《橋》第二課時教學(xué)設(shè)計
生乙：寫出了老漢動作果斷。
⑵ 老漢吼到：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。
師指導(dǎo)點撥：抓住文中兩處吼那個小伙子的句子來引導(dǎo)學(xué)生體會老漢的形象。
（第一次吼是因為他作為一個黨支部書記，心中想到的是大家，群眾高于黨員；第二次吼是他作為一個父親，在生死攸關(guān)之時，兒子的生命高于自己，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文，了解老漢和小伙子的關(guān)系。）
4、文章到最后才寫出了老漢和小伙子的關(guān)系，試著改一改，把他們的關(guān)系放在前面，比較一下，這樣寫的好處。（生：略）
師：你覺得老漢愛他的兒子嗎？
師：是啊，做為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無愧的；做為一個父親，他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關(guān)頭，老漢做出的重大抉擇，表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡尤荨Ｋ纳砩铣錆M著崇高的人格魅力，閃耀著燦爛的人性光輝。
師生再讀一讀課文的7、8兩個自然段。
師：我們什么都可以忘，但不能忘了這像山一樣的老漢，洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒的是這生的希望給別人，死的危險自己扛起來的老漢精神！洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒的是這無私無畏，頂天立地的共產(chǎn)黨員的人格！
5、師配樂朗誦最后四個自然段：
師：一瞬間，洶涌的洪水讓老太太一下子失去了兩個親人，讓我們滿懷著悲痛，滿懷著崇敬之情和老太太一起祭奠老支書和他的兒子吧。
師生齊讀最后四個自然段。
師：肆掠的洪水沖垮了木橋，橋沒有了，但是這座橋永遠(yuǎn)架在老太太的心中，因為在這窄窄的木橋上，她失去了兩個最親愛的人；這座橋永遠(yuǎn)架在每一位鄉(xiāng)親的心中，同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？
生甲：因為這座橋挽救了一百多位鄉(xiāng)親的性命，是一座生命橋，所以鄉(xiāng)親們不會忘記。
生乙：因為這座橋象征著老漢和他的兒子，象征著一種舍己為人的高尚品德……
師點撥：他們用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，這是一座生命的橋，這是一座優(yōu)秀黨員密切聯(lián)系群眾的橋，他們無私無畏、英勇獻(xiàn)身的崇高精神永遠(yuǎn)照亮我們，這也是課文以橋為題的深刻內(nèi)涵。
四、升華情感
選做下列題目中的一題：
1、文章運(yùn)用了很多比喻、擬人的修辭手法，寫出了洪水肆掠時的危急。請你試著寫一些這樣的句子，使句子表達(dá)更生動、形象。
2、五天以后，洪水退了，老太太站在河邊，橋已經(jīng)沒有了，望著流淌的河水，望著曾經(jīng)奪去了丈夫和兒子生命的河水，嘴里喃喃地說……