帶著這個問題來學習。
二.學習第二自然段前半部分，感受徐霞客“奇”之一
1.生自讀第二自然段，看看他和當時的讀書人有什么不一樣？奇在哪兒？
2.指名回答，聯(lián)系上下文理解“卓而不群”“雄心壯志”，朗讀相關句子。
�。ò鍟〔磺蠊γ�，立志考察探險）
3.小結內容：徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權貴、摒絕仕途。不求功名，立志考察探險，這是他超出常人之處的第一“奇”。
4.小結學法：在剛才的學習中，我們抓住了重點詞、句來理解課文，這是一種重要的學習方法。
過渡：下面請同學們繼續(xù)采用這種方法來學習后面的課文�？纯葱煜伎瓦�“奇”在哪里？
三、按學法學習第二自然段及三、四、五、六然段，繼續(xù)感受徐霞客之 奇
1、自由讀課文二至五自然段，畫出重點詞句讀一讀，并談談自己的體會，也可以寫出簡單的批注。
2、小組討論交流。
3.集體交流，有感情朗讀。
“奇”之二：不畏艱險，毅力超凡
★ “此后三十多年……獲得大量第一手考察資料。‘
徐霞客一不受當時朝庭委派，二沒有國家的任何資助，為了自己醉心的考察研究，歷經(jīng)30余年，行程九萬里！這真是前無古人，后無來者！
★ “徐霞客日間攀險峰……燃松拾穗，走筆為記。”
看插圖，說說看到了什么？有什么感受？
小結：圖上的情景只是徐霞客旅行生活的一個小片斷。想象一下，在徐霞客長途旅行的日日夜夜中還可能會遇到什么困難呢？