《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計
【教學目標】
【基礎知識積累】認識本課出現的生字，并借助字典理解課文中出現的生詞；了解關于李姓的一些知識。
【方法與能力】學習并掌握研究報告的寫法。
【情感與思想】激發學生進行研究的興趣。
【拓展與延伸】分組合作，自選課題學寫研究報告。
【重、難點突破】學習并掌握研究報告的寫法。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
同學們，你們知道嗎？我和所有的李姓人氏五百年前還是一家人呢！你們知道這是為什么嗎？下面，我們就跟幾名小學生一起來研究一下吧。
板書：關于李姓的歷史和現狀的研究報告
二、學習課文
1.提出問題，自學課文。
學習本課有兩個要求：一是要弄清楚李九的歷史和現狀，二是要通過本課的學習，掌握研究報告的寫法，課下分組學寫一份研究報告。
提示：對于第一個問題，要求學生從課文中尋找答案。而對于第二個問題，要求學生在分析這篇研究報告各部分內容的基礎上，加以總結。
標題：關于李姓的歷史和現狀的研究報告
問題的提出：緣由意義 問題
調查方法：確定研究對象和研究方法
調查情況和資料整理：整理調查資料，并進行分析
結論：李姓源遠流長，人才輩出，人口最多
第二課時
一、導入新課
上節課我們學習了研究報告的一般寫法，今天我們要學習的這篇《奇怪的東南風》也是一入世研究報告。
板書：
二、學習新課
今天學習的目的主要有兩點：一是要求同學們能夠運用上節課所學的知識，分析這篇研究報告的寫法；一是要求學生具體學習領悟如何進行研究的。要求學生自學后加以交流。
板書提示：
1.提出問題：爸爸咳嗽的病因
2.觀察并記錄信息：懷疑與東南風有關
奇怪的東南風
3.分析信息：真的與東南風有關
4.請教別人：爸爸對二氧化碳過敏
5.提出結論：工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因