利用信息,寫簡單的研究報告教學設計
【設計理念】
《語文課程標準》指出:“現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養,具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。”本設計引導學生聯系生活實際,搜集相關信息進行整理,通過練習寫簡單的調查報告,來培養學生的創新精神、合作意識和開放的視野。
【教學目標】
1.通過綜合性活動,幫助學生學會搜集信息,激發學生利用信息進行研究的興趣。
2.通過對相關信息的分析研究,增強學生的創新意識,培養學生的研究能力。
3.在活動中,學會制定計劃,并能統籌安排落實計劃的實施;學會撰寫調查報告。
4.學會與別人交流,體驗利用信息進行研究的快樂。
【課前準備】
1.教師準備:小組活動計劃表若干份、課件
2.學生準備:預習兩份研究報告,結合報告內容、寫法標注體會,準備匯報。
【課時安排】三課時。
【教學流程】
閱讀五年下冊第六單元綜合性學習《走進信息世界》第二部分,結合兩份研究報告內容、寫法標注收獲、體會
→第一課時:初步認識研究報告,指導選擇研究主題,分研究小組。學習制作調查統計表,為課外搜集材料做準備
→小組合作或個人獨立圍繞主題搜集、整理資料(約兩天課外時間)并進行批閱
→第二課時:結合整理的材料,結合教材提供兩份研究報告,指導寫研究報告(前20分鐘指導,后20分鐘開始寫研究報告。) (課外寫完)
→批閱研究報告
→ 第三課時 講評研究報告
第一課時
一、談話導入(1分鐘)
通過學習第六單元第一部分內容,我們知道信息傳遞改變著我們的生活。從這節課開始,我們學習第六單元第二部分內容:利用信息,寫簡單的研究報告(板書:利用信息,寫簡單的研究報告)我們每一個人都會遇到想探究的問題,如果我們能夠注意搜集信息,利用相關信息進行研究,就能解決問題。寫簡單的研究報告,與別人交流,可以從小培養科學家的研究素質。
二、初識報告(4分鐘)
1、課前,大家已經閱讀了教材中的兩份報告。打開書128頁,先看第二篇報告,這篇報告研究的問題是什么?分幾部分內容?(四部分)分別是什么?(依次說四部分內容)再看第一篇報告,這篇報告研究的是什么問題?是不是也有第二篇報告所說的那四部分內容?(有,最后還說明了怎樣解決問題)
2、小結:這就是我們即將要學習寫的簡單的研究報告(指板書)
三、選題指導(8分鐘)
1、過渡:寫簡單的研究報告,寫,并不難,但寫什么,是關鍵。寫報告,首先要選好想研究的問題(板書:定主題),并圍繞研究的問題搜集一定量的信息。
2、請看這個問題(課件出示):
興安一小五年三班課業負擔情況
討論:研究這個問題需要搜集那些信息?(課堂方面:課節數量、課堂教學質量情況——教的好,負擔輕,否則負擔重,等。作業方面:作業學科、項目、內容、數量、質量、批改情況等)這次搜集信息只有兩天的課余時間,搜集這些信息,時間會怎樣?(較緊張)怎么辦?(小組合作或縮小研究問題范圍)怎樣縮小?(可把研究問題改成:語文作業負擔情況、語文課外作業負擔情況等)