《刷子李》教學設計
教學過程:
一、點題導入
1、板書課題,齊讀。這三個字是一位手藝人的名號,你能從名號上讀出有關他的一些信息嗎?(職業,姓氏)照這樣組合,一個姓張的泥人捏得特絕,那該叫他——一個姓劉的手法特快那該叫他——一位糕點做的特棒的王師傅呢——這些人還真有,都在作家馮驥才的那本《俗世奇人》這本書里,有興趣大家可以借來讀讀。不過,我發現并不是所有的手藝人都可以得到這樣的外號,好多粉刷匠,好多捏泥人都沒有人這樣著地叫他們,那你覺得怎么樣的人才配得上這樣的名號呢?
2、看來,這名號是種美譽,這也是它告訴我們的第三個信息。那粉刷是一項怎樣的工作呢,誰能說說。投影圖片。下面我們就來讀讀課文,看看這刷子李有什么過人的地方?
二、初讀課文
1、讀書時要求讀準生字新詞,有困難的句子多讀幾遍,特別注意幾個多音字。
2、檢查字詞:
刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽、銜接、搜索、威嚴、露餡兒、有詐、發怔、發傻
傳說,行外的,行內的,和著琴音,扎眼,一模一樣
三、品讀技藝
1、默讀課文,劃出課文里能反映刷子李技藝高超的句子。
2、反饋
3、出示:他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升天一般美。
a.試著把這句話美美地讀出來。
b.改上句為:他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,________________
你能加上自己的感受補充著說一說嗎?
c.選擇自己喜歡的一句讀出刷子李的高巧技藝。
4、出示:可刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻實實一道白,白得透亮,白得清爽。
只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。
a、劃出能表現刷子李高巧技藝的重點詞。
b、 突出這些重點詞,把刷子李的高巧技藝讀出來。
c、 我看,刷子李的刷墻的過程就是一支歌,一曲舞,美妙絕倫,我們按著這節奏,配上音樂來讀讀。(個讀,齊讀)
d、這樣的勞動已成為藝術的享受了,你看,敲一下回車,他就流淌出一首詩來。我們來讀讀。投影:
師傅的手臂
悠然擺來,
悠然擺去,
如同伴著鼓點,
和著琴音,
每一擺刷,
那長長的帶漿的毛刷
便在墻面
啪地
清脆一響,
極是好聽。
……
5、出示:他刷漿時必穿一身黑,干完活,身上絕沒有一個白點。
a、老師想不明白的是這一句為什么也能反映刷子李高超的技藝。它不是花架子嗎,對刷的墻有什么關系呢?(省料、調的漿好,涂的漿勻,地面干凈不用清理)
b、這么看來,刷子李的技藝可真算得上名副其實了,你還有哪些詞來形容?(板書精妙絕倫)
c、如果我強調“白點”,你該怎么讀?如果想強調“沒有一個”呢?強調“身上”呢?強調那黑色衣服呢?強調他每次都穿呢?
四、領悟品性
1、俗話說,常在河邊走,哪能不濕鞋。馬行千里,難免失蹄。刷子李已經有著這精妙絕倫的技藝,干嗎非得每次穿上黑衣服呢。你看,課文就這么寫著:穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。
是這黑衣服跟白漿較勁嗎?哪什么跟什么較勁?這樣較勁為的是什么?(根據學生回答板書:自我挑戰,精益求精)