臨死前的嚴監生教學設計
還有誰也來了——奶媽，誰來讀
②、他們猜對了沒有？出示句子
第一次：他把頭搖了兩三搖。
第二次：他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指的緊了。
第三次：他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。
③、學生對讀，一人讀猜測的話，一人讀他的反應。師相機指導朗讀。
④、把三次反應連起來讀，從這些動作的變化中你體會到了什么？
⑤、體會人物的心理，練習朗讀話語，要讀出心理的變化。
⑥、小結：這三次猜測符合人之常情，可最后的結果出人意料，這巨大的落差體現了諷刺的寫法，從他的三次動作和神態的描寫更讓人感到他的吝嗇。以后，只要提到吝嗇的人，你腦海里就會蹦出一個人，誰？——嚴監生，就會想起他的招牌動作——豎著兩個指頭。
五、總結寫法。
1、討論體會寫法。
作者抓住嚴監生臨死前伸著兩個指頭的經典動作，通過動作、神態進行細致的描寫，這叫——細節描寫。
2、再次回顧對人物動作、神態的描寫，齊讀下列句子：
他就把頭搖了兩三搖。
他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。
他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。
眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。
六、作業
觀察身邊一位熟悉的人，對人物的動作、神態等進行描寫，體現人物的某一特點。
七、板書設計
臨時前的嚴監生
兩個指頭
兩個親人 兩筆銀子 兩位舅爺
兩莖燈草