刷子李教學(xué)案例
一,檢查預(yù)習(xí)
1.課前質(zhì)疑
2.檢查幾個(gè)難讀字字音
3.從題目中我們可以知道他姓李,干粉刷的.當(dāng)今世界,從事粉刷這行,而且從事粉刷這行的人多了去了,是不是所有的人都可以叫刷子李嗎 所以學(xué)這篇文章,我們首先得弄明白,為什么叫他刷子李 他到底奇在哪兒
二,感受刷子李之奇
⒈刷子李是一篇小說,是一篇略讀課文.略讀課文就要求大家自己去讀讀,去悟悟,自己去發(fā)現(xiàn),下面就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文去找一找描寫刷子李奇的句子.找到一處標(biāo)上1,找到兩處標(biāo)上2.還可以用最簡短的語言在旁邊寫上感觸.
⒉學(xué)生獨(dú)立瀏覽找句子,教師巡視了解進(jìn)展情況,適時(shí)指點(diǎn).
⒊交流刷子李的"神奇"之處,師相機(jī)點(diǎn)撥引領(lǐng).(課件出示照片)
⒋請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這五個(gè)重點(diǎn)句,想想小說從哪幾個(gè)方面刻畫了刷子李的神奇
⒌現(xiàn)在知道為什么稱他為刷子李了嗎 (干粉刷,技藝高超)
三,揣摩寫法
⒈小說學(xué)到這里我們對(duì)刷子李的"奇"已經(jīng)有了較為深刻地了解,那下面我們還要學(xué)習(xí)點(diǎn)什么
⒉學(xué)生自讀閱讀提示,明確研究寫法的學(xué)習(xí)任務(wù).
⒊下面我們就一起再次走進(jìn)課文來研究一下作家馮驥才是如何寫出刷子李的神奇的吧!學(xué)生自主讀書批注
⒋學(xué)生交流
(引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)"黑衣無瑕"這一細(xì)節(jié)描寫)
⒌指導(dǎo)體會(huì)"一波三折"
同學(xué)們注意了沒有這篇小說的敘述過程中經(jīng)常會(huì)讓我們感到出乎意料 請(qǐng)大家再次瀏覽課文找出這些出人意料.
學(xué)生讀書找句子
課件引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)曹小三心情的一波三折.
給出課文結(jié)構(gòu)圖感受結(jié)構(gòu)上的一波三折
四,總結(jié)拓展.
⒈小說寫得精彩不精彩 刷子李的技藝高超不高超 讀讀課文的最后兩段想想刷子李的高超技藝是如何而來的呢
⒉課件出示結(jié)語引導(dǎo)學(xué)生續(xù)接談體會(huì)
⒊大家是不是很佩服刷子李,那老師現(xiàn)在告訴你過去在天津生活的人,"不強(qiáng)活不成,一強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物".他們有的現(xiàn)身于上流社會(huì),有的混跡在市井民間,都是"俗世"中人;然而他們又不是普通人,他們所做的事情令人匪夷所思,是"俗世"中的"奇人".他們中間既有憑著一把釣竿把坑中魚釣絕的大回,也有只認(rèn)牙不認(rèn)人的牙醫(yī)華大夫;既有專會(huì)溜須拍馬的"死鳥"賀道臺(tái),也有摳團(tuán)鞋泥就能捏出人像的"泥人張".這些"俗世奇人",在作家馮驥才獨(dú)到的眼里,幽默的筆下,個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣,活靈活現(xiàn).你們想不想知道除刷子李外的"泥人張""李大力"等18位奇人異士的趣事,知道他們奇在哪里 那就請(qǐng)同學(xué)們?nèi)フ艺疫@本書讀讀他們的故事.如果找不到這本書還可以去網(wǎng)上點(diǎn)擊閱讀.