利用信息，寫簡單的研究報告

二、調查匯報，歸納總結1.學生活動：介紹自己通過各種途徑調查的近視眼的情況。2.教師活動：指導學生完整匯報自己的材料。［設計意圖］：體現教師的指導性，為學生創設新奇、和諧、有趣的學習情境，為學生創造思維做好必要的準備。3.指導學生分析近視眼的原因學生活動：①各小組向全班匯報：近視眼情況的調查結果，并展示本小組所填的統計表。②學生分析發生近視眼的原因。［設計意圖］與數學合理進行整合，運用統計圖、表展現有說服力的數據，培養學生的數學意識。教師活動：①幫助學生將各組匯報的數據形成表格。②和學生一起口算，填寫合計的數據。［設計意圖］：建立多維互動的師生關系，在活動中培養學生自主選擇，自主發展的能力，同時培養學生的合作精神，喚起學生的創新意識。學生活動：分組分析全班統計的數據，討論：為什么會有近視眼？4.借助資料，處理信息：學生活動：上網了解近視眼的有關知識。教師活動：指導學生上網，怎樣登錄健康的網站。［設計意圖］：幫助學生能夠對大量的信息有反思和辨別能力，教學中注重讓學生動手操作，培養學生實踐操作能力，促進學生主動學習和思維能力的發展。第三課時 討論撰寫調查報告一、啟發談話現在，你是否愿意把觀察到的近視眼的情況記錄下來？你也可以采用其他的方式記錄。二、指導撰寫報告1.學習調查報告。（1）指導學生閱讀調查報告例文。（2）指導學生討論調查研究的寫作方法。2.指導寫簡單的調查報告。調查報告一般可以分三個部分：（1）調查的時間、地點、調查的目的──發現問題，提出改進建議。（2）對調查到的材料作分析，主要是統計和分類，如調查了多少班級，發現了學生有近視眼的有多少人；產生近視眼的原因有哪些等。（3）提出建議。提出防止近視眼的建議。3.撰寫調查報告。4.小組匯報調查情況。5.小小建議書。根據調查結果，向全體學生提出預防近視的意見和建議。［設計意圖］以例文為參照，指導學生讀寫結合，學會調查報告的寫作方法；學生練習寫調查報告，培養學生的綜合分析能力，利用信息的研究能力。第四課時 評價活動、拓展創新1.你在本次綜合性學習中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。①自評自己的好主意，②如何與組員愉快地合作，③如何努力完成自己的任務，④同學對你在這次活動中表現的評價，⑤老師對你在綜合性學習過程的評價。2.小組完成活動評價表。“近視眼調查”活動評價表（或“家庭變化”活動評價表）3.總結本單元綜合性學習“利用信息”的成果。①運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉辦展覽、總結本單元學習的成果。②匯報結束后給表現出色的小組頒發“優秀組織獎”，把“積極參與獎”、“最佳采訪獎”、“最佳記錄獎”等獎項的授獎權交給每個小組成員，指導他們在討論和評議中產生獲獎者。［設計意圖］：培養學生分析問題的靈活性和開闊性，對學生的個性發展和創造思維的培養起到良好的促進作用。通過評選最佳，激發了學生利用信息進行研究的興趣。【課后反思】

 

這次活動我們設計了前期準備、過程指導、匯報評價三個環節的組織和學習。使學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都有一定的收獲。另外，這次活動的設計，我們把最終的評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全程參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。我們可以在他們的活動中發表意見，然而對于全權參與整個研究過程的小組來說，他們則更有權力去爭取自己的意見。在調查研究活動的同時，教師也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。通過集體匯報，提供了一個信息交融的良好環境。一方面通過成果的展示和交流來體現課題的研究價值，產生輻射作用；另一方面為學生再次提供創造的機會和學會欣賞別人的機會；再一方面是匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感。在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。通過調查活動，學生們從調查中，提高了采訪能力、信息處理能力、統計分析的方法。更重要的是經過了這次活動，在他們的心中深深地種下了“利用信息進行研究”的科學精神的種子。在一定程度上提高了學生的探究素質。而這些素質都是對學生的終身發展有益的，對我們民族的未來有益的。