《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計①
【活動目標】
1、初步養成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。
2、初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
3、認識5個生字。
【活動課時安排】兩課時。
【活動過程】
一課時
兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）
一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？
二、讀報告，了解研究方法
1、今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？
（找出形式上或內容上的獨特，如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等。）
2、師小結：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準確的。
3、我們該怎樣進行調查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報（收集信息）列成表格（整理信息）向專家請教（分析信息）
4、看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？
5、研究的內容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調查研究的方法。
（師在收集信息下板書：查閱書籍、報刊，走訪有關部門，向別人咨詢，上網）
6、將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什么？和小組同學交流，說說你選擇這個研究內容的理由
四、布置作業
想想你準備采用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
二課時
閱讀兩篇材料（學習研究報告的寫法）
一、我們大家已經對研究方法有了一定的了解
那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節課，我們繼續閱讀兩篇材料，學習研究報告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀
看看報告中寫了哪些內容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。
三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲
（師相機板書：調查研究的原因 調查研究的方法 調查研究的結論 應對辦法。）
四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲
（師相機板書：問題的提出、調查方法、調查情況和資料的整理、結論。）
五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內容適合哪一種寫法
（建議一個小組確定一個研究內容，由組長組織進行分工合作。）
六、師小結
從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結果，都是因為作者有條有理，準確簡練地寫出了研究報告。
七、布置作業
小組內同學分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內匯總再進行進一步整理、取舍，為撰寫報告做準備。