利用信息，寫簡單的研究報告教學設計（通用6篇）
利用信息，寫簡單的研究報告教學設計 篇1
【活動目標】
1、初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、利用信息進行研究的方法。
2、初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
3、認識5個生字。
【活動課時安排】兩課時。
【活動過程】
一課時
兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）
一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？
二、讀報告，了解研究方法
1、今天我們要學習的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報告有什么獨特之處？
�。ㄕ页鲂问缴匣騼热萆系莫毺�，如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強等。）
2、師小結：研究報告有很強的科學性，不能像其他文章一樣進行想象、夸張等，它必須是真實、準確的。
3、我們該怎樣進行調查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。
師相機板書：研究的方法──收聽天氣預報（收集信息）列成表格（整理信息）向專家請教（分析信息）
4、看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？
5、研究的內容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調查研究的方法。
�。◣熢谑占畔⑾掳鍟翰殚啎�、報刊，走訪有關部門，向別人咨詢，上網）
6、將兩個表格進行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。
三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個內容進行研究，你準備研究什么？和小組同學交流，說說你選擇這個研究內容的理由
四、布置作業(yè)
想想你準備采用哪些方法進行研究，把你的想法和家長交流交流，請他們給你提提意見。
二課時
閱讀兩篇材料（學習研究報告的寫法）
一、我們大家已經對研究方法有了一定的了解
那么，怎樣把研究的成果寫成一則報告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學習研究報告的寫法。
二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀
看看報告中寫了哪些內容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。
三、指名匯報閱讀第一篇材料的收獲
�。◣熛鄼C板書：調查研究的原因 調查研究的方法 調查研究的結論 應對辦法。）
四、指名匯報閱讀第二篇材料的收獲
�。◣熛鄼C板書：問題的提出、調查方法、調查情況和資料的整理、結論。）
五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內容適合哪一種寫法
（建議一個小組確定一個研究內容，由組長組織進行分工合作。）
六、師小結
從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結果，都是因為作者有條有理，準確簡練地寫出了研究報告。
七、布置作業(yè)
小組內同學分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內匯總再進行進一步整理、取舍，為撰寫報告做準備。
利用信息，寫簡單的研究報告教學設計 篇2
第四課時
〖活動內容〗
1、交流簡單的研究報答。
2、評價本次綜合性學習成果。
〖活動過程〗
一、引入
我們生活在一個信息世界里，我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動，我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展，信息給我們的學習，工作和生活帶來了很大的影響。我們學會了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會寫簡單的研究工作報答了。今天，我們就來開一個匯報會，把你們在本次活動中的成果盡量展示出來吧!
二、匯報撰寫的研究報答
1、小組內成員交流本組撰寫的研究報答。
2、在全班交流，匯報：
�、拧⌒〗M內派一名同學對本組的研究作簡單的匯報。
�、啤〗M內其他同學對匯報進行補充或發(fā)表不同的意見。
�、恰÷牨娞岢鲆蓡�，請匯報人或組內其他同學解答。
�、取÷牨妼R報作評價。
3、師小結：
各個小組撰寫的研究報答格式正確，提出的問題恰當，研究方法各式各樣，結論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報答，真不錯！
三、評價本次綜合性學習的成果
（本次活動采用型成長啟示， 即把活動各階段的資料納入成長記錄。）
1、本組成果再次清查收錄的材料:
活動計劃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活動記錄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
搜集到的資料：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小組的研究報告：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活動掠影：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
……
2、本組成員對這次綜合性學習進行自我評價。
3、師進行評價：
注：
評價采用星級評價：
優(yōu)：★★★★★
良：★★★★
中：★★★
及格：★★
四、提出要求
在今后的學習和生活中，我們要注意搜集信息， 不斷提高利用信息解決問題的能力。
1、經常瀏覽報紙、雜志、書籍，關注感興趣的信息隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報酬、資料本，并進行歸類、整理，以便以后查找。
2、經常和別人進行信息交流，并養(yǎng)成在學習和生活中留心信息運用信息的習慣。
利用信息，寫簡單的研究報告教學設計 篇3
第一課時
搜集信息
一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報告
大家都以個人或小組的形式確定了研究報告的主題�，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個簡單的計劃。
1、明確計劃內容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。
2、搜集的資料應當和研究課題有關，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。
3、介紹搜集資料的方法：
可以自己調查、訪問、記錄，可以從有關的書籍報刊上摘錄，還可以利用網絡搜索。
多媒體出示：
搜集資料的方法優(yōu)點不足適用范圍。
自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的對象。
調查、訪問比較真實可信工作量大小范圍調查。
從書籍報刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費時需要較多資料時。
利用網絡搜索速度快，信息量大需要設備需要大量資料時。
二、學生充分利用各種渠道去搜集信息
提供建議：小組內的同學分好工，每人負責搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負責從某一種渠道搜集資料。允許學生請家長或其他人幫助去搜集資料。
第二課時
整理信息
一、各組分別匯集所搜集的資料
二、瀏覽和篩選材料
篩選的標準是：
1、是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。
2、這個資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。
3、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點保留下來。
三、整理篩選后的材料
第三課時
寫簡單的研究報告
一、出示撰寫研究報告的基本要求
1、問題明確。
2、方法恰當。
3、資料比較充足并有合理的分析。
4、結論清楚（有的還不清楚可以寫明準備繼續(xù)探討什么）。
二、怎樣寫簡單的研究報告
研究報告是一種應用文，有約定俗成的格式。研究報告的一般格式是：
1、標題：
研究報告的標題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。
標題下是署名。一般應寫明研究人員所在的單位，如，××學�！痢涟唷�
2、前言：
報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地說明下列內容：
�、拧≌n題提出的緣由。
⑵ 研究這一課題的意義。
�、恰≡擁椦芯克鉀Q的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標題。
3、研究方法：
介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。
4、結果：
這一部分將研究結果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結論。
三、小組成員討論，由一個同學執(zhí)筆，然后集體討論修改
利用信息，寫簡單的研究報告教學設計 篇4
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計（五年級語文）
本班學生現(xiàn)狀分析 :我班共有學生55人，其中男生29人，女生26人。本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉化。 本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注�？偟膩碚f，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。總之，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚�？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
《利用信息，寫簡單的研究報告》教材簡析：《利用信息，寫簡單的研究報告》是《義務教育課程標準實驗教科書語文五年級下冊》中的一篇文章。課文的重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題；
第二步：獲取資料；
第三步：分析材料，形成觀點；
第四步：依照樣本，撰寫報告。
對于綜合性學習活動中的閱讀材料，在教學中可以靈活使用。比如：
1閱讀兩篇閱讀材料，了解研究報告的基本特點，這兩篇研究報告主要研究的是什么問題，在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的。
2師生討論生活中有哪些值得研究的問題，打開學生的思路。而后，確定一些值得研究的主題，比如，本班同學視力保護情況調查和分析；菜場使用塑料包裝袋的情況調查；我家節(jié)約用水的調查；校門口交通情況的調查和建議。
3分頭搜集資料，在組內交流匯總搜集到的資料。
4閱讀《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，明白搜集到的信息是要按照信息的不同方面分類的；搜集到的信息還要進行篩選。
5對搜集到的資料進行分類和篩選，形成初步觀點。
6研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法。
【教學目標】
1、通過出示多種形式的研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。
2、以一個小組為例匯報交流搜集到的資料，學會根據(jù)研究的問題處理信息。
3、以小組為單位撰寫研究報告。
【教學重、難點】根據(jù)研究的問題處理信息，并撰寫研究報告的初稿。
【教學準備】學生已經收集到的資料 多媒體教室
【教學過程】
一、匯報交流，指導撰寫。
多媒體播放學生課前收集的各項研究報告的圖片、音像等資料。
1、師：各位小專家們，從采訪的照片上看，學校、商場、書店、小區(qū)都留下了你們調查的身影。在這里許老師向大家道一聲，辛苦了。今天就讓我們一起來分享同學們的調查實踐成果，并合作完成一份研究報告，行嗎？先請各位小組長匯報小組研究主題。（板書：提出問題）
�。總�小組匯報主題）隨機訪問一小組，為什么要選擇這樣的課題？
2、經過調查，你們掌握哪些信息，哪個小組愿意匯報？這么多小組都愿意，那就讓我們玩玩轉轉盤的游戲轉到哪里就讓哪一組匯報，行嗎?
�。A設：請研究同一種商品在不同商場的研究小組）
3、師：讓我們一起邊聽他們的匯報，邊幫助整理信息，請你們按照計劃表中的信息渠道這一表格進行匯報。
預設：（實地調查記錄、問卷調查、現(xiàn)場采訪）板書（調查方法）
�。ㄟm時點評：1、該組采用了表格的方式，使大家一目了然；并且有數(shù)據(jù)說明，說服力強。調查研究就要講究科學性。那么這個具體內容該填什么？（詢問其他同學）
2、看，他們的問題設計很合理。）
3、網絡價格與他們研究的主題有關嗎？可以作為有效信息嗎？
是的，這份資料看似無關，其實你可以作為最后的建議提出，讓大家也可以進行網上購物，這樣既方便又能省錢。剛才在該組匯報的過程中，對該組進行資料的整理。
（板書：資料整理）
4、師：通過調查、整理資料后你們組得出了什么結論？
學生交流：（在我們的資料中就已經呈現(xiàn)了結果。1、價格比較后的結果2、原因：廠家直接進貨的便宜所以賣的也便宜，進貨來的商品貴，賣的價錢就越貴。有的商店購物環(huán)境好的，相對也要貴一些。）（板書：結論）
這就是你們通過調查后所得出的結論。那么你們建議大家往哪家超市購買相對便宜些呢？這就是調查后提出的建議。（板書：建議）
5、小結：通過我們剛才的交流探討，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在黑板上所呈現(xiàn)的就是整個研究報告撰寫的步驟。一起讀一讀。這是我們寫研究報告的一般格式，其實寫研究報告沒有固定的格式，除了剛才的這種格式外，我還為大家提供了其他幾種，你們可以邊看，邊討論哪種模式適合你們的選題。
二、出示范例，指導寫法。
1、師：第一種就是我們剛才介紹的比較規(guī)范的寫法。第二種是文中的《奇怪的東南風》是以（記敘為主，側重于發(fā)現(xiàn)問題的過程）。第三種？我們來看一則報告：有問題提出的原因，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法進行了調查資料的整理，并進行了分析討論，提出可行的建議。適合于資料比較單一的調查.（最大的不同之處：資料的呈現(xiàn)（這篇研究報告作者是北京市西什庫小學六年級的靳征程同學。當時的北京市市長在收到靳征程的調查報告后做了批示。在“中國全球環(huán)境教育行動地球活動暨2000年計劃發(fā)布會”上，靳征程宣讀了自己的調查報告，受到與會代表的廣泛關注。這個研究報告不僅說明小學生能做研究，而且做得好的研究還非常有價值。）有的小組所選擇的主題也有一定的推廣價值的。就看你們怎樣撰寫了？見附件：
2、交流各組采用撰寫的格式。
3、師：下面我們就以小組為單位合作完成，每一組以不同的格式完成兩篇研究報告，請組長分配好任務。可以兩兩合作，可以三人一組。如果資料中有的可以采用復制粘貼的方法。（示范）
4、學生合作寫研究報告。
三、匯報交流，展示學生成果：
1、師：大家可真能干，在短短的時間內完成了研究報告，哪一組愿意來讓大家分享你們的調查實踐成果。對于匯報的同學、小組，我們要給予熱烈的掌聲鼓勵。在別人匯報時，我們要認真聽，看看別人哪些地方匯報得好，哪些地方還需要修改、補充。譬如問題的提出是否明確、引用的資料是否翔實、是否針對主題、結論是否清楚。
2、請一組同學匯報，學生交流。
五、總結回顧，提出要求。
預設：學生能完成研究報告
師：今天，通過小組合作，初步完成了研究報告。從這次的綜合性學習中看到了大家的合作能力、探究能力、實地調查能力都有了不同程度的提高。今天只展示了一、兩個小組的學習成果，到下節(jié)課我們開一匯報會，以新聞發(fā)布會的形式舉行，在匯報的同時，其他組同學可以就感興趣的問題進一步提問。最后評選出最佳合作、最佳報告、最佳資料等各種獎項，請每一小組做好展示的準備，希望到時的發(fā)布會能呈現(xiàn)出百花齊放的情景。
利用信息，寫簡單的研究報告教學設計 篇5
【教學目標】
【基礎知識積累】認識本課出現(xiàn)的生字，并借助字典理解課文中出現(xiàn)的生詞；了解關于李姓的一些知識。
【方法與能力】學習并掌握研究報告的寫法。
【情感與思想】激發(fā)學生進行研究的興趣。
【拓展與延伸】分組合作，自選課題學寫研究報告。
【重、難點突破】學習并掌握研究報告的寫法。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。
板書：關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告
二、學習課文
1.提出問題，自學課文。
學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現(xiàn)狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。
提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。
標題：關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告
問題的提出：緣由意義 問題
調查方法：確定研究對象和研究方法
調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析
結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多
第二課時
一、導入新課
上節(jié)課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。
板書：
二、學習新課
今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節(jié)課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。
板書提示：
1.提出問題：爸爸咳嗽的病因
2.觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關
奇怪的東南風
3.分析信息：真的與東南風有關
4.請教別人：爸爸對二氧化碳過敏
5.提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因
利用信息，寫簡單的研究報告教學設計 篇6
【設計理念】
《語文課程標準》指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。”本設計引導學生聯(lián)系生活實際，搜集相關信息進行整理，通過練習寫簡單的調查報告，來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野。
【教學目標】
1.通過綜合性活動，幫助學生學會搜集信息，激發(fā)學生利用信息進行研究的興趣。
2.通過對相關信息的分析研究，增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的研究能力。
3.在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。
4.學會與別人交流，體驗利用信息進行研究的快樂。
【課前準備】
1.教師準備：小組活動計劃表若干份、課件
2.學生準備：預習兩份研究報告，結合報告內容、寫法標注體會，準備匯報。
【課時安排】三課時。
【教學流程】
閱讀五年下冊第六單元綜合性學習《走進信息世界》第二部分，結合兩份研究報告內容、寫法標注收獲、體會
→第一課時：初步認識研究報告,指導選擇研究主題，分研究小組。學習制作調查統(tǒng)計表，為課外搜集材料做準備
→小組合作或個人獨立圍繞主題搜集、整理資料（約兩天課外時間）并進行批閱
→第二課時：結合整理的材料，結合教材提供兩份研究報告，指導寫研究報告（前20分鐘指導，后20分鐘開始寫研究報告。） （課外寫完）
→批閱研究報告
→ 第三課時 講評研究報告
第一課時
一、談話導入（1分鐘）
通過學習第六單元第一部分內容，我們知道信息傳遞改變著我們的生活。從這節(jié)課開始，我們學習第六單元第二部分內容：利用信息，寫簡單的研究報告（板書：利用信息，寫簡單的研究報告）我們每一個人都會遇到想探究的問題，如果我們能夠注意搜集信息，利用相關信息進行研究，就能解決問題。寫簡單的研究報告，與別人交流，可以從小培養(yǎng)科學家的研究素質。
二、初識報告（4分鐘）
1、課前，大家已經閱讀了教材中的兩份報告。打開書128頁，先看第二篇報告，這篇報告研究的問題是什么？分幾部分內容？（四部分）分別是什么？（依次說四部分內容）再看第一篇報告，這篇報告研究的是什么問題？是不是也有第二篇報告所說的那四部分內容？（有，最后還說明了怎樣解決問題）
2、小結：這就是我們即將要學習寫的簡單的研究報告（指板書）
三、選題指導（8分鐘）
1、過渡：寫簡單的研究報告，寫，并不難，但寫什么，是關鍵。寫報告，首先要選好想研究的問題（板書：定主題），并圍繞研究的問題搜集一定量的信息。
2、請看這個問題（課件出示）：
興安一小五年三班課業(yè)負擔情況
討論：研究這個問題需要搜集那些信息？（課堂方面：課節(jié)數(shù)量、課堂教學質量情況——教的好，負擔輕，否則負擔重，等。作業(yè)方面：作業(yè)學科、項目、內容、數(shù)量、質量、批改情況等）這次搜集信息只有兩天的課余時間，搜集這些信息，時間會怎樣？（較緊張）怎么辦？（小組合作或縮小研究問題范圍）怎樣縮��？（可把研究問題改成：語文作業(yè)負擔情況、語文課外作業(yè)負擔情況等）
小結：由于搜集信息時間不多，注意選研究適合范圍的話題進行研究，可個人獨立進行，對范圍稍大的問題，也可小組合作研究（板書：范圍適合）。
3、再看這個問題（課件出示）：
興安一小五年三班學生壓歲錢數(shù)額
討論：研究這個話題，會遇到什么情況？（是隱私，不便說。公開報告，還會造成攀比等）研究這個話題，可行性不強，能否結合“壓歲錢”這個內容，換個可行性強的問題研究？（可改成“壓歲錢使用情況”進行研究）
小結：選擇研究的問題，還要注意選可行性強的問題進行研究（板書：可行性強）
4、我們的現(xiàn)實生活中，也有很多可以研究的問題。打開書125頁，書上列出了三個可以研究的問題，誰給讀一下。（隨后教師課件出示這三個問題，包括此前與學生討論確定的問題）選擇問題，我們還要注意選擇自己感興趣并且有價值的問題進行研究（板書：感興趣、有價值）
四、自主擇題（10分鐘）
1、下面請同學們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在125頁下邊的空白處。（此間，教師巡視）（2分鐘）
2、學生匯報所選問題，注意引導規(guī)范表達，遇有明顯的話題范圍大、不可行或無價值問題，要引導促其合格，或另選。對合格問題，由發(fā)言學生將該問題寫到黑板上。力求展示全班同學所選絕大部分問題）
3、看黑板、課件所列問題，選一個你最感興趣的準備進行調查研究。（0.5分鐘）
五、方法指導（12分鐘）
1、確定調查研究的問題之后，我們要搜集有關這個問題的信息（板書搜信息）�？磿�125頁，書上提示了我們搜集信息渠道、方法。都有哪些？（板書讀書 上網 訪問）在學習本單元第一部分內容時，我們已經了解了這些辦法，要根據(jù)自己研究問題選擇適當信息搜集辦法。
2、在搜集、整理信息時，列表格是一種比較常見辦法�？磿�126頁，這是一份記錄表。看書128頁，這是一份整理表。大家打開我們帶來的《綜合實踐》學科教材 頁，這里也有兩份信息搜集記錄表。研究問題不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理信息，是不是？（引導學生注意表格采用分類判斷形式好處）列表調查、整理信息，可以提高我們研究效率。
3、結合自己所選問題自己設計調查及整理信息表格。
4、實物投影展示學生調查表（選好的和存在問題的展示）。
六、確定組長(4分鐘)：（教師指黑板上一個話題）選擇這個話題的同學請舉手（如果只有一人舉手，則該問題由舉手這名同學獨立研究，在該話題后標注該生姓名；如果有2-4人舉手，則從這些同學中選一名組長；如果有5人或5人以上同學舉手，則根據(jù)人數(shù)情況分若干小組，每組不超過4人，選相應數(shù)量組長，將組長姓名標注在該問題后面，以便選擇同樣研究問題的同學稍后到組長處競聘報名——每組不超4人，額滿為止。組長領取《小組活動計劃表》，到組長處報名，分組，分工，商定調查分工。
七、布置作業(yè)（1分鐘）
（課件出示）結合自己所選的研究問題，小組合作或個人獨立搜集并整理有關信息�？砂严敕ê图议L交流交流，請他們給你提提意見。
�。ǹ陬^提示：用今天和明天兩天課外時間，后天上午上第一節(jié)課之前交整理的信息資料）
板書：
感興趣
有價值
定主題{ 范圍適合
可行性強
利用信息，寫簡單的研究報告{
讀書
搜資料{ 上網
訪問