《景陽岡》課堂實錄
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也聽過不少名師的課，很多課堂語言，尤其是教師的總結，皆有“背誦”之嫌，怎么聽，都覺得“咯”的慌。看云的語言，卻是信手拈來，通順流暢，如汩汩清泉，新鮮活潑。置身于這樣的課堂上，學生，包括聽課的老師，想開小差都很難。
“語言素養”——蘇霍姆林斯基以為，無論你教什么學科，這都是作為教師必須具備的“基本素養”。否則，學生聽課如同受刑，為了取得好成績，孩子們將以健康為代價。
《景陽岡》里的看云，語言多詼諧幽默，說話的時候甚至“上竄下跳”。在她另外的一些課里，她的語言冷靜、理智，里面卻有一種你無法抗拒的力量。這是另一個看云：
“如果政府是腐敗的，光有幾個科學家有什么用呢？正如留學對于11歲太早了一樣，58歲去世對于科學家也太早了呀。由于社會的黑暗政府的腐敗等等原因，詹天佑積勞成疾，58歲就離開了人世。在修筑京張鐵路的過程中，他遇到的很多困難其實都是工程技術以外的。比方說，鐵路要經過一個有權有勢人家的墳地，如果從那里經過，一下子就過去了，可是人家不許，不許鐵路就要繞彎子，費時，費工，他就得和人家進行艱苦交涉。類似的事情,他經歷了太多。所以我同意剛才那位同學的話，在一個黑暗腐敗的國家里，科學家要做成一些事情，是很難的。國家要發展,光靠科學家的愛國熱情是不夠的。……”
——《詹天佑》
“黨外人士李鼎銘先生提出“精兵簡政”的建議，是代表了廣大人民利益的。1944年，毛澤東在《為人民服務》這篇講演里表示虛心接受的，然而，我要告訴你們，整整60年過去，問題非但沒有解決反而愈演愈烈。我只舉一個簡單的數字對比說明一下：中國有一千多個縣，每個縣有幾十個鄉鎮政府，算一算，光是鄉政府就有好幾萬了吧？看看大洋對面的美國，本土有48個洲，其中內華達洲的洲政府工作人員只有70個，比我們很多鄉政府的工作人員還少！當然他們在洲的下面，有小一級別的市，可是我們在鄉的上面，有更為高級更為龐大的縣一級、區一級、市一級、省一級！所以朱傛基總理在上任的首次記者招待會上說到：民不堪重負，民怨沸騰！……”
——《為人民服務》
坐在這樣的課堂上的孩子是有福的——他們的思想將因此不一樣的了。因為他們聆聽到的，是智者的聲音。
語言素養，絕不是語言多么華麗，多么對仗，而是語言承載的思想。
有人說：思想？那不是小學老師的事情！
錯了！王小波說：“我從童年繼承下來的東西只有一件，那就是對平庸生活的狂怒，一種不甘沒落的決心。小時候我簡直狂妄，看到庸俗的一切，我就默默地把它記下來，把它劃成了沸騰的憤怒。不管是誰把肉麻當成有趣，我都氣得要命，心里說：這是多么渺小的行為！我將來要從你們頭上飛騰過去。”
可憐的是，我們的很多孩子，從童年起繼承下來的東西只有一件，那就是思維的單一、僵化和對權威的服從。
而看云，正在努力地改變著這一切。她稱之為——理直氣壯的說！難怪啊，隨著新課標的實施，“學生自主性”強調到了至高無上，于是，教師的“說”，就成了專制。看云卻提出了自己的看法：為反對“教師專制”而出現的新課標，由于是自上而下強行推動，而非來自每一間教室和每一個教師的“靜悄悄的革命”，已經演生出一種的新專制：浪費生命，將學習當鬧劇的低水平的師生對話——生生對話的專制。