利用信息，寫簡單的研究報告
【設計理念】《語文課程標準》指出：“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。”本設計引導學生聯系生活實際，搜集相關信息進行整理，通過練習寫簡單的調查報告，來培養學生的創新精神、合作意識和開放的視野。【教學目標】1.通過綜合性活動，幫助學生學會搜集信息，激發學生利用信息進行研究的興趣。2.通過對相關信息的分析研究，增強學生的創新意識，培養學生的研究能力。3.在活動中，學會制定計劃，并能統籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。4.學會與別人交流，體驗利用信息進行研究的快樂。【課前準備】1.教師準備：制定調查樣表三份。2.學生準備：紙、筆。【課時安排】 三課時。【教學流程與設計意圖】第一課時 制定專題活動計劃一、親情談話，真情導入1.同學們，我們每一個人都會遇到想探究的問題，如果我們能夠注意搜集信息，利用相關信息進行研究，就能解決問題。 我們可以開展調查研究活動，撰寫簡單的研究報告，與別人交流，從小培養科學家的研究素質。2.請大家閱讀一下課文，明確今天的學習要求。（課文125頁）3.剛才，我們閱讀了課文，大家討論一下，說說課文有哪些要求。【學生交流，要求有三點：①選擇一個自己感興趣的話題。②可以合作也可以自己進行研究。③通過閱讀報刊、書籍資料、上網搜索等途徑獲取資料。④從搜集的資料中，找出對解決問題特別有用的部分多讀幾遍，然后形成自己的觀點。⑤認真閱讀下面的兩篇研究報告，討論一下怎樣寫研究報告，然后分頭撰寫，和同學交流。】［設計意圖］親情談話以激發興趣，閱讀教材以明確目的，使學生消除畏難情緒，滿懷熱情地投入。二、討論交流、選擇話題1.讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。2.你們對什么最感興趣？可以根據自己的興趣愛好，選擇你們喜歡的內容來研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同學商量）3.設疑。你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？大家交流一下，感興趣的話題有哪些？學生：家庭交通工具的變化。學生：本班學生近視眼的情況。學生：作業情況。學生：成語故事中的名人故事。……4.學生按共同研究的內容自愿組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協調。5.請大家以小組為單位選擇一個最感興趣的話題，作為調查專題。［設計意圖］讓學生自己選擇感興趣的話題，把調查研究的主動權交給了學生自己，這樣，學生就很容易地投入，滿懷激情地參與。三、制定計劃，明確任務1.教師導入：調查是科學探究常用的方法之一。我國的森林資源每五年要清查一次，這就是調查。人口普查也是調查。調查首先要明確調查目的和調查對象，制定和里的調查方案。調查過程中要做如實的記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。剛才，大家選擇了自己最感興趣的話題，也是我們要進行調查的問題。我們應該怎樣進行調查呢？首先，要制定一個周密的調查計劃。“凡事預則立” 嘛。怎樣制定調查的計劃呢？下面我們就以如何調查五年級學生近視眼為專題，進行討論和設計活動方案。2.明確調查的對象和目的：調查對象：五年級全體學生。調查目的：①了解五年級學生近視的情況；②了解五年級學生近視是否與年齡、年級、性別有關？③了解五年級學生近視率的高低是否與優班和普通班有關？④向全體五年級學生提出預防近視的意見和建議。⑤調查材料和用具：調查表、筆。3.指導設計調查表：