《利用信息,寫簡單的研究報告》教學設計①
【活動目標】
1、初步養成留心信息的好習慣,逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。
2、初步學會有目的地搜集和處理信息,學寫簡單的研究報告。
3、認識5個生字。
【活動課時安排】兩課時。
【活動過程】
一課時
兩則閱讀材料(了解研究方法的問題)
一、自讀兩篇閱讀材料,說說你從中了解了些什么?
二、讀報告,了解研究方法
1、今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料,自己讀一讀,看看研究報告有什么獨特之處?
(找出形式上或內容上的獨特,如:文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等。)
2、師小結:研究報告有很強的科學性,不能像其他文章一樣進行想象、夸張等,它必須是真實、準確的。
3、我們該怎樣進行調查研究呢?自己再默讀材料1,看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機板書:研究的方法──收聽天氣預報(收集信息)列成表格(整理信息)向專家請教(分析信息)
4、看看作者整理的信息,說說他包括了那些方面,對你有什么啟示?
5、研究的內容不同,研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料,找找調查研究的方法。
(師在收集信息下板書:查閱書籍、報刊,走訪有關部門,向別人咨詢,上網)
6、將兩個表格進行比較,看看它們的異同,得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊,有很多值得研究的事情,如果讓你確定一個內容進行研究,你準備研究什么?和小組同學交流,說說你選擇這個研究內容的理由
四、布置作業
想想你準備采用哪些方法進行研究,把你的想法和家長交流交流,請他們給你提提意見。
二課時
閱讀兩篇材料(學習研究報告的寫法)
一、我們大家已經對研究方法有了一定的了解
那么,怎樣把研究的成果寫成一則報告呢?這節課,我們繼續閱讀兩篇材料,學習研究報告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀
看看報告中寫了哪些內容,是怎樣安排寫作順序的?小組交流。
三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲
(師相機板書:調查研究的原因 調查研究的方法 調查研究的結論 應對辦法。)
四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲
(師相機板書:問題的提出、調查方法、調查情況和資料的整理、結論。)
五、比較兩種寫法的長處和短處,想想自己研究的內容適合哪一種寫法
(建議一個小組確定一個研究內容,由組長組織進行分工合作。)
六、師小結
從閱讀材料中,我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結果,都是因為作者有條有理,準確簡練地寫出了研究報告。
七、布置作業
小組內同學分工合作,分頭圍繞主題收集整理資料,下一次在小組內匯總再進行進一步整理、取舍,為撰寫報告做準備。